《陶罐和铁罐》PPT部编版课件

陶罐和铁罐 6 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 第 一 课时 认识下面两位新朋友 陶罐 铁罐 陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！ 氧化 ， 也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。 铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁 ( 化学式 Fe2O3)—— 红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是 《 陶罐和铁罐 》 一文中铁罐最后无踪无影的原因。 1. 会认本课 10 个生字，会写 10 个 生字，理解生字组成的词语。 2. 默读课文，能讲述课文的主要内容。 ( 重点 ) 3. 初步感知文意，了解课文内容。 ( 难点 ) 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 陶冶 自我陶醉 táo 陶 罐 瓦罐  水罐车 guàn 铁 罐 我会认 陶 罐 恼火 恼羞成怒 nǎo 恼 怒 我会认 恼 盛 chéng ( 盛东西 ) shèng ( 盛开 ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说 ……” . 读一读 ：妈妈盛 ( chéng ) 好饭放到桌子上，转身去给盛 ( shèng ) 开的牡丹花浇水了。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 【 奚落 】 【 谦虚 】 【 懦弱 】 【 轻蔑 】 【 相提并论 】 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 虚心，不自满，肯接受批评。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【 羞耻 】 【 流逝 】 【 覆灭 】 【 翻来覆去 】 全部被消灭。 不光彩，不体面。 像流水一样迅速消逝。 本课指多次重复地。 理解词语 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。 我会写 骄 傲 书写指导： 马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。 骄 jiāo 结构： 左右 组词： 骄阳 戒骄戒躁 造句： 同学们在学习中一定要戒骄戒躁。 音序： J 部首： 马 我会写 骄 傲 书写指导： 三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。 傲 ào 结构： 左右 组词： 高傲 傲慢无礼 造句： 小芳就像一个骄傲的小公主。 音序： A 部首： 亻 我会写 谦 虚 书写指导： 兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头，中间两竖紧凑，右边捺稍长。 谦 qiān 结构： 左右 组词： 自谦 谦谦君子 造句： 小东这孩子特别谦虚。 音序： Q 部首： 讠 我会写 谦 虚 书写指导： 上边不要写成广字、横要带钩，中间七字要小，业字宽扁、下横最长。 虚 xū 结构： 半包围 组词： 虚心 座无虚席 造句： 这家商场正在搞优惠活动。 音序： X 部首： 虍 我会写 懦 弱 书写指导： 雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍短、下框要扁宽。 懦 nuò 结构： 左右 组词： 怯懦 懦弱无能 造句： 小明不是一个懦弱的孩子。 音序： N 部首： 忄 我会写 懦 弱 书写指导： 左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的折要长、末端带钩。 弱 ruò 结构： 左右 组词： 强弱 老弱病残 造句： 小芳用柔弱的双肩扛起了 整个家。 音序： R 部首： 弓 我会写 尘 土 书写指导： 上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展，土字下横要长、要重。 尘 chén 结构： 上下 组词： 灰尘 一尘不染 造句： 因公路维修，街道上尘土 飞扬。 音序： C 部首： 小 我会写 捧 起 书写指导： 奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下边是两横不是三横。 捧 pěng 结构： 左右 组词： 手捧 捧腹大笑 造句： 小芳捧起礼物郑重地交给 了老师。 音序： P 部首： 扌 我会写 古 代 书写指导： 右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长，右上角有一点。 代 dài 结构： 左右 组词： 代替 下一代 造句： 我特别爱看古代的故事书。 音序： D 部首： 亻 我会写 价 值 书写指导： 介上边的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左边的撇要直，右竖稍长。 价 jià 结构： 左右 组词： 价钱 无价之宝 造句： 这本书对我们学习很有参 考价值。 音序： J 部首： 亻 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到要学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处”。 课堂小结 一、读拼音，写字词。 jiāo ào nuò ruò qiān xū ( ) ( ) ( ) hé chén gǔ dài ( ) 必 ( ) 土 ( ) jià ( ) 值 骄傲 懦弱 谦虚 何 尘 古代 价 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 陶罐和铁罐 6 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。 ( 重点 ) 3. 明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。 ( 难点 ) 学习目标 思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ ( 串珠问题 1) 课文讲的是 国王橱柜里 的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。 这是课后第 1 题哦！ 概括主旨的方法有多种，本课适合用关注含义深刻的对话的方法。本课是通过对话展开故事情节的，随着故事的发展陶罐和铁罐不同的语言表现出它们不同的性格，一些含义深刻的语句表现了它们的特点，揭示了文章的主旨。 概括文章主旨的方法：关注含义深刻的对话 陶罐和铁罐分别有什么特点？ ( 核心问题 ) 铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。 ( 串珠问题 2) 这是课后第 2 题哦！ 骄傲 的铁罐看不起陶罐， 常常 奚落 它。 “奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐 傲慢 地问。 这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐 谦虚 地回答。 从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。 “我就知道你不敢， 懦弱 的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑 的神气。 “我就知道你不敢，懦弱的东西”就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和“更加轻蔑的神气”写出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说 ……” 陶罐受到铁罐的奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。 陶罐的争辩表现了什么？ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢 和我相提并论 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 铁罐为什么会恼怒呢？ “相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。 铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处，你不能老拿自己的长处去嘲笑别人的短处。 拓展： 听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？ “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢 !” 一个反问句加一个感叹句，看似强烈的语气却是和平的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 铁罐无理取闹，陶罐克制住自己没有跟它吵下去，进一步体现了陶罐的宽宏大量。 分角色朗读课文，说说陶罐和铁罐的结局如何？ ( 串珠问题 3) “ 你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说 ……” “ 住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 读一读 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。 捧 起陶罐， 倒 掉里面的泥土， 清理 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 从“捧”“倒”“清理”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被清理干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。 陶罐的话表现了什么？ 自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。 陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了， 但是 ，连铁罐的影子也没见到。 “但是”表示转折，这段话交代了铁罐可悲的下场。 国王的橱柜 陶 罐 和 铁 罐 尊重他人 正视自己 陶罐 —— 谦虚友善 铁罐 —— 傲慢无礼 荒凉的废墟 陶罐 —— 历史文物 铁罐 —— 消失不见 课文结构 课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们， 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。 通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？ ( 串珠问题 4) 这是课后第 3 题哦！ 课文主旨 一课一法一练 对比的写法 这个故事通过对比刻画了铁罐与陶罐两个完全不同的形象。对比的写法使角色形象更加鲜明。本文中铁罐和陶罐多次对话，在内容、语气等方面形成了鲜明的对比，突出了铁罐自高自大、蛮横无理的特点和陶罐谦虚忍让，以理服人的特点。最终铁罐的可悲下场和陶罐不朽的文物价值也形成了鲜明的对比，使我们明白了人都是有长处和短处的，要看到别人的长处，正视自己的短处。 一课一法一练 对比的写法 1. 对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。 2. 要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。 举例： 比如寓言故事 《 芦苇和橡树 》 中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。 练一练： 按照括号里提示各自的特点，用对比的方法，编写一个寓言故事。 有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说： “我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。” 这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是 国王橱柜里 的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。 课堂小结 陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，而我却做得非常过分。如果时光能够倒流，我一定听您的，和睦相处。 如果有一种神奇的力量，使得已经消失的无影无踪的铁罐现在听到了陶罐的话，它会对陶罐说些什么呢？ 主题延伸 二、写出下面词语的近义词。 骄傲 ——( ) 懦弱 ——( ) 恼怒 ——( ) 谦虚 ——( ) 羞耻 ——( ) 理会 ——( ) 高傲 软弱 愤怒 虚心 耻辱 理睬 三、按照示例改写句子。 示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 人们把厚厚的堆积物掘开，那个陶罐被发现了。 人们掘遍了土地，也没找到那个铁罐。 _____________________________________________ 人们把土地掘遍了，那个铁罐也没被找到。 四、回答问题。 读了这则寓言，你懂得了什么道理？ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 我懂得了：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。 6. 陶罐和铁罐 课后练习 一、给加点的字选择正确的读音打“√”。 1 ．陶罐兴 ( xīng 　 xìng ) 奋地说。 2 ．它一定闷 ( mēn 　 mèn ) 得够受了。 3 ．我不见得就比你差 ( chā 　 chà ) 。 4 ．我们生来就是盛 ( chéng 　 shèng ) 东西的。 5 ．我们还是和睦相处 ( chǔ 　 chù ) 吧。 ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 qiān xū jiāo ào nuò ruò huī chén dài jià lǐ huì 谦 虚 骄 傲 懦 弱 灰 尘 代 价 理 会 三、写出加点词语的近义词。 1 ．王朝覆灭 ( 　　　 ) 了 2 ．一个人惊讶 ( 　　　 ) 地说 3 ．铁罐恼怒 ( 　　　 ) 了 4 ．带着更加轻蔑 ( 　　　 ) 的神气 ．． ．． ．． ．． 毁灭 惊奇 愤怒 轻视 四、句子练习。 1 ．加标点符号。 多美的陶罐 一个人说 小心点儿 千万别把它碰坏了 这是古代的东西 很有价值的 2 ．句子仿写：你怎么敢和我相提并论！ _____________________________________________ ．．． “ ！ ” ， “ ， ， ， 。 ” 示例： 他怎么敢一个人上街去！ 一、骄傲：铁罐的自大 1 ．读下面的句子，完成相关练习。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“ 你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” (1) 选择：文中画“ ——” 的句子是 ( 　　 ) A ．反问句　　 B ．感叹句 A (2) 画“ ——” 的句子表达了什么意思？请写下来。 ____________________________ ________________ (3) 从铁罐的话中，你体会到它怎样的性格特点？ ______________________ ______________________ 你不配和我相提并论。 铁罐骄傲自大，对陶罐很傲慢，不把它看在眼里。 2 ．判断正误。 (1) 铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。 ( 　　 ) (2) 铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。 ( 　　 ) (3) 铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。 ( 　　 ) (4) 铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。 ( 　　 ) × √ × √ 二、谦虚：陶罐的自信 1 ．读下面的句子，完成练习。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“ 我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差。再说 ……” (1) 理解“确实”，选择正确的答案： ( 　　 ) A ．“确实”说明陶罐天生懦弱，是不敢去碰铁罐的。 B ．“确实”说明陶罐承认自身的弱点。 ．． B (2) 联系画“ ——” 的句子想一想，为什么陶罐认为自己并不懦弱？ _____________________________________________________ ___________ ____________________________________________ (3) 联系后文想一想，句子中的省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？ ______________________________________________________ _______________ _____________________________________________________________________________________________ 在陶罐看来，人生为的是实现自己的价值，作为一个罐子，所追求的价值就是能更好地装东西，而不是去碰撞。 句子中的省略号表示话未说完，被打断了。陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。 2 ．比较下面的句子，你觉得陶罐的待人特点是怎样的？ ①“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ②“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。 ③“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷 得不行了 。” ___________________________ __________________ __ 陶罐待人和善，谦虚而不懦弱，是我们应该学习的。 三、事实：故事的寓意 1 ．按下面的提示，将文章分成两部分。 第一部分 (________ 自然段 ) ：写铁罐和陶罐的争吵。 第二部分 (________ 自然段 ) ：写发现陶罐的故事。 1—9 10—17 2 ．对照两部分内容，判断正误。 (1) 随着时间的推移，陶罐成了珍贵的文物，而铁罐不见了踪影。这说明事情并不像骄傲的铁罐所想的那样。 ( 　　 ) (2) 故事的发展说明如果铁罐不那么骄傲的话，或许就不是这样的下场了。 ( 　　 ) (3) 事情的发展告诉我们要做一个谦虚的人，看到别人的长处，正视自己的短处。 ( 　　 ) √ × √ 一、延伸阅读 阅读本课教材后的“阅读链接”所选文章 《 北风和太阳 》 ，回答问题。 1 ．体会词语的意思，填空。 “迫不及待”表现出北风很 ( 　　　 ) 的样子；“不慌不忙”表现出太阳很 ( 　　　 ) 的样子。 急切 从容 2 ．下面是明明和龙龙将北风和太阳进行对比的感受，请判断正误。 (1) 明明：北风勇敢无畏，而太阳软弱无能。 ( 　　 ) (2) 龙龙：北风是骄傲自大，喜欢施展暴力，而太阳是温和从容，尊重别人。 ( 　　 ) × √ 3 ．你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？ _____________ _________ ________________________ ________________________________________________________ __ 4 ．下面是对本文寓意的概括，你认为哪一个更好？打上“√”。 (1) 北风有北风的威力，太阳有太阳的热情，两者各有千秋。 ( 　　 ) (2) 有些人总是企图用暴力征服别人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。 ( 　　 ) 北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。 √ 二、百字练笔 想象陶罐被掘出后会是怎样的命运？写一段话。 示例： 陶罐成了珍贵的文物，被人们送到博物馆，命名为“国王的陶罐”，供人们参观。大家对陶罐独特的造型，精美的图案赞不绝口，而且通过它感受到了王朝的兴盛历史。