小英雄雨来
17
学习目标
1.
认识
8
个生字。
2.
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，理解“有志不在年高”等句子的意思。
（重点）
3.
学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
（难点）
管桦：
(1921
～
2002)
，原名鲍化普，
著名作家、诗人
。他的中篇小说
《
小英雄雨来
》
，早在
50
多年前就已被选入全国中小学语文教科书，感染和教育了几代人。
主要作品：
中篇小说
《
小英雄雨来
》《
荆各庄的故事
》
、长篇小说
《
将军河
》
及
《
管桦中短篇小说集
》
等。
走近作者
自读提示：
1.
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.
想一想：
课文主要写了什么？
易读错字
黝
黑（
yǒu yōu
）
脊
背（
jǐ jí
）
√
√
拧
nìnɡ
（拧脾气）
nínɡ
（拧成）
nǐnɡ
（拧巴）
多音字
还
huán
（归还）
hái
（还是）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员成为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传情报，协助游击队员消灭德国法西斯强盗的故事。
理解词语
灾难；灾祸。本课指屋子遭到了鬼子的搜查。
造句：
他简直就像刚刚历经了一场
劫难
，披头散发得像个魔鬼
。
用力支撑。
造句：
小飞虫在蛛网上
挣扎
几下，就不动弹了。
脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳，脚步不稳，身体歪斜。
造句：
一个没注意，被一块石头绊了的
趔趄
。
劫难：
挣扎：
趔趄：
比喻不识字的人，文盲。
推来推去。本课指鬼子使劲把雨来推来推去。
造句：
堂兄堂弟
,
表姐表妹
,
推推搡搡
,
锐声叫唤
,
嚣闹无比。
连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。
造句：
奶奶在院子里
嘟嘟囔囔
，不知在说些什么
。
不一定年纪大的人才有抱负。指人贵有志，不能用年龄来衡量。
造句：
俗话说得好，
“
有志不在年高
，无志空长百岁。
”
睁眼瞎：
推推搡搡：
嘟嘟囔囔：
有志不在年高：
凶恶 凶狠
辨析词语
相同点：
不同点：
造 句：
都有“凶暴、可怕”的意思。
“凶恶”侧重指凶暴、恶劣，可以形容人的外貌；“凶狠”侧重凶暴、狠毒，语意较重，也可以形容动作有力。
1.
他勇敢地和
凶恶
的歹徒搏斗，获得了大家的赞誉。
2
.
他在球队里以扣球
凶狠
著称。
品读提示：
1.
边读边想，课文可以分成几段？
2.
结合核心问题品读课文？
交流分段情况
第一部分（第
1-5
自然段）
写雨来的游泳本领高。
第二部分（第
6-14
自然段）
写雨来上夜校，接受爱国主义教育。
第三部分（第
15-24
自然段）
写雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分（第
25-41
自然段）
写雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分（第
42-46
自然段）
写芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
第六部分（第
47-55
自然段）
写雨来并没有死。
核心问题：
雨来为什么被称为“小英雄”？
串珠问题：
1.
课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？
2.
课文每一部分可以加上什么小标题？
3.
课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
4.
从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
晋
(
jìn
)
察冀
(
jì
)
边区的北部有一条还
[
huán
]
乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮
(
xù
)
就飘飘悠
(
yōu
)
悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
作者为什么将芦花村写得如此之美？
用“白雪”“鹅毛”
比喻
芦花，形象地写出了芦花的洁白与轻盈。这四句话生动地描写了小村庄的美丽风光：长满芦苇的还乡河、黄绿的芦苇、飘悠的苇絮、雪白的芦花
……
如此美丽的家乡岂容敌人侵略？此处
环境描写
从侧面烘托了雨来和家乡的人们参加保家卫国的抗日战争的正义行为。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
这里为什么专门交代雨来游泳本领高？
“不但不
……
还要
……”
生动地表现了雨来游泳本领高超。正因为雨来有高超的游泳本领，所以后来雨来既能成功逃掉妈妈的一顿打，也能成功从敌人的枪口下脱险。这样写为下文故事情节的发展埋下了
伏笔
。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
“往河沿跑”言下之意是什么？
“往河沿跑”言下之意是往河沿跑，然后跳到河里，妈妈就打不着了。借铁头之口，暗示雨来游泳本领高。
雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅
(
qiū
)
，怎么也抓不住。
此处比喻表达了作者怎样的思想感情？
“浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。作者这样
比喻
，表达了对雨来的喜爱之情。
“浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。
雨来的家庭环境对雨来成为小英雄产生了怎样的影响？
爸爸全副武装准备赶往集合地，妈妈到东庄转达区上的通知，舅舅要带村里的民兵到区上集合，由此可以看出雨来一大家人都是抗日的积极分子，雨来就是在这样一个革命家庭中耳濡目染，逐渐成长为小英雄的。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
这里为什么特别强调课本是“红布包着”的？
这里特别强调课本是“红布包着”的，一是同上文雨来向妈妈要红布包书皮相照应，二是红布红艳艳的，非常容易引人注意，为下文课本被敌人发现埋下
伏笔
。
他撒腿就往后院跑。背后咔
(
kā
)
啦一声枪栓
(
shuān
)
响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
雨来“一直朝后院跑”的意图是什么？
“脚下像踩着风”是
夸张
的说法，说明雨来跑得快。雨来“一直朝后院跑”，是为了把敌人引开，保护李大叔。此处
动作描写
，表现了雨来的机智勇敢。
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎
[
zhá
]
，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”
面对鬼子的盘问，雨来一句“捡来的”，近乎脱口而出的回答，没有丝毫的慌张。此处
语言描写
，体现了雨来是个机智的孩子。
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。
鬼子的态度为什么会发生这么大的变化？
这里的
神态描写
和
语言描写
，揭示了鬼子“温和”的伪善。鬼子这样的态度，是想采用哄骗的手段，让雨来上当，说出交通员李大叔的下落。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟
(
dū
)
嘟囔
(
nānɡ
)
囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
面对敌人的哄骗，雨来“用手背抹了一下鼻子”“嘟嘟囔囔”佯装傻乎乎的样子敷衍敌人。这里运用动作描写、语言描写表现了雨来的机智。
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
面对敌人的威胁和利诱，雨来仍以“我在屋里，什么也没看见”镇定回答。第二次同样内容的
语言描写
，表现了雨来坚定的立场。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
这个比喻句表达了作者怎样的思想感情？
用“鹰的爪子”来
比喻
扁鼻子军官伸出的两只大手，以及“扭”“拉”等
动作描写
，表现了敌人的凶狠，表达了作者对鬼子的厌恶和憎恨之情。
“有志不在年高。”
这句话是什么意思？
这句话意思是说，有志气不在于年纪大小，人贵在有志，不能用年龄来衡量。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
积累：
1.
你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？
______________________________________________
示例：
甘罗、王二小、刘胡兰。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩
(
xuán
)
涡
(
wō
)
哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
这里的环境描写起什么作用？
还乡河静得能听到“哗哗”的流水声和草窝里虫子的叫声。动静结合、以动衬静的
环境描写
，烘托了人们因失去雨来而悲伤难过的心情。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了小雨来的英雄事迹，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题
：
雨来虽然只有
12
岁，只是个孩子，但是他能够机智地掩护交通员李大叔，尤其在雨来被鬼子抓去后，面对敌人的盘问、哄骗、引诱、威胁甚至毒打，他始终不说出李大叔的下落，最后在敌人将他押下去枪毙时，雨来钻进河里成功脱身。正因为雨来小小年纪，却表现得如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄”。
雨来为什么被称为“小英雄”？
1.
课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？
课文分六部分，讲了“雨来游泳本领高”“雨来上夜校接受爱国主义教育”“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼子进行不屈的斗争”“芦花村的人们误以为雨来牺牲了”“雨来没有死”这六件事。
串珠
问题：
2.
课文每一部分可以加上什么小标题？
课文每一部分可以分别加上这样的小标题：
(1)
游泳本领高；
(2)
上夜校念书；
(3)
掩护李大叔；
(4)
勇斗鬼子；
(5)
宁死不屈；
(6)
机智逃生。
(
或者选用课文原句作小标题：
(1)“
望着妈妈笑”；
(2)“
我们爱自己的祖国”；
(3)“
把缸挪回到原地”；
(4)“
什么也没看见”；
(5)“
有志不在年高”；
(6)“
雨来没有死”。）
3.
课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼子进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。
4.
从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就游泳好本领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来，雨来上夜校受到爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗争的思想基础。再者，家庭环境影响了雨来，积极抗战的父母为雨来树立了榜样。最后，革命干部感染了雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他与敌人斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢和高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
课文结构
小英雄雨来
“雨来没有死”
勇敢机智
热爱祖国
游泳本领高
“望着妈妈笑”
上夜校念书
“我们爱自己的祖国”
掩护李大叔
“把缸挪回到原地”
勇斗鬼子
“什么也没看见”
宁死不屈
“有志不在年高”
机智逃生
课文主旨
本文主要通过记叙雨来掩护革命干部和与日寇英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
课堂小结
这真是一个感人的故事，一个年仅
12
岁的少年，面对鬼子的哄骗、威吓甚至屠刀，他始终不说出交通员的藏身之处。这需要多么顽强的意志，这需要多么坚定的信念啊！
一、补充带点字的音节。
j
____
x
____
x
____
晋见 柳絮 瞎忙
w
____
____
uó
____
ěn
歪斜 挪动 枕头
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
ìn
ù
iā
āi
n
zh
二、按查字典的要求填空。
“劈”字用部首查字法，应先查部首
______
，再查
______
画；用音序查字法，应先查大写字母
__________
，再查
________
，可组词为
____________________
。
刀
13
P
pi
示例：
劈头盖脸
三、用“√”画出下列句中括号内使用正确的词语。
1
．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像
(
摇晃 摇动
)
起来，窗户纸哗啦哗啦响。
2
．
12
岁的雨来使尽气力，才把缸
(
搬回 挪回
)
到原地。
3
．雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子
(
慌忙 惊慌
)
向水里打枪。
√
√
√
四、按要求完成句子练习。
1
．雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
(
改为转述句
)
____________________________________________
2
．每到夏天，雨来和很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
(
用加点词语仿写
)
____________________________________________
﹒﹒
雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。
示例：
玩泥巴的弟弟此时好像一只大花猫。
3
．读了小英雄雨来的故事，使我受到了很大的触动。
(
修改病句
)
__________________________________________
小英雄雨来的故事使我受到了很大的触动。
17
*
.
小英雄雨来
一、认真学习
1
．方式：雨来是通过上夜校来学习知识的，他白天不上学的原因是
(
)
A
．当时家里很贫困，雨来白天要放牛，帮家人干活。
B
．日本鬼子侵略到雨来生活的地方，不允许他们学习祖国的文化。
B
2
．内容：雨来初次上学时女老师教他念的一句话让他终生难忘，这句话是：
__________________________________________
。
我们是中国人，我们爱自己的祖国
二、斗争到底
1
．被抓原因：雨来是为了掩护交通员
________
而被鬼子抓住的。
2
．被抓后的表现：
(1)
鬼子想把糖和金戒指都给雨来，他们这样做的目的是
______________________________________________
。但是雨来不为所动，根本就不搭理他们。我想对雨来说：“
_______________________________________”
李大叔
诱惑雨来，想让雨来说出李大叔的下落
你真是一个正直善良的孩子。
(2)
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
A
．从“打得累了”看出鬼子的
___________________
。从“
______________”
可以看出雨来承受了很大痛苦。
B
．从这句话中我体会到雨来
__________________________________
的品质。
心狠手辣，残暴无情
咬着牙
宁死不屈、英勇无畏
17.
小英雄雨来
1
．我能给下面加点的多音字选择正确的读音填空。
【
huán
hái
】
还乡
(
)
还有
(
)
归还
(
)
【
zhā
zhá
】
挣扎
(
)
扎针
(
)
扎营
(
)
【
tán
dàn
】
子弹
(
)
弹琴
(
)
弹弓
(
)
·
·
·
·
·
·
dàn
huán
hái
huán
zhá
zhā
zhā
dàn
tán
·
·
·
2
．我能辨别字形，还能组词呢。
絮（ ） 枕
（ ）
紧（ ） 忱
（ ）
瞎（ ） 劈（ ）
割（ ） 壁（ ）
墙壁
紧张
苇絮
枕头
热忱
瞎说
割草
劈开
3
．我能用直线将下面可以搭配的词语连起来。
黄绿的
河流 鹅毛般的 浮云
雪亮的
芦苇 红绸似的 芦花
厚厚的
刺刀 狗刨似的 苇絮
静静的
白雪 飘悠悠的 泳姿
4
．我能选择合适的拟声词填在句中括号内。
哐啷 咕咚咕咚 哗啦哗啦 扑通 咔啦
(1)
忽然听见街上
(
)
有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸
(
)
响。
(2)
门
(
)
响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
(3)
背后
(
)
一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”
(4)
只听见
(
)
一声，雨来扎进河里不见了。
咕咚咕咚
哗啦哗啦
哐啷
咔啦
扑通
5
．我能读句子，完成练习。
(1)
雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
①这句话用
____________
比喻
____________
，写出了雨来
_____________
的特点，表达了作者
_____________
的感情。
②仿写一个比喻句：
______________________________________________
小泥鳅
雨来
灵活、顽皮
对雨来喜爱
下课了，同学们快活得像小鸟一样。
(2)
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
①这句话把
________________
比作
____________
，写出了鬼子
_________
的特点，表达了作者
__________________
的感情。
②仿写一个句子：
________________________________________________
小鬼子从阴沟里爬起来，狼狈得就像一只落汤鸡。
对侵略者憎恨
日本军官的手
鹰的爪子
凶恶
小兵张嘎
(
节选
)
小门推开了，屋子里一片昏黑，只从窗户上的坯缝儿里漏进几道光来。
老钟叔正坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，乐得跳起高儿来了。原来老钟叔削成了一把木头手枪。“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，一边伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀！不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，
惟妙惟肖，单看那“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面，衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲珑的“张嘴灯”，装上子弹能打得响哩。小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1
．根据描述的意思，从文中找出相应的词语。
(1)
形容木头枪削得非常逼真。
(
)
(2)
形容木头枪小巧精致。
(
)
2
．用简要的话概括选文的主要内容。
__________________________________________________________________________________________
小嘎子抢过老钟叔削的木头手枪，称赞木头枪非常
精巧。
惟妙惟肖
小巧玲珑
3.
文中画横线的句子属于
__________
描写，借着“昏黑”屋子里“漏进几道光来”烘托
____________________
_____________________________________
。
【
方法
】
4.
文末画波浪线的句子采用了什么描写方法？你从中体会到了什么？
____________________________________________________________________________________________
这句话采用了动作、神态描写的方法。我从中体会
到了小嘎子对木头手枪的喜爱。
环境
老钟叔的乐观和小
嘎子高兴的心情
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