《肥皂泡》PPT部编版课件

肥 皂 泡 20 第 一 课时 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 你玩过吹泡泡吗？ 让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩“吹泡泡”游戏的？ 冰心： 原名谢婉莹，笔名冰心。是光洁、透明的意思。她是著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品有 《 归来以后 》《 小橘灯 》《 寄小读者 》《 樱花赞 》《 繁星 》 等，其中 《 寄小读者 》 表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心。她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护。她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。 走近作者 1. 认识本课 9 个会认字，会写 12 个生字。 2. 正确流利的朗读课文，理解不容易读懂的句子。 （重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 薄片 薄饼 báo 脆 薄 颤抖 颤颤微微 chàn 颤 巍巍 我会认 薄 颤 巍峨 巍然屹立 wēi 颤 巍 巍 巅峰 群峰之巅 diān 山 巅 我会认 巍 巅 和 hé （我和你） huó （和面） huò （和弄） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。 . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 读一读 ： 妈妈先和（ huó ）面，再把韭菜和（ hé ）肉馅和（ huò ）弄到一起包饺子，特别好吃。 . . . 【 粘稠 】 【 清澈 】 【 玲珑娇软 】 【 破裂 】 【 颤巍巍 】 （老年人身体）抖动摇晃的样子。 液体粘性和浓度大，不易流动。 完整的东西出现裂缝、开裂。 本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。 清而透明。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【 光影零乱 】 【 骄傲 】 【 飘游 】 【 融化 】 【 轻清脆丽 】 形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。 固体受热变软或化为流体。 指光影闪烁，非常好看。 轻缓的飘动。 本课指自豪。 理解词语 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 《 肥皂泡 》 讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事。 我会写 肥 皂 泡 书写指导： 白字要扁窄，七字一横要长、起笔向上拉，竖弯钩的竖稍短、弯要长些。 皂 zào 结构： 左右 组词： 药皂 不分皂白 造句： 小明吹起了五彩缤纷的肥 皂泡。 音序： Z 部首： 白 我会写 廊 子 书写指导： 注意郎字左边不是良，竖提的竖下边左拉、提末端有一点，阝旁稍大。 廊 láng 结构： 左右 组词： 走廊 河西走廊 造句： 奶奶在长长的廊子上散步。 音序： L 部首： 广 我会写 木 碗 书写指导： 石字窄小，夗字上边左右要小、紧凑，下边宽展。 碗 wǎn 结构： 左右 组词： 饭碗 四碟八碗 造句： 奶奶有一个精致的小木碗。 音序： W 部首： 石 我会写 若 是 书写指导： 下边是右不是古字，稍扁宽，一横要长，一撇靠左，口字要扁小。 若 ruò 结构： 上下 组词： 倘若 旁若无人 造句： 若是你不努力，就会被别 的同学追赶上。 音序： R 部首： 艹 我会写 透 明 书写指导： 辶要宽大，禾字稍扁，乃字首横上拉、下边两个折要短、后折下边左收。 透 tòu 结构： 半包围 组词： 透气 恨透了 造句： 这张白纸是透明的。 音序： T 部首： 辶 我会写 娇 软 书写指导： 女字窄小、撇长点小、横变为一短提，乔字上撇短平、下边撇和捺宽展。 娇 jiāo 结构： 左右 组词： 娇嫩 娇生惯养 造句： 小娃娃就像一个娇软的肉 球那样可爱。 音序： J 部首： 女 我会写 扯 成 书写指导： 左边横短竖要长，止字右竖要长、右边中间有一短横，下横行笔有力。 扯 chě 结构： 左右 组词： 扯破 东拉西扯 造句： 小明把这些白纸扯成了碎条。 音序： C 部首： 扌 我会写 仰 头 书写指导： 中间撇和竖提是两笔、位置靠上、要小，右边是单耳。 仰 yǎng 结构： 左右 组词： 敬仰 人仰马翻 造句： 我仰头远望天上的云彩。 音序： Y 部首： 亻 我会写 一 串 书写指导： 上边口字稍扁窄、下边稍宽，中间一竖贯穿上下、收笔时渐轻。 串 chuàn 结构： 独体 组词： 串联 两串葡萄 造句： 我刚丢了一串钥匙。 音序： C 部首： 丨 我会写 飞 越 书写指导： 土字两横都向上拉，下边人字撇短捺要长，右边与戊字不同、撇变竖提。 越 yuè 结构： 左右 组词： 激越 越来越好 造句： 我梦想变成一只大鸟，飞 越蓝天。 音序： Y 部首： 走 我会写 婴 儿 书写指导： 两个贝字要窄小、并排匀称，女字宽扁、撇短点长有力，一横要长、平直。 婴 yīng 结构： 上下 组词： 婴孩 袖珍女婴 造句： 产房里传来婴儿响亮的啼 哭声。 音序： Y 部首： 女 我会写 希 望 书写指导： 上边的撇和点交 叉、要小，布字宽大、横要 长、撇的位置靠左、下框要扁。 希 xī 结构： 上下 组词： 希求 大有希望 造句： 我希望自己的成绩越来越好。 音序： X 部首： 巾 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到了孩子们的童真、童趣。 课堂小结 石： ___ （ ） ___ （ ） 艹： ___ （ ） ___ （ ） 女： ___ （ ） ___ （ ） 亻： ___ （ ） ___ （ ） 一、写出带有下面偏旁的字并组词。 碗 饭碗 砂 砂纸 若 假若 芽 发芽 娇 娇嫩 娘 新娘 仰 仰望 伤 受伤 1. 轻悠悠： __________ ________ ________ 2. 和弄和弄： __________ _________ _________ 二、照样子写词语。 颤巍巍 毛茸茸 慢吞吞 商量商量 讨论讨论 收拾收拾 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 会用句式“先 …… 接着（然后） …… 最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的像 …… 有的像 …… 还有的像”把泡泡的样子说具体 。 （ 重点） 3. 学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚写具体的。体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 （难点） 学习目标 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。 这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。 这句话在全文中起什么作用？ 作者围绕玩吹泡泡写了哪几方面的内容，表达了作者什么样的思想感情？ 朗读课文，说一说作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？ ( 串珠问题 1) 作者围绕玩吹肥皂泡写了 做肥皂水 、 吹泡泡 、 欣赏泡泡 和 产生的联想 四个方面的内容。 自由读文，画出做泡泡水的过程和吹泡泡的句子，想一想作者是如何写清楚的？ 这是课后第 1 题哦！ 方法是把用剩的肥皂 放 在一只小木碗里， 加 点儿水， 和弄和弄 ，使它溶化，然后用一支竹笔套管， 蘸上 那黏稠的肥皂水，慢慢地 吹 起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一 提 ，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地 扇 ，有时能飞得很高很高。 这部分是写作泡泡水的过程，“放”“加”“和弄”，是描写动作的词。“蘸上”“吹”“提”“扇”写了吹泡泡的过程。 “放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用“ …… ，然后 …… 再 ……” 得句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。 作者是如何把做肥皂水和吹泡泡的过程写清楚的？ 我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。 说话练习： 用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先 …… ，然后 …… ，再 ……” 的句式。 说话练习： “软悠悠”和“软”的区别是不光有柔软的意思，还有轻软的要飘起来的意思，比轻的程度更深。类似这样的词语我也会改写。 颤 颤巍巍 脏 ___________ 。 湿 _________ 香 ___________ 。 脏兮兮 湿漉漉 香喷喷 作者吹出的泡泡美丽吗？看着美丽的泡泡作者产生了哪些联想？ 这肥皂泡 , 吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 玲珑娇软 的小球，四散分飞。 这是课后第 2 题哦！ “玲珑娇软”指肥皂泡小巧精致，而且柔软、娇嫩、美丽。 我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。 你是如何理解第一句话的？ 　　 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好 …… ，扇得太急了 …… 。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。 　　 这时大家都 悬着心 ， 仰着头 ， 停着呼吸 ， —— 不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 “悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。 这句话属于什么描写？ 那一个个轻清脆丽的小球， 像 一串美丽的梦，是我们自己小心地 轻轻地 吹起的，吹了起来，又 轻轻地 飞起，是那么圆满， 那么 自由， 那么 透明， 那么 美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。 这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么 ……” 写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，这也是我们喜爱泡泡的原因之二。 “两个轻轻地”写出了“我们”吹肥皂泡时小心翼翼又认真的样子，当他们轻轻地飞起来时，“我们”感到骄傲，从侧面写出了我们喜爱吹肥皂泡的愿意之一。 “两个轻轻地”有什么妙处？ 仿写排比句： 四个“那么 ……” 是个排比句，本文用用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。请你模仿课文写一个排比句。 小猫睡觉时那么 ________ ；玩线团是那么 ________ ，吃饭时是那么 _________ 。 脏兮兮 湿漉漉 香喷喷 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上 …… 目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 没有。这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了，这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象，省略号表示想象的内容省略。 肥皂泡真的飞到天上、渡过天河、飘过大海、飞越山巅了吗，省略号的作用是什么？ 抓住关键词理解难懂的句子 概念 ： 关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词等起等修饰成分的词语，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解这样的句子，可通过“替换”来理解，用自己的语言库里的语言去替换文中的句子。替换时应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。 吹 泡 泡 留恋童年的快乐生活 总写 喜爱吹泡泡 分写 做：放、加、和弄 吹：蘸、吹、提、扇 看：美丽、神奇 感受”：快乐、骄傲、希望 课文结构 《 肥皂泡 》 讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事， 表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。 表达了作者什么样的思想感情？ ( 串珠问题 4 ) 课文主旨 如何写人物的连续动作的句子 课文第 3 自然段描写了吹肥皂泡的连续动作，描写连续动作能使人物像放电影一样出现在读者眼前。如何把连动句写好呢： 1. 描写人物动作，最主要的是对人物的一举一动进行细致的观察。我们在日常生活中要留心观察，特别要注意不同人物的动作特征。 2. 要把大动作分解成小动作。把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个小动作按一定层次进行具体描写。 3. 用词要准确且尽量避免重复。 举例： 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。然后小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 这段文字抓住她吃的动作“伸”“夹”“端”“放” “品尝”，写出了她吃饭时小心翼翼的样子。 练一练： 认真观察体育比赛时运动员起跑的过程，仿照例子写一段话。 本文围绕肥皂泡讲了做泡泡 —— 吹泡泡 —— 看泡泡 —— 肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让我们感受到作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。在体会课文思想感情的同时，我学会用句式“先 …… 接着（然后） …… 最后”把事情过程讲清楚。 课堂小结 那一个个轻清脆丽的小球，轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（ 仿写排比句 ） ______________________________________________________________________________________ 三、注意下面句子中带点的字词，我能照样子补全句子。 • • • • • • 清晨，薄薄的雾气笼罩着大地，这一切显得那么安详，那么宁静，那么唯美，那么超凡脱俗。 • • 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。（ 用加点词语写句子 ） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • • • 妈妈在包粽子。只见她先把粽叶折成一个圆锥状，然后放适量的糯米，再放进几颗大红枣，之后用细绳扎紧粽叶，最后把粽子放进锅里一煮，过了一会儿又香又大的粽子就出锅啦！ 读课文第 3 自然段，回答问题。 这段话中描写动作的词有 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ ，这几个连续的动作写出了 __________ 和 __________ 的过程。 四、精彩赏析。 吹肥皂泡 放 加 和弄 蘸 吹 提 扇 做肥皂水 20. 肥皂泡 课后练习 一、给加点的字注音。 脆薄 ( 　　 ) 　　　 和 ( 　　 ) 弄 扇 ( 　　 ) 子　　　扇 ( 　　 ) 送 ． ． ． ． báo 　 huò shàn 　 　 shān 二、读拼音写词语。 　 féi zào 　　 tòu míng 　 　 yǎng tóu ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) 　 yīng ér 　 　 xī wàng 　 　 jiāo ào ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) ( 　　　　 ) 肥 皂　 透 明 　仰 头 婴 儿 希 望　 　　骄 傲 三、结合语言环境体会下面加点词语的意思。 1 ．脆薄的球　　 _________________________________ 2 ．光丽的薄球　　 _______________________________ 3 ．轻圆的球儿　 ________________________________ ． ． ． ． ． ． 形容肥皂泡很薄很脆弱，容易破裂。 华美，光亮而艳丽。 形容肥皂泡又轻又圆。 四、选出破折号和省略号的作用。 1 ．这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸， —— 不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 句中破折号的作用是 ( 　　 ) A ．表示解释说明。 B ．表示意思的跳跃与转换。 C ．表示意思的递进。 B 　 2 ．或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 …… 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 句中省略号的作用是 ( 　　 ) B A ．表示意犹未尽，作者在猜测落到婴儿的头发上会有怎样的故事情景。 B ．表示语句的省略，作者对于肥皂泡的去处，还有其他的遐想。 一、吹制肥皂泡：好玩的游戏 1 ．按作者吹肥皂泡的过程排序。 ( 　　 ) 轻轻一提，让球儿从管上落下。 ( 　　 ) 加水和弄碎肥皂，使它融化。 ( 　　 ) 吹成一个轻圆的泡儿。 ( 　　 ) 用竹笔套管蘸上肥皂水。 ( 　　 ) 用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。 4 1 3 2 5 2. 想一想，加点的词语能起到什么作用？判断对错。 慢慢地吹起　轻轻地一提　轻轻地扇送 (1) 加点词语表现了作者的性格很文静，做事不紧不慢的。 ( 　　 ) (2) 加点词语强调了吹肥皂泡时只能这样慢慢地，轻轻地，不然就吹不成泡泡了。 ( 　　 ) ． ． ． ． ． ． × √ (3) 肥皂泡怎么吹都可以，不同的力度与速度能吹成不同大小和形态的泡泡。 ( 　　 ) × 二、观察肥皂泡：美丽的泡泡 1 ．作者经过细致的观察，写出了肥皂泡的美。请将句子所描写的内容填进括号里。 艳丽的色彩　　颤动的形态　　有趣的分裂 (1) 五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 ( 　 　　　　 ) 艳丽的色彩　 (2) 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 ( 　 　　　　 ) (3) 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 ( 　 　　　　 ) 有趣的分裂 颤动的形态 2 ．读句子，体会人物的心情，选择： ( 　　 ) 这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸， —— 不久 …… A ．大家很轻松，期待着肥皂泡能越飞越高。 B ．大家心里害怕，不知道太大的肥皂泡会不会破裂。 C ．大家心情紧张，关注着太大的肥皂泡什么时候会破裂。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． C 三、想象肥皂泡：美丽的梦 1 ．下面句中为什么用“她们”一词？想一想，选择最恰当的一项： ( 　　 ) 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 A ．“她们”在这里只是一个很随意的写法，并没有任何特殊的意义。 ． ． B 　 B ．“她们”表明作者把肥皂泡当成人了，成了小姑娘。 C ．肥皂泡太美丽可爱，不像男孩子，不能用“他们”，只好用“她们”。 2 ．理解句子，判断下面的说法是否合理。 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1) 作者为自由地游戏而快乐，为肥皂泡不会破裂而骄傲，希望肥皂泡永不会破裂。 ( 　　 ) (2) 作者为从吹肥皂泡中学到知识而快乐，为发明这样的游戏而骄傲，希望天天这样玩下去，不用学习。 ( 　　 ) × × (3) 作者为童年时吹肥皂泡的游戏而快乐，为吹出的肥皂泡能飞起而骄傲，在肥皂泡上寄托了自己美好的希望与遐想。 ( 　　 ) √ 延伸阅读 失去的草篮 我有过一只小小的美丽的草篮，那是爷爷亲手为我编的，用他那温暖的粗大的双手，用故乡的柔软的柳条儿编的。 那是一个静静的春夜，我坐在院子里望着天空寻找着我熟悉的星星，爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事情了。”说着就用镰刀细细地削着柳条儿，默默地编起草篮来了 …… 后来我才懂得，爷爷为我编的，不仅是一只小小的草篮，而是编着一个勤劳又善良的庄稼人对自己的乡土的深沉的眷恋，和对孩子们的最纯朴的爱与希望。 草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么吧。”从此，那只小小的草篮，便成了我的最好的伙伴。提着它，我走过了整个童年，认识了祖祖辈辈生生不息的乡土。 小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂，和我为它采来的新鲜的花瓣，装过榆钱和苦苦菜，装过妈妈留给我的一只煮熟的土豆 —— 那是贫穷的年月里最美味的东西！ 多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的最珍贵的爱 —— 那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候的唯一力所能及的赠予。 1 ．判断下列说法是否正确。 (1) 第 2 自然段中，爷爷说的话是在批评“我”不懂事，只知道幻想。 ( 　　 ) (2) 小小的草篮装过小蜜蜂、花瓣、榆钱、苦苦菜、煮熟的土豆等东西。 ( 　　 ) (3) 短文标题表面上写草篮的丢失，实际上是写作者对童年和故乡亲人的怀念。 ( 　　 ) × √ 　 √ 　 2 ．这只草篮不仅是用柳条儿编的，也是用 ( 　　 ) 编的。 A ．天上的星星和地上的事情 B ．爷爷对乡土深沉的爱和对孩子纯朴的关怀与希望 B