部编版五年级语文下册第4课《草船借箭》

草船借箭 4 第 一 课时 1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字；读读写写“妒忌、都督、神机妙算”等词语。 （重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清草船借箭的起因、经过和结果。 （重点） 学习目标 罗贯中： （约 1330— 约 1400 ），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说 《 三国演义 》《 三遂平妖传 》 ，杂剧 《 风云会 》 。 走近作者 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。 写作背景 《 三国演义 》 由元末明初的文学家罗贯中所著，是我国最优秀的古典长篇小说之一。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。 相关资料 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文是按照什么顺序写的？ 读一读 jì nǔ 妒忌　 弓弩 nà léi 呐喊 擂鼓 擂 léi （擂鼓） lèi （擂台） 多音字 饮 yǐn （饮酒） yìn （ 饮马） 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按照什么顺序写的？ 按照事情发展的顺序写的，先写草船借箭的原因 , 接着写了诸葛亮做草船借箭的准备 , 然后写草船借箭的经过 , 最后写借箭成功。 妒 dù 书写指导： 左窄右宽，左侧的横要稍微有点倾斜度。 结构： 左右 组词： 妒忌 妒贤嫉能 造句： 同学之间不能相互妒忌。 音序： D 部首： 女 我会写 忌 jì 书写指导： 上窄下宽，“己”略微扁一点。 结构： 上下 组词： 妒忌 忌讳 造句： 同学之间不能相互妒忌。 音序： J 部首： 心 曹 cáo 书写指导： 上宽下窄，第一笔要稍微短一点。 结构： 上下 组词： 曹操 曹冲 造句： 曹操是三国时期的注明军事家。 音序： C 部首： 日 督 dū 书写指导： 上宽下窄，上半部分左右等宽。 结构： 上下 组词： 都督 监督 造句： 周瑜曾经做过水军都督。 音序： D 部首： 目 甘 gān 书写指导： 横平竖直，第一横要长。 结构： 独体字 组词： 甘愿 甘心 造句： 为了大家的幸福，他甘愿牺牲自己。 音序： G 部首： 甘 鲁 lǔ 书写指导： “田”字略扁，中间一横要长。 结构： 上下 组词： 鲁肃 鲁班 造句： 鲁肃是三国时期的注明将领。 音序： L 部首： 鱼 延 yán 书写指导： 横折折撇的角度要协调，最后一捺要舒展。 结构： 半包围 组词： 延迟 延期 造句： 老师说运动会延迟开始。 音序： Y 部首： 廴 幔 màn 书写指导： 左窄右宽，右侧的横竖协调。 结构： 左右 组词： 幔帐 窗幔 造句： 诸葛亮在幔帐里面饮酒。 音序： M 部首： 巾 私 sī 书写指导： 左右几乎等宽，左侧的“禾”最后一画是点。 结构： 左右 组词： 私访 私房 造句： 妈妈喜欢看 《 康熙微服私访记 》 。 音序： S 部首： 禾 寨 zhài 书写指导： 宝盖头要稍宽，下面的撇捺舒展。 结构： 上下 组词： 山寨 水寨 造句： 诸葛亮的军船靠近了东吴的水寨。 音序： Z 部首： 宀 擂 léi 书写指导： 左窄右宽，右下方的“田”稍扁。 结构： 左右 组词： 擂鼓 自吹自擂 造句： 拉拉队为赛场上的运动员擂鼓呐喊。 音序： L 部首： 扌 呐 nà 书写指导： 左窄右宽，左侧的“口”上下位置居中。 结构： 左右 组词： 呐喊 唢呐 造句： 拉拉队为赛场上的运动员擂鼓呐喊。 音序： N 部首： 口 援 yuán 书写指导： 左窄右宽，右侧的撇要舒展。 结构： 左右 组词： 支援 增援 造句： 解放军连夜支援抗洪前线。 音序： Y 部首： 扌 丞 chéng 书写指导： 上面的横撇和捺要舒展，下面的横要长。 结构： 上下 组词： 丞相 县丞 造句： 诸葛亮是蜀国的丞相。 音序： C 部首： 一 妒忌： 迟延： 调度： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。 造句：她因 妒忌 别人的才华而使自己陷入绝望。 耽搁；拖延。 造句：由于天气原因，工程需 迟延 几天才能完成。 管理并安排。 造句：几个过来帮忙的男同学已经做好准备，等待王老师 调度 。 理解词语 呐喊： 军令状： 神机妙算： 大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。 造句：人们齐声 呐喊 ：“还我们碧水蓝天！” 戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。 造句 : 他立下 军令状 , 一定要攻下这座城。 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观情势，决定策略。 造句：诸葛亮 神机妙算 借东风火烧赤壁。 理解词语 吩咐　嘱咐 都有把想法告诉对方，希望其照办的意思。 “吩咐”是口头指派或命令，带有强制性语气；“嘱咐”有劝勉、告诫的意思，不带强制性语气。 1. 你就照我的 吩咐 办就是了。 2. 妈妈 嘱咐 我出门的时候不要忘记带零钱。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 1. 边读边想，课文可以分成几段？ 2. 课文写了一件什么事？ 第一部分 ( 第 1 、 2 自然段 ) 写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。 第二部分 ( 第 3 － 5 自然段 ) 写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。 第三部分 ( 第 6 － 9 自然段 ) 诸葛亮周密计划，巧妙安排，终于借箭成功。写了草船借箭的过程。 第四部分 ( 第 10 自然段 ) 写诸葛亮如期交箭，而周瑜听了借箭的经过，自叹不如。 交流分段情况 周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干 , 要诸葛亮在十天内造好十万支箭 , 以此陷害他 . 诸葛亮同周瑜斗智 , 用妙计向曹操借箭 , 挫败了周瑜的暗算 . 课文主要写了一件什么事？ 1 ．看拼音写词语。 dù jì dū du shuǐ zhài chéng xiàng chí yán sī zì léi gǔ nà hǎn 妒 忌 　 都 督 水 寨 丞 相 迟 延 擂 鼓 呐 喊 私 自 2. 选字填空。 支　枝　只 　 一 ( 　　 ) 花　　 一 ( 　　 ) 笔　　一 ( 　　 ) 手套 才　材 ( 　　 ) 干　木 ( 　　 ) 　天 ( 　　 ) 　 ( 　　 ) 料 枝 支 只 才 才 材 材 3 ． 能给下面 加横线的字 选择正确的解释 。（ 填序号 ） 渐渐　默默　轻轻　悄悄　匆匆 (1) 支援 ( 　　 ) ① 引，牵。②帮助，救助。③引用。 (2) 定罪 ( 　　 ) ① 犯罪的行为。②过失；过错。③苦难，痛苦。 (3) 虚实 ( 　　 ) ① 空。②不真实。③衰弱。时间 ② ① ② 4 ．按要求改写句子。 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像 ___________ ( 加上合适的词语，把句子补充完整 ) (2) 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ( 改为陈述句 ) _____________________________________________ (3) 船用青布幔子遮起来。 ( 改为“被”字句 ) _____________________________________________ 船被青布幔子遮起来。 都是你自己找的，我帮不了你的忙。 下雨一样。 5. 按课文叙述的顺序排列句子。 ( 　　 ) 诸葛亮用草船向曹操借箭成功。 ( 　　 ) 诸葛亮请鲁肃帮忙。 ( 　　 ) 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭之事来陷害他。 ( 　　 ) 诸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。 ( 　　 ) 鲁肃为诸葛亮做好借箭的准备工作。 2 4 3 5 1 草船借箭 4 第 二 课时 1. 理清草船借箭的起因、经过和结果。了解借箭成功的原因是什么 ? （重点） 2. 体会诸葛亮的神机妙算。用自己的话讲讲这个故事。 （难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 文中的周瑜和诸葛亮哥有什么特点？ 串珠问题： 1. 周瑜为什么要让诸葛亮造箭？ 2. 诸葛亮为借箭作了哪些准备？ 3. 在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？ 4. 诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？ 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。 周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭？ 周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。” 一个“只”字，语气非常坚定，充满自信，更显示出诸葛亮非凡的智慧和才干。周瑜是不想别人看出他的险恶。 体会句子中“只”字的好处。 体会人物对话 , 了解人物特点 : 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 在周瑜看来，三天造好十万支箭是无论如何也不可能的，周瑜唯恐诸葛亮在开玩笑，然后步步紧逼，用 “ 军情紧急 ” 逼迫诸葛亮表态，想要置诸葛亮于死地。诸葛亮将计就计，顺水推舟，按照周瑜的意愿立下军令状，更表现出了其宽广的胸怀和过人的胆识 。 拓展： 此时，周瑜内心会是怎样想的呢？　 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 示例： 这次看你怎么办，如今军令状在手，如何抵赖，诸葛亮终于要被除掉了，这机会我抓得太妙了！ 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所作的准备。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船；诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 诸葛亮为什么找鲁肃帮忙 ? 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中能体会到他的自信和大度，他这一笑，笑出了胸有成竹和运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算和英雄本色。 从诸葛亮的笑中能体会到什么？ 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。周瑜的智慧不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借箭”；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。 周瑜在哪些地方不如诸葛亮呢？ 什么 是方法？ 先提出问题：这段写谁 ( 什么 ) ？然后看：干什么 ( 怎么样 )? 什么情况适合？ 此法往往适用于写人记事或写景状物的文章。如第 4 自然段“什么人？”：诸葛亮；“干什么？”：请鲁肃帮忙准备船，并让他保守 秘密。 “提问法”概括段意 核心问题 ： 周瑜心胸狭隘，嫉贤妒能；诸葛亮才智过人、心胸宽广、足智多谋。 文中的周瑜和诸葛亮各有什么特点？ 1. 周瑜为什么要让诸葛亮造箭？ 跟曹军交战是水上作战，需要大量的弓箭，周瑜与诸葛亮商议时，周瑜把造箭的任务交给了诸葛亮，意欲加害诸葛亮 。 串珠 问题： 2 . 诸葛亮为借箭作了哪些准备？ 让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃保守秘密 。 3. 在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？ (1) 算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。 (2) 算天气。预测到三天后一定有大雾，熟悉气象。 (3) 懂地理。诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。 4. 诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？ 结果成功了 。 原因： ( 1) 诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。 (2) 利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。 (3) 考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船一字排开，两面受箭。 草船借箭 才智过人 神机妙算 知曹操 逼寨受箭 经过 起因： 妒忌 设计陷害 识地理 顺水行船 晓天象 以雾为障 结果： 叹服 我不如他 准备： 识鲁肃 借助帮忙 课文结构 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。 课文主旨 分析 人物 法： 概括 主旨的方法有多种，本课适合用分析人物法。通过分析人物的性格特点或精神品质来概括文章主旨。如本文，我们可以通过具体事件来分析人物，从而归纳主旨。诸葛亮运用妙计向曹操“借”来箭，挫败周瑜，正表现了诸葛亮的足智多谋、智慧过人、有胆有识。这样文章主旨也就归纳出来了 。 概括主旨的方法 1. 分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。 点拨： 首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利的朗读课文。然后边读边画出不同人物的语言，想一想在那种场合下如果是你你会用什么样的语气来说这些话。最后同学合作，完成分角色朗读。 2. 默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。 孙刘联合，要跟曹军交战，周瑜让诸葛亮造箭，诸葛亮答应三天造十万支箭，这是起因。诸葛亮命人用青布幔子把船遮起来，还把一千多个草把子排在船的两边，在一个大雾天，让船向曹军水寨开去，并让士兵一边敲鼓一边呐喊。曹操听到声音以为敌人来攻，因为雾大，曹操不敢出兵，只让弓弩手朝船射箭。这些是经过。结果是船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮载回箭交给了周瑜。 3. 读句子，回答括号里的问题。 军令状是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法服罪。按照常理，三天是不能造出十万支箭的，周瑜想以此治诸葛亮的罪，所以周瑜高兴。 （ 1 ）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒席招待他。（ 什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？ ） （ 2 ）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（ “神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？ ） 神机妙算指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。诸葛亮想到“借”箭而不是“造”箭以及借箭的前前后后都表现出了诸葛亮神机妙算。 4. 抄写本课新学到的词语。 妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、 水寨、呐喊、支援、丞相、自有妙用、神机妙算 一、看拼音，写词语。 dù jì léi ɡǔ ( 　　　 ) 　　　　 ( 　　　　 ) nà hǎn cáo cāo ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) chénɡ xiànɡ dū du ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) 　　 妒忌 擂鼓 呐喊 曹操 丞相　 都督 二、比一比，再组词。 寨（　　　　）　 幔（　　　　）　　 赛（　　　　）　　 漫（　　　　） 援（　　　　）　　 延（　　　　） 缓（　　　　）　　 诞（　　　　） 浪漫 诞生 水寨 比赛 帷幔 支援 缓慢 延续 三、写出下列词语的近义词。 妒忌 ——( 　　　　 ) 　推却 ——( 　　　　 ) 轻易 ——( 　　　　 ) 商议 ——( 　　　　 ) 援助 ——( 　　　　 ) 调度 ——( 　　　　 ) 商量 嫉妒 容易 推辞 支援 指挥 四、按要求改写句子。 1 ．十万支箭，三天怎么造得成呢？ ( 改为陈述句 ) ___________________________________________ 2 ．曹操　不　派兵　敢　一定　出来 ( 组成两个意思不同的句子 ) ①_________________________________________ ②_________________________________________ 十万支箭，三天造不成。 曹操一定不敢派兵出来。 曹操不一定敢派兵出来。