景阳冈PPT部编版课件

6 景阳冈 人教部编版五年级 · 下册 第二课时 第一课时 新课导入 知道这首歌是哪部电视剧的主题歌吗？ 《 水浒传 》 是我国第一部古典长篇白话小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。 你们了解 《 水浒传 》 吗？今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 倚 箸 碟 俺 绰 杖 擒 勿 踉 跄 呵 胯 霹 雳 咆 哮 锤 泊 我会认 yǐ zhù dié ǎn chāo zhàng qín wù liàng qiàng hē kuà pī lì páo xiào chuí bó jīn 斤 我会写 冈 饥 碟 俺 榜 杖 兼 勿 悉 坠 膛 截 申 gāng jī dié ǎn bǎng zhàng shēn jiān wù xī zhuì táng jié 拖 tu ō jīn 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 冈 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 jī 饥 gāng 山冈 云冈石窟 半包围 武松在景阳冈上打死了一只大老虎。 冂 饥饿 饥寒交迫 饣 爬到半山腰，我已经饥渴难忍，只能休息一下。 左右 下框稍宽大，里边的点要长、要有力、与撇在中间位置交叉。 饣的撇要长、横钩短小，几字上窄下宽、横短、折要长、行笔稍向左拉。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 碟 dié 碗碟 碟大碗小 石 桌上早摆了四色菜碟 , 内有精美细菜 , 清淡爽口。 左右 “石”稍窄小；右部笔画较多，宜写紧凑。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 公斤 斤两 斤 昨天妈妈让我出去买了一公斤橘子。 独体 jīn 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 榜 bǎng 榜样 光荣榜 木 市政府贴出榜文，让犯罪分子限期投案自首。 左右 左窄右宽。“旁”呈伞状，宜紧凑。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 ǎn 俺那儿 俺家 亻 俺村里有大卡车 , 开车的都叫司机。 左右 左窄右宽。“大”撇、捺舒展以盖下。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 申 shēn 申请 三令五申 田 她申请加入学校学生会。 单一结构 “曰”略宽，横画间距均匀，竖居中长伸。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 zhàng 手杖 擀面杖 木 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 左右 左窄右宽。右部撇、捺舒展。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 勿 wù 请勿动手 勿谓言之不预 勹 在教室里勿要大声讲话 右上包围 撇画笔势有变化，横折钩不宜写得太长。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 jiān 兼并 兼收并蓄 丷 他兼作曲家及指挥的双重身分。 上下 “丷”上开下合；横折的折笔取斜势，中横长。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 xī 悉 获悉 悉听尊便 心 你可以同我们一起去或呆在家中 , 悉听尊便。 上下 竖稍短，撇、捺伸展；“心”宽于上部。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 dié 拖着　拖地　拖延 扌 周末，我帮妈妈拖地。 左右 左窄右宽。 撇、横略短，竖弯钩舒展。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 坠 zhuì 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 膛 坠落 摇摇欲坠 土 高楼上的一块砖头正在往下坠落。 上下 “队”要扁宽、“人”撇和捺稍宽展，下边“土”下横平直要长。 táng 炉膛 开膛破肚 月 小明拍着胸膛向老师保证 , 今后一定要遵守纪律。 左右 堂字上边中竖稍长、左点右撇要小，冖的横要长、口字窄小，土字稍宽。 笔顺 书写指导 部首 结构 组词 造句 jié 截 截断 斩钉截铁 戈 我的毛笔断成两截，再也不能用了。 半包围 十字要小，下横最长，隹字要紧凑、亻稍长，斜钩要长，右上角一点不能丢。 理解词语 绰 chāo 绰起 chuò 绰号 例： 绰 （ chuò ）号叫 “ 黑旋风 ” 的李逵因母亲被老虎吃了，一怒之下 绰 （ chāo ） 起板斧斩杀了四只老虎。 呵 ā à 例： 1. 呵 （ ā ），这里的景色好美！ 2. 呵 （ á ）？你说什么？ 3. 呵 （ ǎ ）？你怎么能这样 ?4. 呵 （ à ），美丽的家乡，我爱你！ 5. 爸爸笑 呵 （ hē ）呵地说： “ 这次考试进步很大，继续加油。 ” 6. 呵 （ k ē ） 叻是泰国的一个地名。 hē 呵护 kē 呵叻 á ǎ 泊 bó 停泊 pō 湖泊 例：在那个湖 泊 （ pō ）上停 泊 （ bó ）着一艘大船。 近义词 反义词 恰好 —— 恰巧　滋味 —— 味道 败落 —— 没落　耻笑 —— 嘲笑 踉踉跄跄 —— 跌跌撞撞 恶意 —— 善意　耻笑 —— 赞扬 败落 —— 兴旺　 踉踉跄跄 —— 平平稳稳 对对碰 理解词语 【 水天相接 】 【 横贯 】 【 天下奇观 】 【 横卧 】 【 山崩地裂 】 水和天连接在一起。形容水域广阔。 横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 “崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 【 浩浩荡荡 】 【 若隐若现 】 【 人声鼎沸 】 【 风号浪吼 】 课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 整体感知 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不听店家的劝告，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 妙解课文 作者通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？ 第二课时 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？ 因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面 的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。 讨论交流： 武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈？ 讨论交流： 店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命 …… 岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。” 为什么把店家劝告武松的话写得详细？ 店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。 武松听了， 笑 道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫， 我也不怕 。” 　　 店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎， 我也不怕 。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点？ 武松听了， 笑 道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫， 我也不怕 。” 　　 店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎， 我也不怕 。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” “笑”说明他对店家的好心劝告不屑一顾。 武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。 武松看了， 笑 道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。 我怕什么 ！” 如何理解武松的“笑”和“我怕什么”？ “笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。“我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。 　武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 对武松的心理描写表现了他什么特点？ 这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。 阅读方法 品读心理描写，体会人物性格 概念 ：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。心理描写能展示人物的内心世界，从而更好地揭示人物的性格特点。 运用 ：文中写武松离开酒店，走上景阳冈看到榜文时的心理描写，细致贴切。武松已经知道真的有虎，但出于自尊和面子，他不愿回去，表现了他的倔强固执、英勇无畏的性格特点。 武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。 武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？ 一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？ 讨论交流： 　武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开， 踉踉跄跄，奔过 乱树林来。 “踉踉跄跄”“奔过”生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为，为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概。 　见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了 一阵狂风 。 “一阵狂风”说明老虎来势凶猛，让人不免紧张起来。 　那一阵风过了，只听见乱树背后 扑 地一声响， 跳 出一只吊睛白额大虫来。 “扑”“跳”等动词表现了老虎的凶猛。 吊睛白额大虫 　那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下 按 了一按，望上一 扑 ，从半空里 蹿 下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 “按、扑、蹿”等动词形象表现老虎的凶猛厉害，顿时让武松醒酒。 　说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一 闪 ， 闪 在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一 闪 ，又 闪 在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一 闪 ，又 闪 在一边。 老虎是怎样进攻武松的？为什么详细描写老虎的进攻方式呢？ 　说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一 闪 ， 闪 在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一 闪 ，又 闪 在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一 闪 ，又 闪 在一边。 老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。 这一段中对武松的动作描写以“闪”为主，这对武松的性格是不是有所减弱？换成“躲”字好不好？ 讨论交流： 一个接一个的“闪”，并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地“闪”。多个“闪”字，好像轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击，“闪”是本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷。 “闪”是指主动地躲过，动作迅速，表现人物的机智敏捷，而“躲”表现人物动作的被动、迟缓。所以不能换，那样会削弱人物机智敏捷的性格。 　原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三 般 都抓不着，劲儿就泄了一半。 般：这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。 　那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 武松躲过老虎的三招后，转守为攻。“抡”“劈”等动词表现了武松急于求胜的心理。唯一的武器 —— 哨棒折成两截，让武松处于危险的境地，故事发展到了高潮。 武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 这段话生动地描写了武松赤手空拳与猛虎搏斗的场面，塑造出一个打虎英雄形象，让人看得惊心动魄。 武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？ 武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。 　武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。 老虎终于被武松打死了。这个细节描写突出武松的胆大心细，有勇有谋。 找出文中描写武松哨棒所用的动词，体会其妙处。 武松手中唯一的武器是手中的哨棒，文中写到哨棒的地方就有十多处，每处所用的动词都不一样。如，“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”这些动词在不同的环境中，表达效果不同。“拖”是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒力发作，力气有些松懈了，拖着哨棒更为省力一些。“抡、劈”形象地写出武松用哨棒与猛虎搏斗的英雄气势。总而言之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点。 武松打虎是为民除害吗？为什么？ 是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。 讨论交流： 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。 这是课后第 2 题哦！ 喝酒 —— （ ） —— （ ） —— （ ） 上冈 打虎 下冈 课文结构 景 阳 冈 英 雄 性 格 喝酒 —— 豪爽固执 上冈 —— 勇敢倔强 打虎 —— 勇猛机敏 下冈 —— 冷静理智 主旨归纳 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不听店家的劝告，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事， 表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格 。 写作手法 通过动作描写刻画人物性格 动作描写是刻画人物的重要方法之一。课文就成功地运用“揪、按、踢、提、打”等一系列动词，把武松打虎的场面描写得有声有色。运用动作描写刻画人物时要注意： 1. 动作描写要符合人物的身份。 2. 动作描写要有连贯性。 3. 在动词前加上修饰成分，可以把动作写得更传神，更生动，更有意味。 我脱掉鞋，跳进溪水里。水凉凉的，真舒服。我们睁大眼睛，在溪水里东张西望，刚看见一只小螃蟹，还没来得及伸手，它就溜走了。我们只好搬开石块，寻找“目标”。哇！一只大螃蟹挥舞着大钳子，好像在向我示威呢！我才不怕你呢！我眼疾手快，紧紧地把它抓在手中。可大螃蟹用一只大钳子死死地抓住我的手指，痛得我急忙甩手，可它就是不松口。没办法，我把螃蟹放回水中，它一松口，我马上抽出手指。 举例： 练一练： 请观察姥姥做饭的情景，把她的动作描写出来吧！ 课堂小结 全文按事情发展的顺序，记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。 推荐阅读 花和尚倒拔垂杨柳 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。　　一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他，便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书 书信在这，让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是，僧人带他去见智清长老。智清长老看完信，先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说：“弟子一直在想，酸枣门外那片菜园，经常被一些人骚扰偷窃，那里虽然有个老和尚看守却管不了事。鲁智深年轻力壮，不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理，于是派鲁智深去管理那片菜园子。第二天，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上写：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量：“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的，来管菜园，我们趁他刚来，找个机会闹他一场，好叫那家伙服了我们。”其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。” 这帮无赖连声说好。鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜，并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计 行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时，张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，头发上爬满蛆虫， 哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。 两个无赖洗干净后又换了衣服，在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家去了。　　第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦“哇哇”地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着 说：“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？” 酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖 —— 长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 思考： 文中从哪些方面描写鲁智深？表现了他什么性格特点？ 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 201x.12.31