《羿射九日》部编版课件

羿射九日 25 第 一 课时 你们喜欢听神话故事吗？ 今天我们一起来学习一篇神话故事 ——《 羿射九日 》 。 羿： 本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。 1. 认识“棚、驼” 等 13 个生字， 读准多音字“坊”， 会写“愿、意”等 8 个字。 （重点） 2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 （重点） 3. 能用上提供的词语讲故事。 （难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 射箭 射日 熔化 熔点 shè róng 我会认 身（身）体一“寸”长 识字巧方法 “容”易着“火” 识字巧方法 射 熔 jiàn liè 弓箭 射箭 开裂 裂纹 我会认 丢下剪刀寻笔帽 识字巧方法 “衣”服陈 “列”起来 识字巧方法 裂 箭 cuàn zhuāng 逃窜 流窜 庄稼 村庄 我会认 洞“穴”一“串”肉 识字巧方法 “土”地“广”大 识字巧方法 窜 庄 jià zī 庄稼 耕稼 我会认 以“禾”为家，播种开花 识字巧方法 “兹”在水边 识字巧方法 稼 滋 滋润 滋生 téng 奔腾 欢腾 我会认 “夫”人回娘家，头戴两枝花； 住了整一“月”， 骑“马”赶回家。 识字巧方法 腾 读一读 : 晚上睡觉（ jiào ）不宜太晚，不然，早上学习会觉（ jué ）得没有精神。 • • 觉 jiào （睡觉） jué （觉得） 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 箭 熔 稼 庄 滋 腾 窜 裂 摘苹果 射 【 扶桑 】 【 炙烤 】 【 滋润 】 【 艰难 】 【 熔化 】 【 勃勃生机 】 固体加热到一定的程度变成液体。 烤。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 增添水分，使不干枯。 神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。 精神旺盛或欲望强烈的样子。 困难。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导： 第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。 觉 jué 我会写 觉 得 组词： 觉得 视觉 造句： 我觉得读书给我打开了一个 崭新的世界。 音序： J 部首： 见 结构 : 上下 书写指导： 第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。 值 zhí 我会写 值 日 组词： 值日 值班 造句： 今天我和小明值日，他打 水，我扫地。 音序： Z 部首： 亻 结构 : 左右 书写指导： 第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。 类 lèi 我会写 人 类 组词： 人类 类群 造句： 动物和人类是好朋友。 音序： L 部首： 米 结构 : 上下 书写指导： “艮” 的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提下端。 艰 jiān 我会写 艰 难 组词： 艰难 艰苦 造句： 他克服了所有的艰难困苦 取得了成功。 音序： J 部首： 又 结构 : 左右 书写指导： 笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一笔。 弓 gōng 我会写 神 弓 组词： 神弓 弓箭 造句： 他手里拿着一把古老的弓箭。 音序： G 部首： 弓 结构 : 独体 书写指导： 第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。 炎 yán 我会写 炎 热 组词： 炎热 趋炎附势 造句： 天气炎热，太阳公公炙烤 着大地。 音序： Y 部首： 火 结构 : 上下 书写指导： 中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。 害 hài 我会写 害 怕 组词： 害怕 害羞 造句： 我一个人走在黑暗的小路上 , 害怕极了。 音序： H 部首： 宀 结构 : 上下 书写指导： 第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高。 此 cǐ 我会写 从 此 组词： 从此 此时　 造句： 妈妈从此再也不担心我的学 习了。 音序： C 部首： 止 结构 : 左右 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。 课堂小结 1. 看拼音，写词语。 gǎn jué zhí rì rén lèi jiān nán yán rè hài pà 感 觉 艰 难 值 日 炎 热 人 类 害 怕 2 ．在下列字正确的读音后面画“√”。 lóng （　　） jiàn （　　） lèi （　　） 熔 箭 裂 róng （　　） qián （　　） liè （　　） chuàn （　　） zhī （　　） tòng （　　） 窜 滋 腾 cuàn （　　） zī （　　） téng （　　） √ √ √ √ √ √ 3 ．巧填量词。 一 ( 　　　 ) 大树　　一 ( 　　　 ) 高山 一 ( 　　　 ) 太阳 一 ( 　　　 ) 大河 一 ( 　　　 ) 火球 一 ( 　　　 ) 黑暗 棵 座 个 条 团 片 4 ．仿写句子。 (1) 例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。 没有了 ___________ ，就没有了 _____________ (2) 例：人类的日子非常艰难。 ________________ 非常 ________ 溪流的汇集 大海的浩瀚。 毛茸茸的小白兔 可爱。 5 ．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1) 羿一口气射下了九个太阳，炎热 __________…… 这个太阳 ______ 极了， ____________ 地躲进了大海里。 (2) 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地 ________ 起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾 ______ ，大地上重新现出了 __________ 。 渐渐退去 害怕 慌慌张张 渐渐滋润 欢唱 勃勃生机 25 羿射九日 第 二 课时 1 . 能 根据表格提示的内容讲故事。 （重点） 2 . 默读 课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 （难点 ） 学习目标 “羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？ （核心问题） 读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？ （串珠问题 1 ） 故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。 故事的起因、经过、结果是怎样的？ （串珠问题 2 ） 让我们走进课文去细细品读。 可是 ，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太 没意思 了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 起 因 朗读指导： “可是”要读得短促，重读“没意思”，读出太阳的任性。 交代了射日的起因：“他们一齐跑了出来”。写出了十日的调皮、顽劣。 十个太阳 像 十个大火球，炙烤着大地。 朗读指导： “十个、炙烤”等词语读得重、急一些。 这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。 禾苗 被 晒枯 了，土地被 烤焦 了，江河里的水被 蒸干 了，连地上的沙石好像都要被 熔化 了。 朗读指导： 重读“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”，读出更加急迫，危急之情。 “晒枯、烤焦、蒸干、熔化” 写出了十日当空，大地万物遭了殃。 人类的日子非常 艰难 。 “艰难” 写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。 十 个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了 。 从哪些地方可以看出人类的日子非常艰难？ 神 箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他 翻过 来 九十九座高山 ， 蹚过 了 九十九条大河 ，来到了东海边。他 登上 一座大山， 搭 上神箭， 拉开 神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 经 过 从 这里我能体会到羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦。 “翻过、蹚过、登上、搭、拉开” 的一系列动作描写，写出了羿的英勇神武，有责任，有担当。 从“九十九座高山”“九十九条大河”你能体会到什么？ 那个太阳一下子 爆裂开 ，一团团火球到处乱窜。接着， 噗噗 地掉在地上。 “爆裂开、噗噗” 说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。 哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 仿写： 写出几个和“噗噗”相似的拟声词 。 羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳 害怕极了 ， 慌慌张张 地躲进了大海里。 朗读指导： 以赞美，轻松的语气读本段，读出欣慰之情，读出对羿的敬佩之情。 “害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 朗读指导： 以赞美的语气读本段，读出对羿的敬佩之情。 这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。 选一选： 后羿留下最后一个太阳，是因为（ ） A . 最后 一个太阳藏到大海里，找不到了。 B . 如果 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 C . 如果 没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 BC 从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 结 果 羿 射九日之后，“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱”，从“勃勃生机”一词看出。 朗读指导： 要读得平实，舒缓，读出欣喜和对羿的崇敬之情。 这是羿射九日的结果。 羿射九日后，大地呈现出怎样的景象？用一个词语概括一下。 概念： 默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 要求： 不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考 。 学习默读 羿为什么会留下最后一个太阳？ （串珠问题 3 ） 因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人和动物无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。 你觉得故事里神奇的内容神奇在哪里？ （串珠问题 4 ） 我认为“十日当空”的景象很神奇，很惨烈。“羿射九日”的过程也很神奇。 读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 这是课后第 2 题哦！ 起因 经过 结果 十个太阳 炙烤着 大地， 人类的 日子很 艰难 。 羿射下了九 个太阳 ，留下 了最后 一个。 大地上重新 现出 了勃勃生机。 天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。 我来说一说。 你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。 这是课后第 3 题哦！ 我觉得“太阳坐上两轮车”“十个太阳轮流值日”，想象丰富神奇，又如“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”“羿一口气射下九个太阳”表现了羿充满神奇的力量。 课文结构 羿射九日 羿射九日的经过：    翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 留下一个太阳 羿射九日的结果： 万物现出勃勃生机 羿射九日的原因： 十日当空，万物生灵涂炭 无 私 奉 献 大 英 雄 《 羿射九日 》 讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。 表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。 课文主旨 一课一法一练 按事情发展的顺序记叙 本文的作者是按后羿射日的起因、经过、结果的顺序叙述故事的。我们记叙一件事时也可以仿照这种写法。先想想我们要写的这件事的起因是什么，又是怎么发展的，最后结果怎样。这样写下来，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不会显得支离破碎了。 举例： 我们学过的课文 《 吃水不忘挖井人 》 就是按事情发展的顺序记叙的。 练一练： 按事情发展的顺序写一件小事。 示例： 放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。 这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。  课堂小结 羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。 我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。 学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？ 主题延伸 一、写出下列汉字的声母，再读准它。 sh r l c z zh 二、查字典填空。 “觉”用音序查字法先查音序 ______ ，再查音节 ______ ；用部首查字法先查部首 _____ ，再查 ______ 画，我能用它的两个音各组一个词： __________________ 。 J jue 见 5 示例： 觉得　午觉 三、拼一拼，写一写。 zhí rì 　 jiān nán 　 hài pà cónɡ cǐ 　 lèi bié 　 lā ɡōnɡ 值 日 艰 难 害 怕 从 此 类 别 拉 弓 四、写出下列词语的反义词。 凉爽 — （ ）　 旧 — （ ）　 寒冷 — （ ） 光明 — （ ）　 退 — （ ）　 落 — （ ） 炎热 新 温暖 黑暗 进 升 五、照样子，补充句子。 例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小弟弟害怕极了， ______________________ 。 　　 ____ 害怕极了， ________________________ 。 连忙躲进了妈妈的怀抱 我 连忙闭上了眼睛