《火烧云》PPT部编版课件

火烧云 24 第 一 课时 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 红烧云 自然界有许多瑰丽的景象。今天，让我们一起走进课文去感受火烧云的美丽。 萧红 (1911—1942) 原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人， 1935 年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说 《 生死场 》 ，她是上世纪 30 年代中国文坛知名的女作家，被誉为“ 30 年代的文学洛神”。主要作品 :《 生死场 》 、 《 呼兰河传 》 、 《 小城三月 》 、 《 牛车上 》 等。 走近作者 火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。 相关资料 1. 会认本课 10 个生字，会写 13 个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。 （重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 檀香 檀木 tán 紫 檀 喂养 以肉喂虎 wèi 喂 猪 我会认 檀 喂 充盈 热泪盈眶 yíng 笑 盈 盈 彤云 彤云密布 tóng 红 彤 彤 我会认 盈 彤 下跪 三跪九叩 guì 跪 着 模样 模型 mú 一 模 一样 我会认 跪 模 模 mú （模样） mó （模型） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。 . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 读一读 ：看到他做事有模（ mú ）有样的神情跟他劳模（ mó ）爸爸如出一辙。 . . 【 火烧云 】 【 霞光 】 【 紫檀色 】 【 笑盈盈 】 【 红彤彤 】 形容很红。 形容满面笑容的样子。 日出或日落时出现的红霞。 像紫檀木一样的颜色。 阳光穿透云层射出的彩色光芒。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【 一模一样 】 【 威武 】 【 镇静 】 【 恍恍惚惚 】 本文指力量强大的样子。 形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。 指一个模样，完全相同。 情绪稳定或平静。 理解词语 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景。 我会写 必 要 书写指导： 心字的斜钩起笔由轻转重，一撇从上边两点之间起笔，注意左点与其它两点写法不同。 必 bì 结构： 独体 组词： 必须 事必躬亲 造句： 这件事很有必要我亲自去 完成。 音序： B 部首： 心 我会写 胡 子 书写指导： 古字要窄小、横稍往上拉、竖稍往左收，月字细长、位置稍靠下。 胡 hú 结构： 左右 组词： 胡须 刮胡刀 造句： 爷爷的胡子都白了。 音序： H 部首： 月 我会写 金 灿 灿 书写指导： 火字窄长，山字扁宽、竖折的竖稍短、右竖稍长。 灿 càn 结构： 左右 组词： 灿烂 灿若云霞 造句： 煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 音序： C 部首： 火 我会写 骑 马 书写指导： 马字的三个折竖都稍向左拉，大字要窄小，丁字的横和竖都要长，口要小。 骑 qí 结构： 左右 组词： 骑兵 骑虎难下 造句： 我骑马在广阔的草原上奔跑。 音序： Q 部首： 马 我会写 三 秒 书写指导： 左边的禾字首撇短平、横稍向上提，少字左边是撇点、要小，右边点靠上。 秒 miǎo 结构： 左右 组词： 分秒 争分夺秒 造句： 仅三秒钟的功夫，小明就 跑过来了。 音序： M 部首： 禾 我会写 凶 猛 书写指导： 里边撇和点交叉、稍大，点要长、与撇大小相当，上框要扁宽、右竖稍长。 凶 xiōng 结构： 独体 组词： 凶手 凶神恶煞 造句： 一条凶猛的狼狗向我扑来。 音序： X 部首： 凵 我会写 凶 猛 书写指导： 犭旁窄长，子字要窄小、下边皿字要扁宽、里边是两竖、下横要长。 猛 měng 结构： 左右 组词： 勇猛 猛虎 添翼 造句： 小明像一只勇猛的老虎 冲 向 终点。 音序： M 部首： 犭 我会写 寺 庙 书写指导： 由字方框要方正、位置靠下，中间一竖上边要出头。 庙 miào 结构： 半包围 组词： 岳庙 太庙 造句： 奶奶迷信，经常到寺庙 里 去 上香。 音序： M 部首： 广 我会写 威 风 书写指导： 里边女字要小、上边有一短横不能丢，斜钩要长，右上角有一小点。 威 wēi 结构： 半包围 组词： 威武 狐假虎威 造句： 小明经常和我耍威风。 音序： W 部首： 女 我会写 威 武 书写指导： 首笔横要短，下横要长、稍向上拉，下边止字扁小，斜钩要长、上边没撇。 武 wǔ 结构： 半包围 组词： 武装 步 武整齐 造句： 哥哥穿上军装后变得 非常 威武 。 音序： W 部首： 止 我会写 镇 静 书写指导： 真字上横要短，竖稍向左拉，下框内是三横，外边一横要长，撇点外展。 镇 zhèn 结构： 左右 组词： 城镇 镇定 自如 造句： 面对突如其来的横祸， 小 芳 非常镇静。 音序： Z 部首： 钅 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 课堂小结 紫檀（ tán chán ） 喂食（ wéi wèi ） 笑盈盈（ yínɡ yín ） 凶猛（ xiōnɡ měnɡ xūn měnɡ ） 镇静（ zhènɡ zhèn ） • • • • • • 一、一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。 √ √ √ √ √ 红彤彤的 ( 　　 ) 金灿灿的 ( 　　 ) 绿油油的 ( 　　 ) 弯弯的 ( 　　 ) ( 　　 ) 的老人 ( 　 　 ) 的狮子 ( 　　 ) 的狗 ( 　 　 ) 地看着 ( 　　 ) 地消失 ( 　 　 ) 地说着 二、在括号里填上恰当的词语。 火烧云 太阳 麦子 月牙 慈祥 威武 凶猛 静静 渐渐 高兴 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 火烧云 24 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 , 从中感受大自然的壮美。 （重点） 3. 学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法 。 （ 难点） 学习目标 课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？ ( 核心问题 ) 这是课后第 2 题哦！ 课文围绕着 “变” 写了 火烧云颜色和形态的变化。 表现了 火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。 火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生了变化？这样写有什么好处？ ( 串珠问题 1) 晚饭过后，火烧云上来了。 开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗 变成红的了 。红公鸡 变成金的了 。黑母鸡 变成紫檀色的了 。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪 变成小金猪了 。他刚想说 :“ 你们也 变了 …… ” 旁边走来个乘凉的人对他说 : “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 作者连用了五个“变 …… 了”写出了火烧云带来的变化，不仅把景物写的栩栩如生，还写出了人们欢乐的心情。 这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。 作者写出了火烧云上来地面事物的颜色发生了变化，这样写有什么作用？ 积累： “笑盈盈”是表示笑得 ABB 类词语，这样的词有 ________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。 笑吟吟 笑眯眯 笑呵呵 笑哈哈 笑嘻嘻 火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？ 课文写了火烧云 “红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄” “半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫” 等颜色 的变化， 表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。 天上的云从西边一直 烧 到东边， 红彤彤 的，好像是天空着了火。 这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。 不能。因为一个“烧” 字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。如果用“红”，它只是一般的形容词，体现不了火烧云的动态，所以说，“烧”字用得精当、生动。 “烧”能换成“红”吗？为什么？ 积累： “红彤彤”是表示笑得 ABB 类词语，这样的词语还语有 ________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。 绿茵茵 绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄 这是课后第 3 题哦！ 　　 这地方的火烧云变化极多， 一会儿 红彤彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿 半紫半黄， 一会儿 半灰半百合色。 用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。 判断排比句的方法 概念 ： 排比句就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 效果： 能加强语势，增强感情。 判断方法： 三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子。 葡萄灰、梨黄、茄子紫 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 “葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。 葡萄灰 : 像 ( 葡萄 ) 一样的灰色；梨黄 : 像 ( 梨 ) 一样的黄色；茄子紫 : 像 ( 茄子 ) 一样的紫色。 好处 : 联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。 结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的 ? 这样写有什么好处 ? 火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？ ( 串珠问题 3) 火烧云的形状由 “跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。 表现了 火烧云瞬息万变的特点。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了 两三秒钟 ，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 “两三秒钟”说明火烧云变化之快。 作者把火烧云想象成一匹马，先描写马的形态，再写马的变化过程，生动形象地再现了火烧云的奇异变化。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边 似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 “似乎”在这里不表示比喻，这是作者根据云的变化想象出来的。 火烧云呈现出大狗“在向前 跑”后边“跟着好几条小狗”的形状，富的想象，逼真的描述，给人以身临其境之感。 　　 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很 威武 很 镇静 地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 “威武”、“镇静”着两个拟人化的词语写出了石狮子的特点。 作者根据火烧云的形状把它想象成狮子，拿庙门前的石头狮子作比较，说明此时的火烧云形状很像狮子。 　　 一时 恍恍惚惚 的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 “恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。 　　 必须低下头，揉一揉眼睛，沉静 一会儿 再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。 一会儿工夫 ，火烧云下去了。 “一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。 这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。 “一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？ 积累： 作者在写火烧云形状的变化时用了“一会儿、突然、接着、一时”等表示时间很短的词。这样的词语还有 ________ 、 _______ 、 _______ 。 一眨眼 一瞬间 转眼间 仿写： 展开想象：想一想火烧云还会变成什么？ 模仿课文写一段。 天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。 探究： 作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢 ? 1. 作者平时注意观察积累； 2. 在描写中抓住景物特点展开丰富的想象 ; 3. 用词准确 , 表达合理。 火 烧 云 上来： 天空像着了火 变化 下去： 恍恍惚惚 颜色 : 色彩绚丽 形状 : 变化多端 丰富想象 热情赞美 课文结构 本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景， 表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 作者通过描写火烧云，表达了怎样的思想感情？ ( 串珠问题 4) 课文主旨 抓住特点，整合信息 本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，写出了火烧云颜色及其形状的变化，突出了火烧云瞬息万变的这一特点。因此，我们也要学习作者这种善于观察、勤于思考、整合信息的方法，这样抓住事物的特点，就能把它写的具体生动了。 举例： 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了 ! 。 这段文字抓住柳树、小草、小朋友、小鸟等景物描写，重点突出了春天校园的特点。 美丽 的夕阳 我很爱看夕阳，每到傍晚，我总喜欢走到窗前，在落日柔和的余晖中，静静伫望西沉的斜阳。 此时夕阳西下。天空渐渐成了橘红色，太阳收敛起刺眼的光芒，温柔地泻下一缕一缕的光辉。太阳将一杯红葡萄酒一饮而尽后，它的脸变得绯红，如同小姑娘羞红的脸庞，渲染了周围的云朵。 过了一会儿，沉甸甸的太阳趁人不备，又向下溜了一截，脸蛋儿红扑扑的。慢慢地，它涨红了脸，向大地、天空喷出红艳艳的光芒。当它显示完、奉献完自己的一切后，便如一位跳水运动员，以一个优美的动作，纵身一跳，消失在苍茫的暮色中。 夕阳，甜美如蜜，香醇如酒，温柔如梦，恬静如歌。此时，我又在晚风中尽冥思遐想，享受着夕阳带给我的安静甜美、温柔恬静的感觉。 练一练 ： 你最喜欢哪种自然景观？认真观察后写一写，注意抓住典型景物进行描写。 全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让我们充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。 课堂小结 读了本文，我们对大自然充满了好奇与热爱，我要用手中的画笔画出我眼中的火烧云。 主题延伸 1. 文中作者按照火烧云（ ）、 （ ）和（ ）的顺序来写，抓住火烧云的（ ）和（ ）两个方面写出了火烧云变化多而快的特点。 三、根据课文内容填空。 出现 变化 消失 颜色 形状 2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ） ，一会儿（ ） 。这句话用了（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的特点。 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 排比 颜色多、变化快 24. 火烧云 课后练习 一、 下列加点字注音 完全正确的一项是 ( 　　 ) A ．紫檀色 ( tán ) 　　寺庙 ( mào ) B ．笑盈盈 ( yín ) 跪 着 ( guì ) C ．凶猛 ( xiōng ) 红彤彤 ( tóng ) D ．喂鸡 ( wēi ) 恍惚 ( hū ) ． ． ． ． ． ． ． ． C 二、给加点的多音字选择正确读音。 1 ．天空好像着 ( 　　　 ) 了火，照着 ( 　　　 ) 大地上的事物都变成了红色。 2 ．接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模 ( 　　　 ) 一样，但不一会儿就变模 ( 　　　 ) 糊了。 ． ． ． ． zháo 　 zhe mú 　 mó 三、看拼音写汉字。 bì yào jīn càn càn wēi wǔ xiōng měng qí mǎ 必 要 金 灿 灿 　威 武 　凶 猛 骑 马 zhèn jìng hú zi fēn miǎo 分 秒 镇 静 胡 子 四、照样子写词语。 1 ．金灿灿 (ABB 式 ) ： ____________ 　 ____________ 2 ．恍恍惚惚 (AABB 式 ) ： ____________ 　 ___________ 3 ．葡萄灰 ( 水果＋颜色 ) ： ____________ 　 ____________ 白花花 　红彤彤 明明白白 　干干净净 柠檬黄 　苹果绿 五、按要求写句子。 1 ．霞光照得小孩子的脸红红的。 ( 改为“把”字句和“被”字句 ) ________________________________________________________________________________ 2 ．天空中出现了一匹马。 ( 扩句，至少扩两处 ) ________________________________________ 霞光把小孩子的脸照得红红的。 小孩子的脸被霞光照得红红的。 蔚蓝的天空中出现了一匹高大的马。 六、在比喻句后打“√”。 1 ．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来 似的。 ( 　　 ) 2 ．小孩子的脸红得像苹果。 ( 　　 ) 3 ．天空里又像这个又像那个。 ( 　　 ) √ 4 ．那条狗在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 ( 　　 ) 5 ．一朵朵鲜花像火焰，似彩蝶，美极了。 ( 　　 ) √ 一、颜色变化丰富 1 ．动物颜色的变化：连一连。 大白 狗　　　　　　　　　紫檀色 红 公鸡 红 的 黑 母鸡 金 的 2 ．天空的变化：天上的云从 ________ 一直烧到 ________ ， ______ ___ ___ __ ，好像是天空着了火。 西边　 东边 　红彤彤的 3 ．色彩的变化：判断对错。 (1)“ 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”说明火烧云颜色变化多端 。 ( 　　 ) (2)“ 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”说明作者在色彩方面的词语积累太少了 。 ( 　　 ) √ 　 × 二、形态变化多端 1 ．形态万千：作者看到的火烧云有时像 __________ ，有时像 __________ ，有时像 __________…… 我看到的火烧云像 __________ ，像 __________ ，像 __________ 。 2 ．变化极快：我能从 ________ 、 ________ 、 ________ 等词语看出火烧云的瞬息万变。 马 　狗 　大狮子 小白兔 　小公鸡 　小羊 一会儿 忽然 　一转眼 三、写作表达灵活 1 ．本文语言优美，作者运用了多种修辞手法，我知道的有： __________________ 、 ____________ 等。 2 ．本文条理清晰，按“火烧云 ________—— 火烧云的 ________—— 火烧云 ________” 的顺序描写了火烧云。 比喻 排比 上来了 变化 　　下去了 一、延伸阅读 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片 《 哪吒闹海 》 中的太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双臂，向他师父飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。 1 ．按要求写词语。 (1) 写出下列词语的反义词。 出现 ( 　　　 ) 　　梦幻 ( 　　　 ) (2) 写出下列词语的近义词。 强健 ( 　　　 ) 　　神奇 ( 　　　 ) 消失 现实 强壮 奇妙 2 ．把“这不是动画片 《 哪吒闹海 》 中的太乙真人吗？”改写成不用问号的句子。 __________________________________________________________________ ______________________ ___ 3 ．“我”在幻境里看到了哪些东西？ ___________________________________________________________________________________________ 这是动画片 《 哪吒闹海 》 中的太乙真人。 吞云吐雾的龙；森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；太乙真人；系着红兜兜的哪吒。 4 ．判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“ ×” 。 (1) 文中的“出神”，表示看傻了的意思 。 ( 　　 ) (2)“ 飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变 。 ( 　　 ) (3)“ 神奇”就是“神秘”的意思 。 ( 　　 ) √ 　 √ 　 × 二、百字练笔 仿照课文第 3 自然段的写法，想象一下雨后彩虹，写一段话。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 略。