《燕子》PPT部编版课件

燕 子 2 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 第 一 课时 你知道这是什么鸟吗？ 春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！ 燕 子 郑振铎（ 1898—1958 ） ： 我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。 1958 年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。 《 燕子 》 一课节选自 《 海燕 》 。 主要作品 《 插图本中国文学史 》《 佝偻集 》《 山中杂记 》《 泰戈尔传 》 等，译作有 《 新月集 》《 飞鸟集 》 等。 走近作者 燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 1. 会认本课 10 个生字，会写 12 个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 2. 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 （重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 伶仃 聪明伶俐 líng 伶 俐 麻俐 聪明伶俐 lì 伶 俐 我会认 伶 俐 翼尖 比翼双飞 yì 翼 尖 碧漾 微波荡漾 yàng 荡 漾 翼 漾 我会认 闲散 闲情雅致 xián 闲 散 散漫 一盘散沙 sǎn 闲 散 我会认 闲 散 纤巧 纤尘不染 xiān 纤 细 杆子 竖旗杆 gān 木 杆 我会认 纤 杆 痕迹 踏雪无痕 hén 几 痕 我会认 痕 散 sǎn （散文） sàn （散会） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。 . 读一读 ：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（ sǎn ）装推奶奶到家附近的公园去散（ sàn ）步。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。 【 吹拂 】 【 聚拢 】 【 掠过 】 【 偶尔 】 【 荡漾 】 【 波纹 】 轻轻地擦过或拂过。 ( 微风 ) 掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。 ( 水波 ) 一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。 间或，有时候。 聚集。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。 【 光彩夺目 】 【 柔柳 】 【 赶集 】 【 伶俐 】 【 生趣 】 【 波光粼粼 】 到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。 原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。 颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。 柔软的柳树枝条。 聪明 ; 灵活。 理解词语 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文 以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序 , 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。 我会写 凑 成 书写指导： 左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。 凑 còu 结构： 左右 组词： 紧凑 东补西凑 造句： 我和小明、小强凑成了一个美术小组。 音序： C 部首： 冫 我会写 吹 拂 书写指导： 右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。 拂 fú 结构： 左右 组词： 拂尘 拂袖而去 造句： 春风轻轻地吹拂着我的脸。 音序： F 部首： 扌 我会写 赶 集 书写指导： 整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。 集 jí 结构： 上下 组词： 集市 百感交集 造句： 我经常和爷爷去赶集。 音序： J 部首： 隹 我会写 聚 拢 书写指导： 取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。 聚 jù 结构： 上下 组词： 聚会 聚精会神 造句： 同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。 音序： J 部首： 耳 我会写 形 成 书写指导： 开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。 形 xíng 结构： 左右 组词： 地形 形影不离 造句： 全班形成了助人为乐的良 好风气。 音序： X 部首： 彡 我会写 横 掠 书写指导： 左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。 掠 lüè 结构： 左右 组词： 掠过 浮光掠影 造句： 暴风横掠而过，庄稼倒了 一片。 音序： L 部首： 扌 我会写 偶 尔 书写指导： 右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。 偶 ǒu 结构： 左右 组词： 木偶 无独有偶 造句： 小芳取得这么好的成绩绝 不是偶然的。 音序： O 部首： 亻 我会写 偶 尔 书写指导 ： 横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。 尔 ěr 结构： 独体 组词： 果尔 不过尔尔 造句： 我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。 音序： E 部首： 小 我会写 沾 一下 书写指导： 左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。 沾 zhān 结构： 左右 组词： 沾边 沾沾自喜 造句： 孩子轻轻地沾一下我的手 就跑远了。 音序： Z 部首： 氵 我会写 飞 倦 书写指导： 卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。 倦 juàn 结构： 左右 组词： 厌倦 诲人不倦 造句： 跑了一圈后，我感到特别 疲倦。 音序： J 部首： 亻 我会写 纤 细 书写指导： 左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。 纤 xiān 结构： 左右 组词： 纤小 纤尘不染 造句： 小丽用纤细的双肩背起了 书包。 音序： X 部首： 纟 我会写 几 痕 书写指导： 部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。 痕 hén 结构： 半包围 组词： 泪痕 踏雪无痕 造句： 老虎在雪地上留下一行痕迹。 音序： H 部首： 疒 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到小燕子的活泼可爱。 课堂小结 一、在括号里填上合适的量词。 一 ( ) 羽毛 一 ( ) 翅膀 一 ( ) 鸣叫 一 ( ) 尾巴 一 ( ) 春雨 一 ( ) 细线 一 ( ) 歌曲 一 ( ) 柳树 棵 身 对 声 双 场 根 首 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 燕 子 2 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 ( 重点 ) 3. 学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 ( 难点 ) 学习目标 作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？ ( 核心问题 ) 作者是从燕子的 、 、 三个方面来描写燕子的。写出了燕子 、 的特点。 外形 飞行 停歇 活泼可爱 轻捷灵巧 想一想，燕子的外形是怎样的？ ( 串珠问题 1) 让我们走进课文去细细品读。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似 的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 外形美 “剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 “一身 …… 羽毛，一对 …… 翅膀，加上 …… 尾巴”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。 概念： 比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用： 把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式： 运用了比喻的修辞方法，把 …… 比作 …… ，生动形象地写出了 …… 的 …… 特点，表达了作者 …… 感情。 运用： 看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？ 认识比喻 春 之 美 课文是通过哪些景物来展示春之美的？ 二三月的春日里，轻风微微地 吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着。 “吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 千条万条 的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 ( 拟人 ) ，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。 “千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。 这是什么写作手法？ 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。 写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。 拓 展： 文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下具体的景象，写下来。 小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。 用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ ( 串珠问题 2) 让我们走进课文去细细品读。 　　 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 飞行美 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。 另有几只却在波光粼粼的湖面上 横掠 着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行美 “掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。 “斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。 燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？ 　　 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩 —— 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个 小黑点 ，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 歇息美 这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。 ○ 读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发 这是课后第 2 题哦！ 作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ ( 串珠问题 3) 作者是按照 由近及远 的顺序观察燕子的。第 1 自然段写从近处看到的燕子；第 3 、 4 自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第 5 自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。 读燕子的到来引发了作者什么样的感情？ ( 串珠问题 4) 这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。 羽毛 乌黑 翅膀 轻快有力 尾巴 剪刀似的 燕 子 赞热 美爱 燕春 子天 春天 的使者 外形 春景 风 雨 柳 花 草 叶 —— 光彩夺目 飞行 斜飞 横掠 沾 —— 动态美 停歇 一幅画 —— 静态美 课文结构 可爱活泼 课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序 , 以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。 赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 课文主旨 一课一法一练 按照一定的顺序观察 按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第 1 自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱活泼的小燕子。第 3 、 4 自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第 5 自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点： 1. 要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。 2. 要抓住景物的特点进行观察。 3. 观察要细致，集中深入地观察。 举例： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 ( 节选 《 松鼠 》 ) 按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。 练一练： 观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。 小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。 《 燕子 》 是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。 课堂小结 1. 带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮 …… 2. 朗诵杜甫的 《 绝句 》“…… 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的 《 乌衣巷 》“…… 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” …… 3. 带有“燕”字的春联； 4. 带有“燕”字的歇后语、谚语； 5 . 燕子的常识； 6. 带有“燕”字的人名地名物名。 中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。 主题延伸 翠 鸟 推荐阅读 翠鸟喜欢停在水边的苇秆 ( gǎn ) 上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 ( gǎn lǎn ) 色的头巾，绣 ( xi ù ) 满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 ( h è ) 色的衬衫 ( ch è n shān ) 。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐 ( ru ì ) 利的眼睛。翠鸟蹬 ( dēng ) 开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭 ( qi à o ) 的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 　　我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。 请认真听读，思考问题。 1. 作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2. 文章通过描写翠鸟的 ________ 和 _________ ，表达了作者对翠鸟的 _____________ 之情，告诉我们要 ___________ ，与动物和谐相处。 松 鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯 ( x ù n ) 良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛 (zhēn) 子、榉 ( jǔ ) 实和橡栗 ( l ì ) 。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 (jiǎo) 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑 ( l ó ng ) 的小面孔，衬上一条帽缨 ( yīng ) 形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 ( duò ) 。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰 ( zh é ) 伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔 ( t á i ) 藓 ( xiǎn ) 编扎 ( zā ) 起来，然后把 苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭 ( xi á ) 窄，勉 ( miǎn ) 强可以进出。窝口有一个圆锥 ( zhuī ) 形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 请认真听读，思考问题。 1. 短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？ 2. 读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？ 二、照样子，改写句子。 例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 太阳升起来了。 __________________________________________________ 示例： 早晨太阳露出脸来了。 三 、注意下面句子中带点的词语，完成练习。 一身乌黑的羽毛 ，一对 轻快有力的翅膀 ， 加上剪刀似的尾巴， 凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。 1. 这句话从 ___________ 、 ____________ 和 __________ 三个方面来描写小燕子的外形。 2. 这句话是比喻句，把 ________________ 比作 ________________ 。 3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。 这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。 羽毛 尾巴 翅膀 燕子的尾巴 剪刀 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 2. 燕子 课后练习 一、用“√”给带点的字选择正确的读音。 纤细 ( qiàn xiān ) 　 似的 ( sì shì ) 木杆 ( gān 　 gǎn ) 小圆晕 ( yūn 　 yùn ) 闲散 ( sǎn 　 sàn ) 几痕细线 ( hén 　 héng ) ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 chuī fú 　 hénɡ lüè 　　 pīn còu ( 　　　 ) ( 　　　 ) 　 ( 　　　 ) ɡǎn jí 　 　 pí juàn 　 　 ǒu ěr ( 　　　 ) ( 　　　 ) ( 　　　 ) 吹拂 横掠 拼凑 赶集 疲倦 偶尔 三、根据课文内容填写恰当的四字词语。 ( 　　　　　　 ) 的小燕子 ( 　　　　　　 ) 的春天 ( 　　　　　　 ) 的图画 ( 　　　　　　 ) 的天空 ( 　　　　　　 ) 的湖面 伶俐可爱 烂漫无比 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 四、写出与下列加点词意思相近的词语。 1 ．它们都像赶集似的聚拢来 聚拢 ( 　　　 ) 2 ．小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面 偶尔 ( 　　　 ) 3 ．闲散地在纤细的电线上休憩 休憩 ( 　　　 ) 4 ．为春光平添了许多生趣 平添 ( 　　　 ) 聚集 偶然 休息 增添 ．． ．． ．． ．． 五、句子练习。 1 ．仿写句子，带上加点词：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 _________________________________________________ 2 ．仿写：多么有趣的一幅图画呀！ _________________________________________________ 3 ．扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。 _________________________________________________ ．． ． ． 嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡上的小树下。 多么让人回味的一节课呀！ 活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。 一、赏外形：可爱活泼 1 ．填空，找出燕子外形的典型特征。 一身 ( 　　　　 ) 的羽毛 ，一对 ( 　　　　　 ) 的翅膀 ， 加上 ( 　　　　 ) 尾巴， 凑 成了那样 ( 　　　　 　 ) 小燕子。 乌黑 剪刀似的 轻快有力 可爱的活泼的 2 ．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。 (1) 作者观察的主要是 ( 　　 ) 。 A ．活动中的燕子 B ．停歇时的燕子 (2) 作者描写燕子的顺序是 ( 　　 ) 。 A ．从部分到整体 B ．从整体到部分 A A 二、观飞行：轻快灵活 1 ．读课文的第 3 、 4 自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。 A ．飞行之轻　 B ．飞行之快　 C ．轻快灵活 第 3 自然段主要表现燕子 ( 　　 ) ，第 4 自然段主要表现燕子 ( 　　 ) 。燕子的飞行是 ( 　　 ) 的。 B A C 2 ．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。 (1)“ 斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。 ( 　　 ) (2)“ 沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。 ( 　　 ) (3)“ 叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞行距离之长。 ( 　　 ) (4) 在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着水面了。 ( 　　 ) √ × √ √ 三、看停歇：画面有趣 1 ．“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名字： __________________________________ 2 ．那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。 ( 　　　 ) A ．旷亮无比的天空的小污点 B ．春天的小精灵 C ．乐谱上的小音符 燕子休憩图 BC 四、赞春天：生机勃勃 1 ．读第 2 自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。 (1)____________ 　 (2)____________ (3)____________ 　 (4)____________ (5)____________ 微风轻拂 细雨如毛 柔柳婀娜 百花争艳 青草绿叶 2 ．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。 ( 　　 ) A ．写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。 B ．写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天的生机勃勃。 B 一、主题积累 1 ．等闲识得东风面， ________________________ 。 2 ．几处早莺争暖树， ________________________ 。 万紫千红总是春 谁家新燕啄春泥 二、延伸阅读 燕　子 ( 节选 ) 我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只 …… 小燕子欢叫着，穿来穿去。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ 天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。 瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。 可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一 样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。” 1 ．照样子写词语。 红润润　 __________ 　 ____________ 自由自在 __________ 　 ____________ 绿油油 金灿灿 自言自语 自高自大 2 ．在文中用“ ﹏﹏” 画出一个比喻句。 3 ．请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。 ______________________________________________ 4 ．第 2 自然段描写的是 ________ 时的燕子，它比下雨时的燕子更 ________ 。第 3 自然段的对话，体现了奶奶对燕子的 ________ 之情。 窜下来、横掠。 喜爱 晴天 活泼 三、百字练笔 作者在课文第 1 自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。 __________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 示例： 我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。