部编版三年级语文下册第四单元习作、语文园地四

我做了一项小实验 部编版三年级语文下册第四单元 习作、语文园地四 PPT 有趣的小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 《 我做了一项小实验 》 是一篇 记事 的文章。要求 先借助图表整理小实验的主要信息 ，然后 可以用上“先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……” 这样的句式把做一项实验的 经过写清楚 。还可以写写自己做 实验时的心情 、 实验中的有趣发现 等。 本次习作重点是要 观察事物的变化 ，把实验 过程写清楚 。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这篇写作该怎样写呢？ “我做的一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的 …… 只要自己曾经做过的实验都可以写。 注意题目中“ 小 ”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。 1. 选择一项自己做过的小实验。 2. 借助书上的图表，整理小实验的主要信息， 并 认真填写。 3. 对照填写的图表先说后写。 4. 写完后认真修改，看实验过程是否写 清楚了 ，有没有用得不合适的词语。 1 . 选定实验，填写图表。 我们如何写好这次习作呢？ 先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察到什么 ) 。 如何借助图表回忆实验情景呢？ 借助 图表整理小 实验 的主要信息， 是对实验过程的再现和总结，既有助于加深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概括能力。 1. 实验名称。 题目要简洁、清楚，是什么实验就写什么实验，题目要简短清楚，一行写下。 2. 实验准备，主要写仪器和材料。 如果所用仪器和材料多，可写重要部分，常用的可不写。 3. 实验过程。 如何操作的，方法和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。　 4. 实验结果。 将实验最后结果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位写清楚。 5. 其它。 可以是实验时的心情、有趣的发现等等。 借助图表 整理实验信息 2. 口头交流 ，梳理实验过程。 填 好图表后，接着我们要怎么做呢？ 对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……” 这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问她们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白。 3 . 动笔习作，写清过程。 我们在开始写作时，需要注意什么呢？ 根据同学们的建议，想一想，然后动笔以“我做了一项小实验”为题写下来。怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图表内容，也可以再读一读 《 蜜蜂 》 一课 。 4. 互相读评，修改完善 。 写完后我们还要注意什么呢？ 完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄 。 实验名称： 纸片托水 实验准备： 小杯子 A4 卡纸 水 实验过程： 第一步：准备器材 第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下 第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。 第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？ 第五步：问妈妈得到答案。 实验结果： 纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了 我做了一项小实验 昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验 —— 纸片托水 。我 就想自己做一次，看能不能成功。 ❶ 今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一 张 A4 卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验 。 ❷ 写法品析 佳作在线 ❶ 开篇 交代 实验的 名称以及 做实验 的目的 。 ❷ 写 准备的 实验器材 。 我 先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着 我拿起 A4 卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸 按了 一下，然后把杯子快速反转，你猜怎么着？那张纸竟然 被杯子 完全吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来 。 ❸ 这 让我 疑惑 不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水 怎么就 没流出来呢？真令我丈二和尚 —— 摸不着头脑 。 ❹ 写法品析 佳作在线 ❸ 用 “先 …… 接着 …… 然后 ……” 的 句式具体 写了 做这个小 实验 的过程。 ❹ 写 实验观察 到的 现象和 作者的 疑问。 这时 当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问妈妈。 妈妈说 ：“这是大气压力的作用。杯子里水的表面张力把纸片 和杯子 完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外 大气压 的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了， 杯子 里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！ ”我 恍然大悟地说道 。 ❺ 我想：今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识 更加 丰富 。 ❻ 写法品析 佳作在线 ❺ 通过 妈妈 的话写出 了实验 结果 的科学原理 。 ❻ 总结 全文， 写出 了实验后 的感受 。 本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家 ，实验 过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和 认真整理实验信息。 总评： 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如， 《 富饶的西沙群岛 》 中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第 5 自然段的大意。 有时候，需要对关键语句进行改造。如， 《 花钟 》 第 2 自然段的第 1 句话是关键句，把这句话改为“不同的植物开花时间不同的原因”，就能概括出这段话的大意。 关键语句可能在一段话中的不同位置。如， 《 花钟 》 第 1 自然段的关键句是第 2 句话， 《 小虾 》 第 3 自然段的关键句是第 1 句话。 你读了这段话，你发现了什么？ 我发现本次交流平台交流的是用关键句概括一段话大意的方法。 说了三个意思①直接用关键句概括； ②根据关键句的提示进行概括 ；③关键句在段中不同的位置。 段意：卢沟桥设计科学，造型美观。 读下面两段话，用“ ____ ”在段中画出关键句，并写出两段话的大意。 练一练，学运用。 卢沟桥设计科学，造型美观。它全长 266.5 米，由 11 个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的 16 米，长的 21 米多。石拱之间有石桥墩，把 11 个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约 7.5 米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共 501 个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马 …… 真是千姿百态，栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。 丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。 段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人的地方。 我拓展，我积累。 你能说说你对关键句的认识吗？ 关键句能帮助我们概括一段话的大意，我们通过关注自然段的构段方式，可以很快找到关键句，特别是“先概括，后具体” ( 先具体再概括 ) 、先总后分 ( 先分后总 ) 这两种构段方式，段中“概括写的、总写的”句子，一般就是关键句，所以关键句所在的位置也就不同了。有的可以直接作为一段话的大意，有的稍加改造即可。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ . 一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。 读一读这些句子，你发现了什么？ 读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。 参考答案 ： (1) 他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？ (2) 两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这么大，究竟什么原因呢？ 根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面 ( ) 里。 (1) 每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师同学 。 ( ) (2) 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上 。 ( ) 如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？ 这儿究竟发生了什么状况？ 练一练，学运用。 读下面的句子，说说：哪段话含有肯定的语气？哪段话没有？ (1) 记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这难道不是雪中送炭吗？ (2) 淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是水土不同的原因吗？ 第一句含有肯定的语气，最后一句的意思：这就是雪中送炭。 第二句不含有肯定的语气，这只是提出问题。 我拓展，我积累。 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。 二、下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。 子 它 下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。 课上，我们讨论并阅读了 《 海伦 • 凯勒传 》 ，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法、德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？ 练一练，学运用。 参考答案： 我拓展，我积累。 在日常的习作修改中还会用到很多的修改符号，比如删除号、增补号等，我们来认一认吧！ 滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 作者简介 ： 韦应物 (737 ～ 792) ，中国唐代诗人，汉族，长安 ( 今陕西西安 ) 人。他是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。他的作品今传有 10 卷本 《 韦江州集 》 、两卷本 《 韦苏州诗集 》 、 10 卷本 《 韦苏州集 》 ，散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 滁州西涧 【 唐 】 韦应物 独怜 幽草 涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮 带雨晚来急， 野渡 无人舟自 横 。 滁州：在今安徽滁县以西。 春潮：春雨。 西涧：在滁县城西，俗名称上马河。 诗意 ： 最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 幽草：幽谷里的小草。 横：指随意漂浮。 野渡：荒郊野外无人管理的渡口。 赏析 ： 　 这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 咏 露 珠 【 唐 】 韦应物 秋荷一滴露，清夜坠玄天。 将来玉盘上，不定始知圆。 延展阅读： 东 郊 【 唐 】 韦应物 吏舍跼终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽。 终罢斯结庐，慕陶直可庶。