《我变成了一棵树》PPT部编版课件

我变成了一棵树 17 第 一 课时 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 如果你会变，你想变成什么？ 假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们一起走进课文去看看吧！ 顾鹰： 儿童文学作家，幼儿园教师。在 《 儿童文学 》 上发表过 《 阁楼上的熊皮外套 》《 粉红色的漂流瓶 》 ；在 《 儿童文学下 》 上发表过 《 请进山猫的雏菊花铺 》 。已出版多部长篇童话、中短篇童话集、桥梁书、绘本等。曾获 2008 年冰心儿童文学新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。 走近作者 1. 会认本课 8 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。 2. 能默读课文。感受想象的有趣。 （重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 发痒 无关痛痒 yǎng 痒 痒 鳄蜥 扬子鳄 è 鳄 鱼 我会认 痒 鳄 米醋 加油添醋 cù 糖 醋 我会认 醋 担 dān （担心） dàn （担子） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 . 读一读 ：年轻小伙子每天挑担（ dàn ）子上山，妈妈在家里很是 担（ dān ） 心。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ （活动）连下去；延长下去；不间断。 【 希望 】 【 椭圆形 】 【 菱形 】 【 失望 】 【 奇怪 】 【 继续 】 【 麻烦 】 临边相等的平行四边形。如图： 心里想着达到某种目的或出现某种情况。 感到出乎意料，难以理解。 因为希望未实现而不愉快。 长圆形。如图： 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 繁琐难办的事。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。 我会写 形 状 书写指导： 左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇起笔稍高、由重渐轻，右上角有一点不能丢。 状 zhuàng 结构： 左右 组词： 状态 奇形怪状 造句： 小明能画出各种形状的 动物。 音序： Z 部首： 犬 我会写 狐 狸 书写指导： 犭旁要窄，瓜字首笔撇稍平，第二撇要直些、与右边的竖和捺要写紧凑。 狐 hú 结构： 左右 组词： 狐疑 狐假虎威 造句： 妹妹买了一只小狐狸形状 的面具。 音序： H 部首： 犭 我会写 狸 猫 书写指导： 犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔，土字下横要长。 狸 lí 结构： 左右 组词： 狐狸 狸子 造句： 一只狸猫飞快地钻进了山洞。 音序： L 部首： 犭 我会写 丁 零 书写指导： 一横靠上、要长，竖在横的中间起笔、长短相当，转钩时稍顿笔。 丁 dīng 结构： 独体 组词： 丁当 壮 丁 造句： 风吹风铃发出好听的丁零声 。 音序： D 部首： 一 我会写 零 钱 书写指导： 雨字要扁宽，下边的人字撇和捺起笔处相接、要舒展，下边有一小点、末笔点要有力。 零 líng 结构： 上下 组词： 零件 七零八落 造句： 我攒了一罐子的零钱。 音序： L 部首： 雨 我会写 心灵手 巧 书写指导： 工字扁窄，右边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、下边的折竖要长、稍有弧度。 巧 qiǎo 结构： 左右 组词： 灵巧 巧夺天工 造句： 小梅是一个心灵手巧的姑娘。 音序： Q 部首： 工 我会写 巧 克 力 书写指导： 三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下边要宽展。 克 kè 结构： 上中下 组词： 千克 克敌制胜 造句： 小孩子不应该多吃巧克力。 音序： K 部首： 十 我会写 香 肠 书写指导： 月字细窄，右边上横短下横长，上折向左大拉、下折向左轻拉，下撇稍长。 肠 cháng 结构： 左右 组词： 腊肠 牵肠挂肚 造句： 这种品牌的香肠太好吃了。 音序： C 部首： 月 我会写 继 续 书写指导： 米字在竖折上边、要紧凑，要先写米字、最后写竖折。 继 jì 结构： 左右 组词： 继任 前赴后继 造句： 小明继续讲述这个动人的 故事。 音序： J 部首： 纟 我会写 连 续 书写指导： 左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带钩、横稍长，头字末笔点要有力。 续 xù 结构： 左右 组词： 继续 续茶 造句： 小芳已经连续两个学期考 得全班第一名。 音序： X 部首： 纟 我会写 抬 头 书写指导： 左窄右宽，“台”字上大下小。口略扁。 抬 tái 结构： 左右 组词： 抬升 抬高 造句： 他心怀鬼胎 , 不敢抬头正 视大家。 音序： T 部首： 扌 我会写 神 秘 书写指导： 左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。 秘 mì 结构： 左右 组词： 秘诀 秘密 造句： 小明神秘地告诉我一个好消息。 音序： M 部首： 禾 我会写 秘 密 书写指导： 三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。 密 mì 结构： 上下 组词： 密谋 亲密无间 造句： 小芳把她的秘密告诉了我。 音序： M 部首： 山 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到世界上最了解你的人是妈妈。 课堂小结 状（ ） 续（ ） 壮（ ） 读（ ） 秘（ ） 抬（ ） 泌（ ） 治（ ） 一、比一比，组词语。 形状 强壮 继续 读书 秘密 分泌 抬头 治病 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（ 仿写夸张句 ） ________________________________________________________________________________ 二、照样子写句子。 教室里突然一下子安静下来，静得连一根针掉在地上都能听见。 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 我变成了一棵树 17 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。 （重点） 3. 能仿照课文编想象力丰富的故事。 （难点） 学习目标 读课文，想一想英英为什么想变成树？ “英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的， 一点儿都不 想吃饭。 “一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。 作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。 作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？ “英英，吃饭了！”妈妈的 嗓门 又大了许多。 我真希望自己变成一棵树， 这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了 。 英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。 “嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。 呀，我真的变成了一棵树！ 这句话写英英惊讶地发现自己真得变成了一棵树。 英英变成树的愿望竟然实现了，多么神奇，多么令人不可思议呀！朗读时要读出惊讶、兴奋的语气。 这句话表达了英英怎样的情感？应该怎样朗读？ 怎样默读课文 1 . 不动嘴，不指读这是默读的基本要求。 2 . 默读也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。 你觉得哪些想象有意思？ 这是课后第 1 题哦！ 英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。 树上长满了各种各样的鸟窝； 妈妈住到了树上的鸟窝里； 妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃； 小动物们讨论哪里来的水滴。 你猜 ，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对 —— 对了，鸟窝！ “你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。 破折号的用法 1. 表示解释说明。 2. 表示意思的递进。 3. 表示意思的转换、跳跃或转折。 4. 表示声音的延长。 “当然不是苹果啦，梨也不对 —— 对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。 我变成了一棵长满 各种形状 的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 …… “各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！ 因为想象中树上“长满各种形状的鸟窝”除了“三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”之外，还有许许多多的不同形状的鸟窝，在这里就不一一列举了，所以用了省略号。 句子的末尾为什么使用了省略号？ 风一吹， 它们 就在枝头跳起了舞。 “跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。 作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？ “它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面， 如果 你喜欢 也 可以住进来。 “如果 …… 也 ……” 假设关系的关联词语。说明英英也欢迎人们住在鸟窝里。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你 只 需轻轻一跳或者轻轻一爬， 就 像平时上你的小床那么容易。 “只 …… 就 ……” 表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。 不好，第一个句子“只需”“就像平时上你的小床那么容易”强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。第二个句子没有这样的表达效果。 这句改成“你轻轻一跳或者轻轻一爬就能上来”好吗？为什么？ 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都 一动一动 的，发出 丁零丁零 的声音。 心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。 积 累： “嗵嗵”“丁零丁零”是象声词，它是摹拟自然界声音的一种词汇。这样的词语还有 ________________ ______________________ 。 温馨小提示：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。 咕噜噜 啧吧啧吧 哗啦啦 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。 “高兴”“失望”表现了英英此时此刻的矛盾心理。高兴的是妈妈不知道自己变成了树，就不会在玩儿的时候被妈妈叫回去吃饭；失望的是妈妈竟然认不出自己来了。 为什么我有点“高兴”又有些失望？ 一些树枝轻轻地垂下，妈妈 顺 着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。 “顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶 …… 她把它们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里 啧吧啧吧 地吃了起来。 “啧吧啧吧”象声词，写出了小动物们吃得非常香甜的样子。“他们”指的是妈妈和小动物们。 “咕噜噜 ……” 我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在 大口大口 地啃着一块糖醋排骨。   因为饥饿，开始想念家里的饭菜，想象中还出现了爸爸大口大口吃糖醋排骨的情景。 因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。 为什么我会想念家里香喷喷的饭菜？好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？ 积累： 大口大口”是“ ABAB” 式的词语，这样的词语还有 _________________________________ 。 “ 香喷喷”是“ ABB” 式的词语，这样的词语还有 _________________________ 。 了解了解 舒服舒服 放松放松 孤零零 气冲冲 水汪汪 “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “ 是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “ 你看，这不好好的嘛。” “ 那么，可能是一只虫子撒的尿。” “ 不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。 作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分？可以删掉不写吗？ 唉，变成了树真麻烦。 他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 由渴望变成树到觉得麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。 原来这水滴是英英看到大家津津有味地吃好东西流出的口水。 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 这是课后第 2 题哦！ 如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天 …… 什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院 …… 怎么？你想来住？欢迎啊！ 文章表达了作者怎样的思想感情？ 噢，最了解我的人 到底 还是妈妈。 “到底”的意思是“毕竟”（强调原因）。 从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。 你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？ 我变成了一棵树 原因： 在玩儿的时候不想有人叫我吃饭 经历： 变成树 — 长满鸟窝 — 妈妈住进来 — 分吃好东西 — 流口水 — 妈妈问是不是饿了 道理： 世界上最了解你的人是妈妈 课文结构 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉， 告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 课文主旨 让想象变得神奇有趣 本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛开的花，飞舞的蝴蝶、蜜蜂都可以进行想象。二是多读书，多看一些想象力丰富的作品。 举例： 老婆婆拿着一根拐杖，轻敲地上的南瓜。“啊！”多么奇妙啊！转眼间， 南瓜变成了漂亮的马车。 练一练： 假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神奇的经历？想一想，写下来。 本文以“我”变成一棵树的感觉，让我们感受到想象的有趣，并告诉我们世界上最了解孩子的人是妈妈。在体会课文思想感情的同时，我也能仿照课文编想象力丰富的故事。 课堂小结 小提示：你想变成的事物要与现实生活紧密相关。其次，为了把事情写得更加奇妙，可以根据需要，把生活中的不同事情灵活巧妙地进行重新组合，然后精心构思表达 读了本文，我们感受到了想象的神奇和有趣，说说你想变成什么？变成以后会发生哪些有趣的事呢？ 主题延伸 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “真麻烦”说明此时英英 _________________________ ，“水珠”其实是英 英 ______________________________ ______________ 。 三、精彩赏析。 已经有点儿后悔变成树了 看到妈妈和小动物们吃东西时流出的口水 17. 我变成了一棵树 课后练习 一、判断下列加点字读音是否正确，对的打“√”，错的改正。 白醋 chù ( 　　　 ) 　鳄鱼 è ( 　　　 ) 希望 xī ( 　　　 ) 挠痒 yáng ( 　　　 ) 隐秘 bì ( 　　　 ) 菱形 léng ( 　　　 ) ． ． ． ． ． ． cù √ √ yǎnɡ mì línɡ 二、读拼音，写词语。 xíng zhuàng hú li dīng líng xiāng cháng jì xù líng qiǎo 形 状 狐 狸 丁 零 香 肠 继 续 灵 巧 三、选字填空。 克　　　刻 ( 　　　 ) 服　　 　 ( 　　　 ) 苦　　 深 ( 　　　 ) 　　　 千 ( 　　　 ) 密　　　蜜 ( 　　　 ) 切　　 　 秘 ( 　　　 ) 蜂 ( 　　　 ) 甜 ( 　　　 ) 克 刻 刻 克 密 密 蜜 蜜 四、读句子，写出带点词语的反义词。 1 ．我有点儿高兴，又有些失望。 ( 　 　 )( 　 　 ) 2 ．天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ ( 　 　 ) 3 ．唉，变成了树真麻烦。 ( 　 　 ) 难过 满意 讨厌 方便 ．． ．． ．． ．． 五、按要求写句子。 1 ．风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。 ( 仿写 ) ______________________________________________ 2 ．树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 ( 用带点的词写一句话 ) ______________________________________________ ．．．． 冬天来了，寒风在公园里疯狂地跳舞。 清晨，闹钟丁零丁零响个不停，终于把我吵醒了。 一、“我”变成了一棵树 1 ．“我”希望变成一棵树的原因是 ( 　　 ) 。 A ．不想做作业　　 B ．不想吃饭 2 ．“我”真的变成了一棵树，是因为 ( 　　 ) 。 A ．“我”的脚扎进了泥土里，长出了许多根须 B ．许多小树枝正从“我”身上冒出来 B B 二、长鸟窝的树 1 ．鸟窝的形状有： 三角形的、 _____ __ _ 的、 ________ 的、 ______ _ _ 饿的、椭圆形的、菱形的 …… 用一个四字词语形容： _____ __________________ ___ 正方形 长方形 圆形 各种各样 ( 千姿百态 ) 2 ．最能体现“我”是一棵善良的树的一项是 ( 　　 ) A ．风一吹，鸟窝在枝头跳舞。 B ．“我”把鸟窝高高挂在枝头。 C ．“我”会弯下腰，让鸟窝离你很近，你可以轻松住进鸟窝。 3 ．妈妈住进了 ( 　　 ) 的鸟窝。 A ．三角形　 B ．圆形 　 C ．菱形 C A 三、树的烦恼 1 ． ( 　　 ) 是“我”肚子里发出的声音。 A ．丁零丁零　　 B ．哗啦啦 　　 C ．咕噜噜 C 2 ．判断对错，对的打“√”，错的打“ ×” 。 (1) 小狐狸说下雨了，是因为鸟窝不结实。 ( 　　 ) (2) 小松鼠发现了树干不断往下滴水珠，认为是大树哭了。 ( 　　 ) (3) 小鳄鱼认为水珠是一只虫子撒的尿。 ( 　　 ) (4) 妈妈知道了“我”变成一棵树的秘密。 ( 　　 ) × × √ √ 3 ．“唉，变成了树真麻烦”是因为 ( 　　 ) 。 A ．小动物们不知道“我”饿了 B ．小动物们不知道“我”变成了一棵树 C ．妈妈不知道“我”饿了 4 ．妈妈为什么会知道“我”的秘密？ _____________ ____________ ___________________ A 示例： 因为妈妈非常爱“我”，最了解“我”。 一、延伸阅读 红蜡烛 ( 节选 ) 新美南吉 夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！ 花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。 这样，花炮就看不成了。 后来，大伙儿决定采用抽签的办法 —— 谁抽着“去”字，谁就去点火。 抽到“去”字的是乌龟。 乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。 他点火点成了吗？ 没有！ 他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿 —— 他的脖子没有缩进去。 可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。 后来，轮到野猪去点了。 大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。 “你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。 “点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待 又是害怕 —— 好紧张哦。 可是，等啊，等啊，等了好久 —— 没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息 —— 只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。 1 ．照样子，写词语。 例：无声无息 (ABAC 式 ) ____________ 　 ____________ 2 ．大伙儿决定用 ______ 的办法决定谁去点火。 A ．划拳　　 B ．抽签　　 C ．赛跑 古色古香 人山人海 B 3 ．文中写了 ____________ 、 ____________ 和 __________ 分别去点火，最后， __________ 点火成功了。 4 ．乌龟为什么没有成功点火呢？用“ ——” 在文中画出答案。 5 ．文中提到的“花炮”其实是 __________ 。 乌龟 黄鼠狼 野猪 野猪 蜡烛 二、百字练笔 你最想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事呢？写一个小片段。 示例： 我变成了一朵云，穿着洁白的衣裳，在蓝蓝的天上飘呀飘。一会儿，我飘到了妈妈的农场的上方。咦，妈妈怎么愁眉苦脸的？她看到了我，好像突然捡到了一个大宝贝，高兴地说：“云来了，云来了。”