《文言文两则》PPT部编版6下

学奕 文言文两则14 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点） 孟子:(公元前372～公元前289)， 名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东 邹县)人。我国古代思想家、教育家， 是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚 圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：《孟子》，全书分为 《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离 娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。 本文选自《孟子•告子》。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读 通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 鸿鹄 hú 为 wéi（为难 作为） wèi（因为 为什么） 将 jiāng（将来　将军） jiàng（上将　将领） 缴 zhuó（弓缴） jiǎo（缴械　缴纳） 学　弈(yì) [1] 弈秋[2] ，通国[3]之[4]善[5]弈者也。使 [6]弈秋诲[7]二人弈， 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。 ①弈：下棋。 ②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 ③通国：全国。 ④之：的。 ⑤善：善于，擅长。 ⑥使：让。 ⑦诲：教导。 其一人专心致志[8]，惟（wéi）弈秋之 为听[9]；一人虽听之[10]， 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽 然也在听弈秋的教导。 ⑧致志：集中意志。 ⑨惟(wéi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。 ⑩之：指弈秋的教导。 一心以为有鸿鹄（hú）[11]将至，思援 [12]弓缴[zhuó][13]而射之。 可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去 射它。 鸿鹄(hú)：天鹅。 援：引，拉。 缴(zhuó)：本课指带有丝绳的箭。 虽与之[14]俱[15]学，弗（fú）[16]若之 矣（yǐ）[17]。 虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人 学得好。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗(fú)：不。 矣(yǐ)：了。 为[18]是其[19]智弗若与[yú] [20] ？曰 [21] ：非[22]然[23]也。 是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 为：因为。 其：他的，指后一个人。 与(yú)：语气助词，吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人， 接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋， 学习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同并不是因为智力上有多大差别。 品读课文，结合核心问题品读课文。 u核心问题： 《学奕》告诉了我们一个什么道理？ u串珠问题： 《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同 的表现？结果如何？ 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓 缴[zhuó]而射之。 弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然 不同，说明了什么道理？ 运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调 的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原 因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是 完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了学习专心致志的效果，让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。 《学奕》告诉了我们一个什么道理？ 《学弈》讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习 态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习 应专心致志，切不可三心二意。 u核心问题： 《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的 表现？结果如何？ u串珠问题： 两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只 听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可 是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。 结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个 人学得好。 　　　 学 弈 一人专心致志→学有所成 才 能 有 所 成 就 只 有 专 心 致 志一人三心二意→一无所获 《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专 心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不 如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志 才能成功的道理。 朗读课文。背诵课文。 参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多 读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理 解每句话的意思的基础上完成背诵。 参考答案： 学　弈 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下 棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个 人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞 过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿 学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他 的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说 课文的内容。 联系课文内容，说说下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 参考答案： 是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这 样的。 联系生活实际，你能从《学奕》这个故事中悟 出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。 参考答案： 读了《学弈》这篇课文，我感受很深。文章通 过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三 心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的 差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而 是专心与勤奋程度不同而已。 两小儿辩日 文言文两则14 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点） 列子：名寇，又名御寇，战国时 期思想家。是老子和庄子之外的又一 位道家思想代表人物。 主要作品：列子先后著书二十多 篇，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》 《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》 《力命》八篇，共成《列子》一书。 本文选自《列子•汤问》。 孔子：孔子(公元前551～公元前 479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山 东曲阜东南)人，春秋末期思想家、 政治家、教育家，儒家学派的创始人。 他的一生言行被他的学生编成《论语》 一书，流传于世。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 沧沧凉凉 孰 汝 cāng shú rǔ 两小儿辩日 孔子东游①，见两小儿辩斗②，问其故③。 孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们 争辩的原因。 一儿曰：“我以④日始出时去⑤人近，而日中 ⑥时远也。” 一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而 到中午时离人远。” ①游：游学，游历。 ②辩斗：辩论，争论。 ③故：原因，缘故。 ④以：认为。 ⑤去：离。 ⑥日中：正午。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖⑦，及⑧日中则⑨ 如盘盂（yú）⑩，此不为远者小而近者大乎？” 一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到 了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而 近的时候看起来大的道理吗？” ⑦车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。 ⑧及：到。 ⑨则：就。 ⑩盘盂(yú)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑪，及其日中如 探汤⑫ ，此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉， 到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候 感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” ⑪沧(cāng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 ⑫探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 孔子不能决⑬也。 孔子听了不能判断他们谁对谁错。 两小儿笑曰：“孰（shú）⑭为汝（rǔ） ⑮多 知乎？” 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” ⑬决：判断。 ⑭孰(shú)：谁。 ⑮汝(rǔ)：你。 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论， 一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳 在中午离人远，为此，双方各持一端，争执 不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决。 品读课文，结合核心问题品读课文。 u核心问题： 《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？ u串珠问题： 1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？ 2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的 依据是什么？ 3.他们辩论的结果是什么？ 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 文章开篇交代了什么？ 文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 两小儿论辩“太阳远近”这一现象，各自的观点是什么？ 一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一 个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？” 一个小孩从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘 盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午 太阳看上去小，所以离我们远。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不 为近者热而远者凉乎？” “沧沧凉凉”和“如探汤”分别是早晨和中午太阳照 在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳 离我们近。 通过对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两 小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑 的精神。 孔子不能决也。 “孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科 学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所 不知，学习是无止境的。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了学习没有止境的好处，让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。 《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？ u核心问题： 《两小儿辩日》讲的是两个小孩争辩太阳是早晨 还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探 求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇 宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习 是无止境的。 1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？ u串珠问题： 《两小儿辩日》中两小儿为“太阳是早晨离 人近还是中午离人近”而争辩。 2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的 依据是什么？ 一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己 所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断； 另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同 时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。 3.他们辩论的结果是什么？ 孔子也不能判断谁对谁错。 　　　 两 小 儿 辩 日 起因： 观点 理由 结果： 善于观察 大胆质疑 知识无穷　 学无止境 一儿：日始出近　日中远　 另一儿：日始出远　日中近 一儿：近大远小　 另一儿：近热远凉 相反 相持 两小儿辩斗 孔子不能决 《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩 太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不 能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观 真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知 识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 知之为知之，不知为不知，是知也。 (《论语·为政》) 朗读课文。背诵课文。 参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多 读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理 解每句话的意思的基础上完成背诵。 参考答案： 两小儿辩日 孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便 问他们争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人 近一些，而正午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些， 而正午时近些。 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说 课文的内容。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大， 到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小 而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感 觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是 近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 联系课文内容，说说下面句子的意思。 (1)我以日始时出去人近远，而日中时远也。 参考答案： 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的 时候离人远一些。 (2)孰为汝多知乎？ 参考答案： 谁说你知识渊博呢？ 联系生活实际，你能从《两小儿辩日》这个故 事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。 通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感 受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑 战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人态度。 我觉得在我自己的身上就缺少一种创新的精神，过 于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，也不 善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习中改 正这一点。 一、用“√”给加点字选择正确读音。 １.一心以为有鸿鹄(hú　gào)将至 ２.思援弓缴(jiǎo　zhuó)而射之 ３.虽与之俱学，弗(fó　fú)若之矣 ４.及日中则如盘盂(yú　pán) ５.孰(shú　shǔ) 为汝(rú　rǔ)多知乎 ﹒ √ √ √ √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ 二、学会写同音字。 １. yì: 学(　 　)　坚(　 　) 神采(　 　) (　 　) ２.biàn: 争(　 　) (　 　)别 方(　 　) ３.cāng: (　 　)茫 (　 　)海 船(　 　) ４.hú: (　 　)须 (　 　)涂 鸿(　 　) 弈 毅 奕 奕 辩 辨 便 苍 沧 舱 胡 糊 鹄 三、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加 点的“之”选择正确的意思。 ①指弈秋的教导。 ②代指天鹅。 ③代指认真学习的学生。 ④结构助词，的。 1.虽与之俱学，弗若之矣。(　 　) 2.一人虽听之。(　 　) 3.通国之善弈者也。(　 　) 4.思援弓缴而射之。(　 　) ③ ① ④ ② ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 一、相同的老师 解释带点的词，并翻译句子。 1.弈秋，通国之善弈者也。 通国：____________　 弈：____________ 句意：________________________________________ 《学弈》：专心致志 ﹒﹒ ﹒ 全国 下棋 弈秋是全国最擅长下棋的人。 2.使弈秋诲二人弈。 使：____________　　 诲：____________ 句意：________________________________________ ﹒﹒ 让 教导 让弈秋教导两个人下棋。 二、不同的态度 填空，并选择恰当句意的序号填在括号里。 1.其一人______________，惟弈秋之为听。(　　) 2.一人虽听之，一心以为有____________，思 ____________而射之。(　　) A.另一个人虽在听弈秋的教导，心里却想着有天 鹅将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。 B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。 专心致志 B 鸿鹄将至 援弓缴 A 三、不同的结果 1.填句：虽与之________，弗若之矣。为是其智________与？ 曰：____________。 2.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学艺 效果不一样。(　　) (2)两个人学艺效果不一样，原因在于学习态度不同，一 个人专心致志，另一个人三心二意。(　　) 俱学 弗若 非然也 × √ 四、两小儿下结论 1.填句，并给句子划分朗读节奏。 (1)我以____________去人近，而__________远也。 (2)一儿以日初出______，而日中时______也。 2.结论分析，判断正误。 (1)两人的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离 地球有远近之分。(　　) (2)两人的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离地球 总是一样远。(　　) 《两小儿辩日》：实事求是 日始出时 日中时 远 近 / / / / / √ × 五、两小儿辩理由 理由比较。 1.缘由：日初出__________，及日中则__________；推理： ______小而______大。 2.缘由：日初出__________，及其日中__________；推理： 近者________而远者_________。 大如车盖 盘盂 远者 近者 沧沧凉凉 如探汤 热 凉 六、孔子不能决 1.“孔子不能决也”的意思是__________________________。 说明孔子(　　) A.有实事求是的态度，值得推崇。 B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。 孔子也不能判断是怎么回事 A 2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言(　　) A.人而无信，不知其可也。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 3.两小儿笑曰：“______________________？” 这句话表现了两小儿的(　　) A.天真可爱。　　　 B.瞧不起他人。 B 孰为汝多知乎 A 一、主题积累 1.孟子名言。 (1)爱人者，人________之；敬人者，人________之。 (2)老吾老，以及______________； 幼吾幼，以及______________。 2.孔子名言。 (1)______________，可以为师矣。 (2)______________，不亦说乎？ 恒爱 恒敬 人之老 人之幼 温故而知新 学而时习之 二、延伸阅读 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成， 弃去。过小溪，逢老媪①方②磨铁杵③，问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还④卒业⑤。媪自言姓武。今溪旁 有武氏岩。 【注】①媪(ǎo)：年老的妇人。②方：正。③杵(chǔ)： 棒槌。④还：回去。⑤卒业：完成学业。 1.短文中加点的“之”应理解为(　　) A.的，结构助词　　　B．指代李太白 C.指代铁杵 D．指代老媪 ﹒﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ D 2.结合注释，理解文中画横线句子的意思。 _______________________________________________ 3.从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有 了这样大的改变？用“　　”在文中画出相关的句子。 4.这段文字可以用成语“____________”来概括，你从中 得到了什么启示呢？ ______________________________________________________ __________________________________________ 李太白被老妇人的行为感动了，回去完成了学业。 铁杵磨成针 示例：只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终 究会实现的。 三、百字练笔 孔子见两小儿辩斗而不能决，被两小儿取笑“孰为汝多 知乎？”他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样 回答？请写一写。 示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过， 根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是， 问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是， 孔子和蔼地对两个小孩说：“你们争论的问题我确实无法裁 决，但我愿意跟你们一块向其他的人请教，可以吗？”