《守株待兔》PPT部编版课件

守株待兔 5 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 第 一 课时 你读过寓言故事吗？ 井底之蛙 龟兔赛跑 拔苗助长 今天就让我们来学习一篇寓言故事 《 守株待兔 》 。 寓言： 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于 《 庄子 》 ，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 著名的寓言： 中国有很多著名的寓言故事，如 《 揠苗助长 》 、 《 自相矛盾 》 、 《 郑人买履 》 、 《 守株待兔 》 、 《 刻舟求剑 》 、 《 画蛇添足 》 等，古希腊 《 伊索寓言 》 中的名篇 《 农夫和蛇 》 在世界范围类享有很高的知名度。 学习目标 1. 会 认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语 。 ( 重点 ) 2 . 把 课文读通顺，读好“因释其耒而守株”，背诵课文 。 ( 难点 ) 请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 冀求 冀州 jì 希 冀 我会认 冀 读一读 ：七月，中 ( zhōng ) 国的绝大部分省份进入持续高温天气，大家一定要注意工作、学习、生活有规律，避免中 ( zhòng ) 暑。 . . 中 zhōng ( 中国 ) zhòng ( 中暑 ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。 . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲了兔子自己撞死在树桩子上 , 这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象 , 放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。 我会写 守 株待兔 书写指导： 宀要宽扁，下边寸字要窄小，横靠上、稍短、竖要长些，点要小、稍靠上。 守 shǒu 结构： 上下 组词： 守着 墨守成规 造句： 小狗守着妈妈不愿意离开。 音序： S 部首： 宀 我会写 书写指导： 木字窄长、朱字稍宽、两竖都要长，朱字首笔撇要短、下横稍长、撇和捺宽展。 株 zhū 结构： 左右 组词： 植株 一株桃树 造句： 同学们千万不要做守株待 兔这样的蠢事 。 音序： Z 部首： 木 守 株 待兔 我会写 等 待 书写指导： 左边是双人旁、要窄，寺字上边土要扁宽、下横要长，寸字横短、竖的位置稍靠右。 待 dài 结构： 左右 组词： 待业 拭目以待 造句： 我们正在等待老师的到来。 音序： D 部首： 彳 我会写 宋 人 书写指导： 宀的横要长，木字的横要短、竖要长、撇和捺要舒展。 宋 sòng 结构： 上下 组词： 宋国 北宋 造句： 宋人守株待兔的故事让世 人耻笑。 音序： S 部首： 宀 我会写 耕 者 书写指导： 耒字三横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要长，井字下横和左竖都要长。 耕 gēng 结构： 左右 组词： 耕地 精耕细作 造句： 爷爷正在用拖拉机耕地。 音序： G 部首： 耒 我会写 触 株 书写指导 ： 角字要 窄，横撇短小 ，虫字的口扁 宽， 中竖长 ，下 横稍向上拉。 触 chù 结构： 左右 组词： 触电 一触即发 造句： 我刚一触碰电线，就感觉 手麻了一下。 音序： C 部首： 角 我会写 折 颈 书写指导： 首笔横短撇长、点在撇下边不交叉，工字下横变为一提，页字要窄长。 颈 jǐng 结构： 左右 组词： 颈项 长颈鹿 造句： 爸爸的颈部经常疼痛。 音序： J 部首： 页 我会写 释 放 书写指导： 左边是一撇、下边一个米字、不要写成采字，右下边是两横一竖。 释 shì 结构： 左右 组词： 解释 如释重负 造句： 太阳释放出火热的光芒。 音序： S 部首： 采 我会写 其 次 书写指导： 整体偏窄，两竖距离要近、上下两横要远、下横要长，下边的撇和点在两竖对应处起笔。 其 qí 结构： 独体 组词： 尤其 各得其所 造句： 现在不好好学习，长大后 要自食其果。 音序： Q 部首： 八 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到成功要靠诚实的劳动。 课堂小结 一、解释下列加点的词。 1. 兔走触株：株 —— ( ) 2. 因释其耒而守株：释 —— ( ) 3. 冀复得兔：冀 —— ( ) 4. 因释其耒而守株：耒 —— ( ) • • • • 露在地面上的树的根和茎 放下 希望 古代用来耕田的一种农具 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 守株待兔 5 第 二 课时 1. 准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2. 借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。 ( 重点 ) 3. 明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验 , 不知变通 , 或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。 ( 难点 ) 学习目标 宋人 / 有耕者。田中 / 有株。兔走 / 触株，折颈 / 而死。 因 / 释其耒 / 而守株，冀 / 复得兔。兔 / 不可得，而 / 身为宋国笑。 朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。 ( 串珠问题 1) 这是课后第 1 题哦！ 这则寓言故事告诉了我们什么道理？ ( 核心问题 ) 守株待兔 宋人有 耕者 。田中有株。兔走 触 株， 折 颈而死。 因释其耒而守株，冀 复 得兔。兔不可 得 ，而 身为 宋国笑。 耕者：耕，耕田种地意思：者是“ …… 的人”意思。耕者指农民。 　　 得：得到 触：碰到 折：折断 复：再 为：被 身：自己 几个“而”的意思： (1) 折颈而死 —— 撞断脖子死了，表承接关系 ( 兔子脖子撞断了，就死了 ) 。 (2) 因释其耒而守株 —— 于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系 ( 放下农具就去守着木桩 ) 。 (3) 而身为宋国笑 —— 而他自身成了宋国人的笑柄 ( 他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话 ) 。 借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。 ( 串珠问题 2) 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。 定义： 就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。 翻译主要有七个策略： ( 保 ) 留、 ( 改 ) 换、增 ( 字 ) 、拣 ( 选 ) 、调 ( 整 ) 、补 ( 缺 ) 、删 ( 除 ) 。 运用： 试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。 参考答案： 宋 ( 国 ) 有 ( 个 ) 耕 ( 田 ) ［的人］。 ( 他的 ) 田中有 ( 一个 ) 树桩， ( 有一只 ) 兔 ( 子 ) 跑 ( 过 ) ［撞到］ ( 这 ) 一个 ( 树桩 ) ，折 ( 断了 ) 颈而死 ( 去 ) ， ( 该耕田的人 ) 于是［放下］［他的］［农具］而守 ( 住 )( 这个 ) 树桩，希望［再］得 ( 到 ) 兔 ( 子 ) ， ( 但 ) 兔 ( 子 ) 不可 ( 以 ) ［再］得 ( 到 ) ，而［他］［被］宋国 ( 人 )( 嘲 ) 笑。 借助注释读懂文言文 积 累： 文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。 1. 表示语气顺着说，是承接。 　 2. 表示意思发生转折。 (1) 折颈而死： ( ) (2) 因释其耒而守株： ( ) 　　 (3) 而身为宋国笑： ( ) 1 1 2 说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。 ( 串珠问题 4) 兔子自己撞死在树墩子上 , 这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象 , 最后落得个田园荒芜 , 一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动 , 而想靠碰好运过日子 , 是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。 这是课后第 2 题哦！ 读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？ 坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 守株待兔 妄想不劳而获 没有好结果 兔走触株，折颈而死 ( 起因 ) 因释起耒而守株 ( 经过 ) 身为宋国笑 ( 结果 ) 寓言： 小故事 ————————— 道理 课文结构 这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上 , 这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象 , 放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。 告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动 , 而想靠碰好运过日子 , 是不会有好结果的。 这首寓言故事明白了什么道理？ ( 串珠问题 4) 课文主旨 文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。 概念： 读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。 方法： 1. 借助课文注音、查字典，读准每个字的发音； 2. 借助注释和猜测，读懂每句话的意思； 3. 听录音或者老师示范朗读，关注停顿； 4. 反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。 运用： 试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿 ; 宋人 / 有耕者。田中 / 有株。兔走 / 触株，折颈 / 而死。 因 / 释其耒 / 而守株，冀 / 复得兔。兔 / 不可得，而 / 身为宋国笑。 读通读顺文言文 一课一法一练 写寓言 寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道理可以写在最后，也可以不写出来。 举例： 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说 :" 你把我喝的水弄脏了 ! 你安的什么心 ?" 狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说 :" 我怎么会把您喝的水弄脏呢 ? 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。 " 狼气冲冲地说 :" 就算这样吧，你总是个坏家伙 ! 我听说，去年你在背地里说我的坏话 !" 可怜的小羊喊道 :" 啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐 !" 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道 :" 你这个小坏蛋 ! 说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。 " 说着就往小羊身上扑去。 狼和小羊 练一练： 从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个寓言故事。 聪明的公鸡 一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想 : 这只公鸡多肥呀 ! 我得把它吃掉。 公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说 :“ 公鸡大哥，您早呀 ! 您这是要到哪里去呀 ?” 公鸡说 :“ 我出来散散步，顺便找点小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说 :“ 怎么就你一个人呀 ? 我陪你去吧” ! 公鸡灵机一动说 :“ 怎么是一个人呢 ? 猎人大哥在后面呢 !” 狐狸听了，一溜烟就跑了 。 这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习寓言的方法。 课堂小结 1. 看图画，猜一个寓言故事。 《 守株待兔 》 是寓言，学完课文后让我们组织一次“我来讲，你来猜”的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事 …… 的形式进行。 主题延伸 二、对课文理解有误的一项是 ( ) A. 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。 B. 死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。 C. 每个人都有好运气，不劳动也会有收获。 D. 妄想不劳而获，结果惹人笑话。 C 三、填空。 这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是 _________________________________ ；事情的发展经过是 _________________________________ ； 事情的结果是 _______________________________ 。 兔不可复得，而身为宋国笑 兔走触株，折颈而死 因释其耒而守株，冀复得兔 5. 守株待兔 课后练习 一、用“√”为带点的字选择正确的读音。 1 ．折颈而死 ( zhé 　 shé ) 2 ．冀复得兔 ( jì 　 yì ) 3 ．而身为宋国笑 ( wèi 　 wéi ) 4 ．宋人有耕者 ( gēn 　 gēng ) ． ． ． ． √ √ √ √ 二、形近字组词。 株（ ） 释（ ） 蛛（ ） 译（ ） 待（ ） 侍（ ） 植株 蜘蛛 解释 翻译 接待 侍候 三、读拼音，写词语。 gēng zhòng 　　　　 shǒu zhū dài tù ( 　　　　 ) 　　　 ( 　　　　　　 ) 　 jiē chù 　　　　　 bù kě fù dé ( 　　　　 ) 　　　 ( 　　　　　　 ) 耕种 守株待兔 接触 不可复得 四、解释加点的词。 1 ．田中有株 株： ___________________________________ 2 ．兔走触株 走： ____________ 　 　触： ____________ 3 ．因释其耒而守株 因： ____________ 　　 释： ____________ 4 ．冀复得兔 冀： __________________________________ 树桩 跑。 撞。 于是。 放下。 希望。 ． ．． ． ．． 五、用自己的话说说下面句子的意思。 1 ．兔走触株，折颈而死。 ________________________________________________ 2 ．因释其耒而守株，冀复得兔。 ________________________________________________________________________________________________ 3 ．兔不可复得，而身为宋国笑。 ________________________________________________ 一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。 于是，那个农夫便放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。 兔子没有再获得，他自己却被宋国人耻笑。 一、宋人得兔 1 ．回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上的兔子，会是什么心情？他会想些什么？ ________________________ ________________________________________________________________ 示例： 宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事！ 2 ．试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。 兔走触株，折颈而死。 _________ ____ __________ ________________________ ___________________ 示例： 宋人不劳而得之，喜出望外。 3 ．分析宋人得兔这件事，判断。 (1) 兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。 ( 　　 ) (2) 宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。 ( 　　 ) (3) 兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。 ( 　　 ) × × √ 二、宋人守株 1 ．理解宋人的心理，判断。 (1) 一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思想的根本问题。 ( 　　 ) (2) 一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。 ( 　　 ) (3) 一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。 ( 　　 ) √ √ √ 2 ．想象过程，补白。 (1) 放下农具时，他心里想： ___________________________________________ _____ _ (2) 守着树桩时，他心里想： ____ _____________________________________________ (3) 没有看到兔子时，他心里想： _________________________________________ ____ ____ 不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？ 兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好日子了！ 既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？ 三、不可复得 1 ．从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择： ( 　　 ) A ．兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。 B ．兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。 C ．兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。 B 2 ．宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选： ( 　　　　 ) A ．笑他想不劳而获，最终事与愿违。 B ．笑他死守狭隘经验，终究失败。 C ．笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。 D ．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。 ABC 3 ．请你给农夫提一个合理的建议，写下来。 ____________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________ 示例： 我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实地种好自己的庄稼，再也不要指望守着空树桩过日子了。 一、主题积累 1 ．下面的成语，出自 《 韩非子 》 中的寓言故事的打“√”。 郑人买履 ( 　　 ) 　南辕北辙 ( 　　 ) 自相矛盾 ( 　　 ) √ √ 2 ．补充 《 韩非子 》 中的名言。 (1) 自见之谓 ________ 。 (2) 自胜之谓 ________ 。 明 强 二、延伸阅读 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾 ① ，告臣曰：“吾欲之 ② 楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用 ③ 多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者 ④ 善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。 【 注释 】 ① 驾：车马。②之：到 …… 去。③用：路费。④御者：车夫。 1 ．解释加点的词。 (1) 吾欲之楚 ( 　　　　　　 ) (2) 将奚为北面 ( 　　　　　　 ) (3) 吾马良 ( 　　　　　　 ) (4) 此数者愈善 ( 　　　　　　 ) ． ． ． ． 想要 何，怎么。 好 越 2 ．试着用自己的话说说下面句子的意思。 (1) 马虽良，此非楚之路也。 _____________________________________________ (2) 此数者愈善，而离楚愈远耳。 ____________________ __________________ _______ 马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 这些条件越好，离楚国就越远了。 3 ．填空：成语 ______________ 出自本文，比喻 ______________________________________ 。 南辕北辙 行动和目的相反 三、百字练笔 读了 《 守株待兔 》 ，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。 有的说：“ ____________________________ ________ __ _____________________________________________ ______ _” 有的说：“ __________________________ ____________ __________________________________________ ______ ____” 还有的说：“ ________________________ ____________ _______________________________________ ______ _______” 你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？ 想要不劳而获，怎么可能呢？还是老老实实地拿起耒来吧！ 那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？