《剃头大师》PPT部编版课件

剃头大师 19 第 一 课时 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 有趣的童年 每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事？ 秦文君： 女，出生于 1954 年，上海人，当代儿童文学作家。中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。 1981 年开始发表作品。 1988 年加入中国作家协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、 《 中国儿童文学 》 主编。 走近作者 1. 会认本课 13 个生字，会写 12 个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2. 默读课文，理解比喻义的词语。 （重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 剃刀 剃光头 tì 剃 头 争执 固执己见 zhí 执 笔 我会认 剃 执 否决 不置可否 fǒu 否 则 惯例 司空见惯 guàn 习 惯 我会认 否 惯 动刑 严刑峻法 xíng 受 刑 替班 顶名替身 tì 代 替 我会认 刑 替 厘米 厘比 lí 一 厘 米 抚摸 顺藤摸瓜 mō 摸 耳朵 我会认 厘 摸 差 chā （差别） chà （差劲） chāi （出差） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。 . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 读一读 ：老爸出差（ chāi ）回来，给我们讲这里与南方大城市的差（ chā ）别，叮嘱我好好学习，离开这个差（ chà ）劲的小地方。 . . . 【 噩梦 】 【 监督 】 【 冤家 】 【 摆布 】 【 抗议 】 对某人的言论、行为等表示强烈的反对。 可怕的梦。 操纵，支配。 仇人。 查看并督促。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【 规规矩矩 】 【 折磨 】 【 发誓 】 【 处置 】 【 时髦 】 新颖符合时势潮流。 分别事理，使各得其所 指人的品行方正，谨守礼法。 庄严地说出表示决心的话。 使人肉体上、精神上受痛苦。 理解词语 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。 我会写 表 弟 书写指导： 上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。 表 biǎo 结构： 上下 组词： 表兄 造句： 我姑姑家有两个小表弟。 音序： B 部首： 衣 我会写 胆 小 书写指导： 月字要窄长，日字稍矮、要扁小、位置居中，下横要长。 胆 dǎn 结构： 左右 组词： 胆量 提心吊胆 造句： 这只小猫特别胆小。 音序： D 部首： 月 我会写 鬼 怪 书写指导： 日字要扁，一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处、弯要大、里边有撇折、点。 鬼 guǐ 结构： 独体字 组词： 魔鬼 造句： 我们不要相信这世界上有 鬼怪。 音序： G 部首： 鬼 我会写 理 发 书写指导： 王字要窄、上边两横都稍向上拉，里字中间一竖上下是一笔、下横要有力。 理 lǐ 结构： 左右 组词： 整理 造句： 小明正在理发。 音序： L 部首： 王 我会写 夺 门而逃 书写指导： 上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。 夺 duó 结构： 上下 组词： 抢夺 夺眶而出 造句： 看到爸爸生气了，小明夺 门而逃。 音序： D 部首： 大 我会写 责 骂 书写指导： 上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。 骂 mà 结构： 上下 组词： 骂人 造句： 爸爸责骂小明不好好学习。 音序： M 部首： 马 我会写 仇 人 书写指导： 九字竖撇起笔要高，横折弯钩的横稍向上拉、转折要重、下边折轻弯要重 仇 chóu 结构： 左右 组词： 仇恨 恩将仇报 造句： 小明把小强当作仇人一样 看待。 音序： C 部首： 亻 我会写 差 了点 书写指导： 三横中下横要长，一撇贯穿三横、要长、上边不出头，工字要扁、下横要长。 差 chà 结构： 上下 组词： 差等 差一人 造句： 小明这次考试的成绩差 了点。 音序： C 部首： 工 我会写 付 钱 书写指导： 寸字横稍短，竖钩的竖要长、下边带钩、起笔和转折时要顿笔。 付 fù 结构： 左右 组词： 支付 一付手套 造句： 小明买东西经常不付钱。 音序： F 部首： 亻 我会写 双 倍 书写指导： 左窄右宽，立字扁宽、下横要长，下边口字要窄小一些。 倍 bèi 结构： 左右 组词： 成倍 精神百倍 造句： 妈妈夜间加班挣了双倍的 工资。 音序： B 部首： 亻 我会写 虽 然 书写指导： 要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。 虽 suī 结构： 上下 组词： 虽说 　虽死犹荣 造句： 小芳虽然是个女孩，但是 却有男孩的性格。 音序： S 部首： 虫 我会写 那 件 书写指导： 右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下、要长。 件 jiàn 结构： 左右 组词： 文件 造句： 那件衣服是小芳的。 音序： J 部首： 亻 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对童年快乐的怀念。 课堂小结 一、 一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”） 执行（ zh í z í ） 否定（ f ǒ u f ǔ ） 眼神差 （ ch à ch ā i ） 受刑（ x í ng x í n ） 仇人（ c ó u ch ó u ） 虽然（ su ī shu ī ） • • • • • • √ √ √ √ √ √ 埋（埋没） 陪 （ ） 理（理由） ___ （ ） 妈 （ ） 但 （ ） ___ （ ） ___ （ ） 二、我会照样子变一变，再组词。 例： 陪伴 双倍 倍 妈妈 码 码头 但是 胆 胆小 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 剃头大师 19 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。 （重点） 3. 学习作者按顺序写，把自己的感受表达清楚的方法，激发热爱生活的思想感情。 （难点） 学习目标 读课文，想一想课文讲了什么事？ ( 串珠问题 1) 本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事 课文为什么用“剃头大师” 作为题目？ ( 核心问题 ) 作者按什么顺序写了为小沙剃头的事，画出文中相关的词语。 这是课后第 1 题哦！ 作者按照 事情发展顺序 来写为小沙剃头的事。 “愿意”，“两剪刀”“这儿一剪刀那儿一剪刀”“乱剪”“修剪” 默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程有什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们？ ( 串珠问题 3) 这是课后第 2 、 3 题哦！ 小沙每次都是被姑父 押 进理发店的，而且，姑父还得 执 一把木尺在一旁 监督 ，否则，小沙准会夺门而逃。 第一次剃头 夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。 作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。 作者描写姑父的动作有什么作用？ 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客， 因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精” ，还用看仇人一样的目光怒视对方。 这句话先说结果“不欢迎”，再讲原因。 积累： “害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有： ______ ， ______ ， ______ ， ______ ， ______ 。 马屁精 精灵鬼 替罪羊 墙头草 马后炮 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃亮 的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。 “锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。 因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。 为什么小沙只得由老头摆布？ 最痛苦的是，老剃头师习惯用一把 老掉牙 的推剪，它常常会咬住一绺头发 不放 ，让小沙吃尽苦头。 “老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。 这还不算 ，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想 ，这一会痛一会儿痒，跟 受刑 一样。 “这还不算”“你想想”都是生活常用语，像拉家常一样准确使用，既可以自然的表达自己的感受，还可以引起读者情感上的共鸣。 “受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出小沙剃头时要忍受的痛楚令人难以想象。 最让小沙 耿耿于怀 的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 这一部分写害怕剃头的小沙每次都是由“害人精”摆布的，突出了小沙的无奈，遭受痛苦的折磨。为“救星”式的“剃头大师”的出现做好了铺垫。 课文题目是“剃头大师”，这一部分为什么要写“害人精”剃头？ “耿耿于怀”是“ AABC” 式词语，这样的词语还有 ________ 、 _________ 、 _________ 。 积累： 念念不忘 斤斤计较 井井有条 这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受 折磨 ，就 央求我 替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。 第二次剃头 “折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。 　　 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围 上，再 摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就 剪 下一堆头发。 “先”围，“再”摆，就“剪”连贯的动作有条不紊，还真是有“天分”。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 剪头发这么容易，轻轻一剪，就掉了，随随便便的，多轻松呀，小沙以后就不用去理发店受折磨。本大师将结束小沙的剃头噩梦。 此时，“我”会想些什么呢？ 　　 这儿一剪刀，那儿一剪刀 ，不一会儿，姑父的睡衣就 像 一张熊皮，上面落满了头发。 “这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。 　　 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 这句话前后存在因果关系，先说原因，后讲结果，突出后果严重。 　 “ 哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 这是课后第 3 题哦！ 因为小沙这位剃头的顾客不关注自己的头发，交给“我”随便处置，尽管剪得长长短短，但却一点不生气，还是一副无所谓的洋子。所以我“我”敢说，世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。 为什么“我”敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 互动： 请找出小沙的态度变化的词语，填一填 , ： 央求 — （慌 ） — （ ） — （ ） — （ ）一声。 大叫 高兴 无所谓 　 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修， 可惜 越修越 糟 ，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田 。 “可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。 这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。 课文 题目为什么用“剃头大师”做题目、和同学交流你的看法 。 作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。 这是课后第 4 题哦！ 联系上下文理解句子 概念 ： 对文章中一些句子含义的理解必须在具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可 。 运用 ： 如本文“姑父的睡衣就像一张熊皮”如果不结合下文的“上面落满了头发”理解起来就非常容易了。 剃 头 大 师 原因： 怕 老师傅剃头：“害人精” 疼 痒 经过： “我”：“剃头大师”高兴 无所谓 结果： 到理发店 光头 耿耿于怀 剃头大师 童生年活快美乐好 课文结构 本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事， 表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。 表达了作者什么样的思想感情？ 课文主旨 按事情的发展顺序记叙 课文讲表弟小沙因为每次都不愿意剃头，姑父每次都要押着他去理发店，由一位老剃头师傅给他剃，他也因此吃尽了苦头，所以这次央求“我”给他剪。由于“我”从来没有剪过，所以将小沙的头发剪得参差不齐，还把姑父的睡衣当围布弄得到处都是碎头发，结果小沙还是被迫去了理发店并且剃了光头。我们记叙一件事时也可以仿照这种写法。先想想我们要写的这件事是因为什么引起的，又是怎么发展的，最后是一个什么样的结果。这样写下来，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不会显得支离破碎了。 1. 因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 因为 _____________________ ，不能去博物馆参观了。 三、注意下面句子中带点的字词，我能照样子补全句子。 我突然发起了高烧 • • 2. 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。（ 仿写比喻句 ） 暮春时节，柳絮 __________ _______ ___ ，像 __________________________ 。 四处纷飞 一个个小精灵，快活极了 • 1. 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 “害人精”的称呼表现出 _____________________ ，生动形象。 2. 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 “剃头大师”一词说明“我” _____________________ 。 四、精彩赏析。 自我感觉良好，很得意 小沙对老师傅的仇视 19. 剃头 大师 课后练习 一、下列加点 字注音完全正确 的一项是 ( 　　 ) A ．剃头 ( dì ) 　　否则 ( fǒu ) B ．厘米 ( lí ) 执行 ( zí ) C ．报仇 ( chóu ) 代替 ( tì ) D ．习惯 ( guàn ) 受刑 ( xín ) ． ． ． ． ． ． ． ． ． C 二、给多音字选择正确的读音。 ( 填序号 ) 　 ① chǔ 　② chù 到处 ( 　　 ) 　　　处置 ( 　　 ) 处方 ( 　　 ) 处分 ( 　　 ) ①zhōng 　② zhòng 中药 ( 　　 ) 打中 ( 　　 ) 中间 ( 　　 ) 中奖 ( 　　 ) ． ． ． ． ． ． ． ． ② ① ① ① ① ① ② ② 三、看拼音写词语 lǐ yóu biǎo dì dǎ mà 　 dǎn xiǎo ɡuǐ chà bu duō 　 差 不 多 理 由 表 弟　 打 骂　 胆 小 鬼 四、根据意思写词语。 1 ．指人的品行端正，谨守礼法。 ( 　　　 　 ) 2 ．摆脱阻拦，逃出门去。 ( 　 　　　 ) 3 ．事情 ( 多为令人牵挂的或不愉快的 ) 在心里，难以排解。 ( 　　 　　 ) 规规矩矩 夺门而逃 耿耿于怀 五、根据要求写句子。 1 ．老师傅有一把磨得锃亮的剃刀。小沙只得由老师傅摆布。 ( 用合适的关联词将两句话合并为一句话 ) __________________________________________________________________________________________ 因为老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，所以小沙只得由老师傅摆布。 2 ．你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 ( 用加点词语造句 ) __________________________________________________________________________________________ 3 ．我剪掉了几根翘起的长发。 ( 缩句 ) _____________________________________________ ． ． ． ． ． ． 示例： 弟弟很顽皮，一会儿打小猫，一会儿摔东西。 我剪掉了长发。 一、表弟害怕剃头 1 ．表弟的特点：表弟小沙天生胆小体现在他怕 ______ ，怕喝 ______ ，怕做 ______ ，还怕 ______ 。 鬼　 中药　 噩梦 　剃头 2 ．害怕剃头的原因：选择不正确的一项 ( 　　 ) A ．老师傅的推剪会咬住小沙的一绺头发不放，这样小沙会感到很痛。 B ．老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里，让小沙感到痒痒的，也不舒服。 C ．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱 。 C 3 ．无奈接受老师傅剃头。 表弟接受老师傅剃头的原因有两个，一是 _________ ______________ _______ ___ ，二是 ________ ___________________ ____ 。 姑父押他进店并执木尺在一旁监督 老师傅有一把磨得锃亮的剃刀 二、“剃头大师”剪头 1 ．表弟的请求 ： A . 表弟害怕去理发店受折磨就请求“我”替他 __________ 。 B ．表弟让“我”发誓，别 ____________ 。 2 ．“我”的表现：根据课文内容填词语。 “我”先把姑父的大睡衣给他 ______ 上，再嚓嚓两剪刀，就 __________ 一堆头发。“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀，随意 __________ ，表弟在乎的只是他的 __________ 。 剪头发 　剪破耳朵 围 剪下 　乱剪 　　耳朵 三、剃头后的结果 1 ．表弟看到镜子中的自己像是见到了 ______ ，而且还被迫去理发店剃了个 ________ 。 2 ．姑父每天夜里要忍受睡衣上 __________ 的骚扰。 3 ．“我”没得到那 __________ 。 鬼　 光头 碎头发 五块钱　 四、作者写这篇文章的目的是 ( 　　 ) A ．记述童年时发生的有趣的事，感受孩童的天真烂漫，和大家分享其中的快乐。 B ．告诉我们童年时不要做滑稽的事情，这样会给别人带来麻烦的。 A 一、延伸阅读 攒　钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。 望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都过去买饼。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。 就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里说：“好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证明自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 1 ．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？ “渴望”指 _________________________________ ； “忍耐”指 __________________________________ 。 为妈妈买一件衬衫的迫切愿望 “我”一次次忍受着饥饿的煎熬 2 ．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？ ________________________________________________________________________________________ 3 ．概括文章的主要内容。 ________________________________________________________________________________________ 懂得孝敬妈妈，关心妈妈。 文章记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。 4 ．文章表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________ 5 ．除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟定一个标题。 _______________________________________________________________________________________ 。 文章表达了作者孝敬妈妈，关心妈妈的思想感情。 示例： 爱的回报 二、百字练笔 童年的生活是丰富多彩的，打开自己记忆的匣子，选择一件令自己难忘的童年趣事写下来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例： 妈妈见我羡慕隔壁妹妹家有金鱼，于是也给我买了两条。我接过鱼缸放到我的书桌上，并从冰箱里拿出我的零食，把零食倒入鱼缸。下午， _______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________ 我看见小鱼都浮在了水面上，就说：“小鱼真懒，怎么不在水里游了呢？”妈妈走过来说：“你对小鱼做了什么？它们快死了。”于是，妈妈迅速把小鱼捞上来，并换上干净的水。不一会儿小鱼又在水里游了，我和妈妈都笑了。