威尼斯的小艇
17
第 一 课时
1.
认识
6
个生字
,
会写
10
个生字；正确读写“船艄、祷告、哗笑、停泊”等词语。
2.
朗读课文，背诵
4
~
6
自然段，了解课文内容。
（重点）
学习目标
威尼斯
威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。
相关资料
自读提示：
1.
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.
想一想：课文是按照什么顺序写的？
读一读
shāo cāng
船艄 船舱
多音字
叉
chā
（叉腰）
chá
（叉住）
chà
（劈叉）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文是按照什么顺序写的？
作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具
,
接着介绍了小艇独特的构造特点
,
然后讲了船夫的高超驾驶技术
,
最后介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
尼
ní
书写指导：
“尸”的撇要舒展，盖住下面的部分。
结构：
半包围
组词：
尼姑 威尼斯
造句：
威尼斯是著名的水城。
音序：
N
部首：
尸
我会写
艇
tǐng
书写指导
：
左窄右宽，左侧细长。
结构：
左右
音序：
T
部首：
舟
造句：
威尼斯的小艇船艄微微翘起。
组词：
小艇 游艇
叉
书写指导
：撇捺舒展，整体协调。
结构：
独体字
组词：
交叉 叉鱼
造句：
两条直线交叉形成四个夹角。
音序：
C
部首：
又
chā
艄
shāo
书写指导
：左右等宽，右侧的横画之间间隔均匀。
结构：
左右
组词：
船艄 撑艄
造句：
威尼斯的小艇船艄微微翘起。
音序：
S
部首：
舟
翘
qiào
书写指导
：“尧”的下部弯折钩要写的长，托住上面的部分。
结构：
半包围
组词：
翘起 翘尾巴
造句：
威尼斯的小艇船艄微微翘起。
音序：
Q
部首：
羽
舱
cāng
书写指导：
右侧稍宽，右侧的撇捺舒展。
结构：
左右
组词：
船舱 货舱
造句：
有些船的船舱很大。
音序：
C
部首：
舟
姆
mǔ
书写指导：
左宽右窄，注意右面的笔画顺序。
结构：
左右
组词：
保姆 朗姆
造句：
这个农村来的保姆很善良。
音序：
M
部首：
女
祷
dǎo
书写指导
：左窄右宽，右侧的横画之间间距匀称。
结构：
左右
组词：
祷告 祈祷
造句：
教堂里很多人在祷告。
音序：
D
部首：
礻
雇
gù
书写指导：
“户”的撇要舒展，下半部分的横画之间间隔均匀。
结构：
半包围
组词：
雇船 雇佣
造句：
爸爸雇船带我们去游玩。
音序：
G
部首：
户
哗
huá
书写指导
：左窄右宽，右侧的“口”上下位置居中。
结构：
左右
组词：
哗然 喧哗
造句：
公共场合我们不能大声喧哗。
音序：
H
部首：
口
指比较轻便的小船。文中指供人们出门乘坐的小船。
造句：威尼斯的小艇是一道风景。
(
人或车船等
)
挤在一起。
造句：拥挤的人群中，钻出了一个光头。
文中指受雇为人照管孩子的妇女。
造句：他要出国出差，迫不得已找了一个保姆来照顾年迈的母亲。
向神祈求保佑。
造句：一些信教的人在吃饭之前都先要祷告一番。
小艇：
拥挤：
保姆：
祷告：
理解词语
(
船只
)
停靠。
造句：码头上停泊着很多从外地来的小船。
横的竖的交错在一起。
造句：江南的河道纵横交叉，小船可以行驶自如。
控制或开动机械、仪器等得心应手。文中形容船 夫驾船技术很好。
造句：再先进的机器，他都能操纵自如。
形容做事慌张而没有条理。
造句：要开学了，他这才手忙脚乱地开始做作业。
停泊：
纵横交叉：
操纵自如：
手忙脚乱：
理解词语
再读课文：
1.
边读边想，课文可以分成几段？
2.
威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢？
第一部分
(
第
1
自然段
)
写小艇是威尼斯的主要交通工具。
第二部分
(
第
2
、
3
自然段
)
介绍了小艇独特的构造特点以及坐在小艇里的感受。
第三部分
(
第
4
自然段
)
写船夫高超的驾驶技术。
第四部分
(
第
5
、
6
自然段
)
详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
交流分段情况
威尼斯的小艇有二三十英尺长
,
又窄又深
,
船头和船尾向上翘起。
威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢？
这
篇
课文向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光
!
再读课文，想一想简练概括一下课文向我们展示了什么？
1
．我能根据拼音写词语。
xiǎo tǐng
jiāo chā
chuán shāo
qiào qǐ chuán cāng bǎo mǔ
dǎo gào gù dìng
雇 定
小 艇
交 叉
船 艄
翘 起
船 舱
保 姆
祷 告
2
．我能选择合适的字组词。
【
尼 妮
】
威
(
)
斯 小
(
)
儿
(
)
龙
(
)
子
【
哗 华
】 (
)
笑 繁
(
)
(
)
夏
(
)
啦
哗
尼
妮
尼
妮
哗
华
华
3
．我能根据意思写词语。
(1)
向神祈求保佑。
(
)
(2)
众人放声大笑。
(
)
(3)
控制或开动机械、仪器等得心应手。
(
)
(4)
手也忙，脚也乱。形容做事慌张而没有条理。
(
)
手忙脚乱
祷告
哗笑
操纵自如
4
．我能选择词语填空。
沉寂 静寂 庄严 庄重
(1)
水面上渐渐
(
)
，只见月亮的影子在水中摇晃。
(2)(
)
笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(3)
这身衣服适合在
(
)
的场合穿。
(4)(
)
的老人带了全家，夹着
《
圣经
》
，坐着小艇上教堂去做祷告。
庄严
沉寂
静寂
庄重
5
．按要求写句子。
(1)
小艇轻快灵活。
(
改成比喻句
)
______________________________________________
(2)
威尼斯是世界闻名的水上城市。
(
改为反问
句
)
______________________________________________
(3)
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。
(
缩句
)
______________________________________________
小艇散开了。
小艇像水蛇一样轻快灵活。
难道威尼斯不是世界闻名的水上城市吗？
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了古老的威尼斯因为小艇而显得更加美丽、迷人。
威尼斯的小艇
17
第 二 课时
1.
了解小艇的特点和它在威尼斯水域中的作用。
（重点）
2.
领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
（难点）
学习目标
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
串珠问题：
1.
威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎么样描写小艇的？
2.
课文从哪些方面船夫高超的驾船技术？
3.
作者是怎么样描写小艇与人们的生活密切相关的？
4.
作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点。作者说“小艇”像“独木舟”，生动地写出了小艇狭长、窄、深的特点；把“小艇”比作新月，写出了小艇两头翘起的外形特点；把“小艇”比作“水蛇”，写出了小艇的轻快灵活。小艇的这些特点都与威尼斯的河道有密切的关系。
这段话运用了什么修辞
?
有什么作用
?
船夫的驾驶技术特别好。
这句话是本段的中心句，总领本段，指出船夫有高超的驾驶技术。
这句话在本段中有什么作用？
什么是概括段意法
——
摘中心
句？
直接从段落中找出中心句作为段意，如本段可以直接运用第一句话概括段意。
找中心句有什么窍门
？
1.
中心句往往是本段记叙、描写或议论的中心。
2.
中心
句一般在段首或段尾
。
概括段意法
——
摘中心句
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
在船多、拥挤、极窄的情况下，船夫却能“拐”
“挤”“穿”“急转弯”，极为真实具体地表现出了船夫驾驶小艇时动作娴熟、得心应手。一个动作干脆利落、驾船技术高超的船夫形象跃然纸上。
从“拐”“挤”“穿”“急转弯”等词中，你体会到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了古老的威尼斯这座水上城市的美丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题
：
课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
1
.
威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎么样描写小艇的？
小艇的特点是又窄又深、两头翘起、行动轻快灵活。作者主要用比喻的手法来描写小艇，突出它的特点。把它比喻成新月，说明了它两头翘起的特点；把它比喻成水蛇，说明了它行动轻快灵活的特点。
串珠
问题：
2.
课文从哪些方面船夫高超的驾船技术？
河上行船速度极快，来往船只多，船夫能操纵自如；疾驶的时候，船夫能够作急转弯；在拥挤的时候，船夫能够平稳穿过；在极险极窄的地方他也能够穿过去。由此可以看出船夫的驾驶技术特别好。
3.
作者是怎么样描写小艇与人们的生活密切相关的？
作者
抓住忙着做生意的商人、青年妇女、到郊外去的小孩儿、上教堂的老人、看戏的人们等有代表性的人物的活动，展示出了城市的喧闹和活力，让我们感受到了小艇与人们生活的密切关系
。
4.
作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？
白天，当小艇一出动，城市就开始喧闹，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安静，入睡了。这一动一静的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用
——
艇动城闹，艇停城静，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是威尼斯重要的交通工具。
威尼斯的小艇
重要作用：主要的交通工具
像独木舟：长、窄、深
像新月：两头翘起
像水蛇：轻快灵活
船夫驾驶技术好：快、稳，操纵自如
与人们生活息息相关：艇动城闹，艇停城静
水城的特有风情小艇与人们关系密切
外形
舒适
有情趣
课文结构
这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文主旨
1.
朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
（
1
）首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利地朗读课文。
（
2
）高兴、有意思、舒服、愉快。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
· ·
· ·
· · · · · · · ·
· · · · · · · ·
像独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；像新月，写出了小艇两头翘起的特点；仿佛水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。
2.
读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词句的好处。
商人
坐小艇
做生意
主要交通工具
青年妇女
高声谈笑
孩子、保姆
去郊外
老人全家
上教堂去做祷告
看戏的人们
回家
3.
默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。
首先在正确、流利地朗读课文的基础上，理解课文第
4—6
自然段中每句话的意思，然后完成背诵。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
4.
背诵课文第
4—6
自然段，抄写自己喜欢的句子。
我家乡的风景可美啊
!
春天
,
家乡的柳树贴近水面开放
,
桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的
;
夏天
,
一池荷花在池塘里翩翩起舞
,
飘出一股淡淡的清香
,
荷叶还可以当一把把伞
,
下雨天
,
摘下一片荷叶挡雨
;
秋天
,
菊花姑娘在秋雨里
..……
小练笔
用一段话，谢谢家乡的某处景物或某个景物，要写出特点来。
一、写出加点字的正确读音。
1
．船头和船艄向上翘
(
)
起。
2
．钱塘江大潮来了，人们翘
(
)
首观望。
3
．头发干燥容易分叉
(
)
。
4
．威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉
(
)
。
﹒
qiào
chā
qiáo
chà
﹒
﹒
﹒
二、看谁写得又准确又好看。
chuán shāo bǎo mǔ chuán cānɡ
ɡù yōnɡ dǎo ɡào huá xiào
船 艄
雇 佣
保 姆
祷 告
船 舱
哗 笑
三、根据语境，选择词语填空。
安静 沉寂 平静 静寂
夜已深，水面上渐渐
________
，只见月亮的影子在水中摇晃。
________
笼罩着这座城市。看到小狗非常
________
地趴在我的脚边，我的心情格外
________
。
静寂
平静
沉寂
安静
四、在“
(
)”
里填上合适的关联词。
1
．
(
)
来往船只很多，
(
)
船夫依然操纵自如。
2
．
(
)
怎么拥挤，他
(
)
能左拐右拐地挤过去。
3
．
(
)
是极窄的地方，他
(
)
能快而平稳地穿过。
4
．船夫
(
)
行船速度极快，
(
)
能作急转弯。
虽然 但是
不管 总
即使 也
不仅 而且
微信/支付宝扫码支付