部编版三年级语文下册第二单元语文园地二

该不该 实行 班干部 轮流制 部编版三年级语文下册第二单元 口语交际、快乐读书吧、习作、语文园地二 PPT 刘杰浩所在的三年级 (2) 班，班干部是由同学轮流担任的。 该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。 该不该实行班干部轮流制？ 学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。 读教材 27 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。 除了书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 这个 班级上半学期、下班学期班干部 有不同的人担任。 两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。 仔细观察，你从这两幅图发现了什么？ 1. 走入情景，明确话题。 阅读“口语交际”的内容，明确以下内容： (1) 本次口语交际的主题 ( 该不该实行班干部轮流制？ ) ； (2) 交际的形式 ( 讨论 ) ； (3) 要求 ( 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法 ) ； (4) 交际的方法 ( 先表明观点，再说清楚理由 ) ； 2. 读书讨论明晰要求。 大家依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听其他同学讲，边听边思考；听后评议，说说谁说的最有道理。 3. 全班讨论选代表。 轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 应该 由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 我觉得轮流担任班干部好。 因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。 我觉得轮流担任班干部不好。 因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。 评析： “该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。 小故事大道理 著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从黎明取出很多东西来 ...... 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 寓言会藏着深刻的道理！ 寓言是一个魔袋，袋子很小，却从里面取出很多东西来 …… 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 寓言会讲述一个短小的故事。 这个单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。 《 中国古代寓言 》 凝结着中华民族的智慧，这些寓言 故事题材 广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。有 《 鹬蚌相争 》 、 《 南辕北辙 》 、 《 东郭先生和狼 》 、 《 农夫与蛇 》 、 《 叶公好龙 》 等。我们会读到 很多好玩又 发人深省的故事！ 1. 先要读懂故事内容。 2.  体会故事中的道理。 3. 联系生活深入体会理解故事中的道理。 怎样阅读寓言故事呢？ 掌握了读寓言故事的方法，相信你一定会有很大的收获！ 有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。 过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒他的客人。假如这个主人早听那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。 同学们，读懂这个寓言要告诉我们什么了吗？你们一定想读到更多的精彩寓言故事吧？那就赶快看 《 中国古代寓言 》 吧 ! 除了中国的寓言，其他国家的寓言在世界上的影响也很大，比如： 《 伊索寓言 》 搜集整理了古希腊的寓言。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，里面的借助众鸟的羽毛想得到鸟王称谓的寒鸦，勤劳的蚂蚁和最后向蚂蚁乞食的屎壳郎，吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸 ……  《 克雷洛夫寓言 》 是俄国杰出预言家克雷洛夫的作品，讲了很多动物和植物的故事，如 《 狐狸和乌鸦 》《 狼和小羊 》《 橡树和芦苇 》…… 里面的很多故事都时曾相识，却被作者赋予了新的意义。 喜欢读书的你，快来打开世界寓言宝库的大门吧！ 喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的承诺。 1. 注意读寓言的方法。 2. 不动笔墨不读书，读书要动笔写写自己从寓言中明白的道理。 温 馨 提 示 看图画， 写一写 请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。 看图画，写一写。 这是一篇看图作文。从题目看理解为先“ 看图画 ”再“ 写作文 ”两步完成，这两步缺一不可。 习作的重点是 仔细观察图画 ， 联系生活实际 用一段话将这幅图画写下来。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “看图画，写作文”首先要看懂图画。 “看图画，写作文”应该如何下笔呢？ 在观察图画时，要注意些什么呢？ 1. 看全面。图画上有的内容要全部看到。 2 . 有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的 …… 写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 3 . 抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得偏离主题。 4. 边看边想 。 1. 看懂图意。 如何仔细地观察画面？ 首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。 总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合理想象。下面我们再来具体谈一谈。 1. 认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂图的内容。 2. 要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。 3. 要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。　 4. 要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。 2. 说出图画。 观察完后，接着该如何写呢？ 根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的 动作分别是 怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想 。 3. 写好作文。 怎么 说的就怎么写，将这幅图画写下来。 4. 认真评改 。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。 佳作 在线： 放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹 一起去 郊外放风筝 。 ❶ 草地 一望无边，满目青翠，蓝天 上白 云朵朵。 放风筝的人真多 ! 天空成了风筝的舞台，活泼 可爱 的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只 脚的 大蜈蚣 …… 它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带 ，美丽 极了 。 ❷ ❶ 交代了时间、地点 、主要 人物。 ❷ 这是图画的基本内容 ，重点 写了天上的风筝。 写法品析 看 着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕 。我 对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的 燕子 风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来 ，我 便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着 我也 跑了起来 。 ❸ 春风 姐姐伸出了无形的大手托着我 的风筝 飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！” 风筝 驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在 炫耀它 的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏 ；时而 又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来 。 ❹ ❸ 这里 写了主要人物， 也是 画面最重要的 一部分 ，写出了他们在 干什么 ，是怎么干的 。 ❹ 发挥 想象，对图中 没有画 出的内容进行了 充分的 想象，使内容更生动。 一会儿 ，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝 在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出 的欢乐！ ❺ ❺ 略 写了妹妹放风筝， 写了当 时的心情。 作者紧扣“看图画， 写一写” 的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分 ，由 主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己 想到的 ，是一篇不错的文章。 总评： 读一读情景对话，你发现了什么？ 我发现大家交流的是寓言故事的特点 ( 学习方法 ) ： (1) 难忘的故事； (2) 蕴含着道理； (3) 启发联系生活。 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛，想把它偷走。 他知道，只要用手去碰那个铃铛，它就会“丁零丁零”地响起来。铃铛一响，就会被人发现了，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？ 他突然想出了一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。 第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘那只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主人发觉后，就把他抓住了。 读一读下面寓言故事 《 掩耳盗铃 》 ，说说主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？ 练一练，学运用。 故事： 主要讲了从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了的故事。 蕴涵的道理： 明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，自己欺骗自己，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。 联系生活受到的启发： 生活中很多人在掩耳盗铃，比如贪官，收受贿赂，以为没有人知道，这就是自欺欺人；还有我们同学破坏公物不主动赔偿，以为老师同学不知道，心安理得的，其实透过学校的监控录像看的一清二楚。我们千万不要做这种掩耳盗铃的事情。 我拓展，我积累。 寓言是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。一个寓言故事，有时候还告诉人们不同的道理。 我知道： 《 池子和河流 》 是一篇用诗歌形式写的寓言故事。这则寓言想要告诉我们的其实就是 : 人在一生中不可荒废年华 , 应当在自己的有生之年为社会多做贡献 , 为自己的生命增添光彩 . 同时也告诉我们 , 只顾享受眼前的舒适 , 只能换来以后的毁灭。 小朋友，你知道哪些寓言故事？ 源源不断 津津有味 ___________________________ 无忧无虑 无边无际 ___________________________ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 读一读这这些词语，你发现了什么？ 读一读这两组词语，我们会发现都是四字成语，但是第一行的词语是 AABC 式结构的，第二行词语是 ABAC 式结构的。 参考答案： 源源不断 念念不忘 依依惜别 滔滔不绝 翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 面面俱到 亭亭玉立 生生不息 无忧无虑 无边无际 难舍难分 各种各样 先知先觉 一心一意 百依百顺 任劳任怨 难兄难弟 多才多艺 说说下面词语有什么特点，照样子写几个。 (1) 千方百计 万无一失 _______________________________________________________________________ (2) 争先恐后 返老还童 _______________________________________________________________________ 深入浅出 你死我活 你来我往 此起彼伏 舍生忘死 承上启下 一目十行 成千上万 一干二净 一表人才 九牛一毛 千秋万代 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些类似的词语？ 我知道一 B 一 C 式：一模一样、 一唱一和 、一心一意 、 一张一弛 、一五一十 、 一丝一豪、 一举一动 、一针一线、 一言一行 、一点一滴 、 一年一度 、一字一句 。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他 ：“你真是急死我了！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 。 脸憋得通红，扯着嗓子喊 激动地喊起来 • • • • • • • • • 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 • • • • • 读一读，你发现了什么？ 加点的部分是人物的动作、神态的描写。 读句子，在横线上填写人物的动作神态。 (1) 哥哥接到军校大学录取通知书， __________________________________________________ ： “噢，我被录取了 !” (2) 他 __________________________________________________ ，向着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗 ?” (3) 突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， ____________________________________________________________ ：“爸爸，你怎么就这样走了 ……” 一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地欢呼起来 眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子 嘴张了又张，接着就嚎啕大哭 练一练，学运用。 读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。 读一读这则通知，你发现了什么？ 这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 通 知 今天下午 5 ： 00 ，请各班班长带领三名同学到学校少队室，领取新校服。 少先队大队部 4 月 20 日  选择一种情况 (① 通知各班班长领取新校服；②通知全班同学参观博物馆 ) ，写一个通知。 练一练，学运用。 通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。 ① 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。 ( 有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。 ) ③ 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 我拓展，我积累。 小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？ 田字格里的八个字，四个左右结构，四个上下结构，但是它们都有一个共同特点就是横画较多。 书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。 艳 静 植 霜 舞 扁 最 需 (1) 注意横画之间的距离要一样宽窄。 (2) 注意横画的长短不一。 (3) 做到横平竖直。 照样子，写一写。 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 读一读这这些句子，你发现了什么？ 这些四字词语都是我国有名的寓言故事。 邯郸学步 : 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自 《 庄子 · 秋水 》 。 滥竽充数 : 滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自 《 韩非子 · 内储说上 》 。 掩耳盗铃： 掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自 《 吕氏春秋 · 自知 》 。 自相矛盾： 矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出自 《 魏书 · 明亮传 》 。 刻舟求剑： 舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自 《 吕氏春秋 · 察今 》 。 画蛇添足： 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉 · 刘向 《 战国策 · 齐策 》 。 杞人忧天： 杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自 《 列子 · 天瑞 》 。 井底之蛙： 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出自 《 庄子 · 秋水 》 。 杯弓蛇影： 将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉 · 应劭 《 风俗通义 · 世间多有见怪 》 。 看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。 邯郸学步 滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙 自相矛盾 掩耳盗铃 练一练，学运用。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些偏旁的字吗？ 我国有名的寓言还有很多： 叶公好龙、狐假虎威 、三人成虎 、 高山流水、愚公移山、亡羊补牢、买椟还珠、开卷有益、 百发百中 、 抛砖引玉