7、十几减8、7练习课（2）

7、十几减8、7练习课（2） 教学内容：书本第8页的内容。 主备人：许田芬 教学目的： 1、进一步巩固十几减8、7的减法知识。 2、加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。 3、培养学生参与数学活动中，独立思考的习惯。 4、让学生获得成功体验，培养对数学学习的兴趣。 教学重点、难点：在前一课的基础上进一步提高学生的计算能力。 教学准备：配套光盘等。 教学过程： 一、口算练习 1、练习二第7题 （1）先让学生寻找算式里有什么发现？ （2）根据发现让学生独立完成。 （3）交流核对。 （4）追问：为什么会出现这样的结果？ 2、练习二第8题     （1）学生先算一算     （2）完成后，让学生观察每组的得数，引导他们从感性上理解加减法之间的关系，并根据这个关系，想出加法算减法。 3、比比谁先回到家（练习二第9题） 师：同学们说得真棒！大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。 提问：小松鼠和小猫在做什么？你愿意帮他们回家吗？ 分组送两只小动物回家，我们比赛，看看是小松鼠先到家还是小花猫先到家，好吗？ 学生独立完成，看看哪两组的同学先完成并集体反馈，计算结果。 二、解决问题    1、9+8-7      15-8+4     6+5-7     5+7-8       13-8+5     8+6-7      15-7+6    12-8+9    （1）学生完成在练习本上    （2）校对得数，并说说自己的计算过程。 2、（1）☆☆☆       ☆☆☆☆           □-7=□         ☆☆☆       ☆☆☆    （2）△△△△△△△△               □-8=□              △△△△  3、        ★★★★          ?         □-□=□             ★★★★                                     15个    （1）请学生说说图的意思，已知什么，未知什么    （2）学生列式计算并交流。    4、（1）车上原来有15个小朋友，下来8个小朋友，现在车上还有多少人？      （2）11人参加跳高比赛，7人跳过了，还有几个人没跳过？      （3）小芳原来有12元，用去8元，还剩多少元？       学生根据各个题目的意思，列式计算并交流。       学生板演，教师对学习的算式书写及计算情况进行评讲。 三、课堂小结 今天你学会了什么？你还有什么不明白的地方吗？   板书设计：                    练习二