雷锋叔叔，你在哪里
5
初读感知
学习字词
当堂检测
助读资料
第 一 课时
你知道这是谁吗？
今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！
雷锋
中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他
1960
年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
1.
认识“曾、 蒙” 等
13
个生字， 会写“锋、 昨” 等
9
个字，会写“叔叔、足迹” 等
6
个词语。
（重点）
2.
能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
（重点）
3.
朗读课文，能读出问答的语气。
(
难点
)
学习目标
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
自读提示
曾经
曾有
启蒙
蒙着
céng
méng
我会认
眉竖，两眼瞪，双唇紧闭心可憎
识字巧方法
家无一点里多横
上面用草来补充
识字巧方法
曾
蒙
nìng
shùn
泥泞
顺向
顺序
我会认
宅前细雨灯花落
识字巧方法
若要安定
须矫正
识字巧方法
顺
泞
mài
tà
迈步
迈动
踏步
脚踏实地
我会认
万元户
坐车走
识字巧方法
脚边一沓纸
识字巧方法
迈
踏
jīng
jí
荆棘
负荆请罪
荆棘
棘皮动物
我会认
受“刑”吃苦头（艹）
识字巧方法
下有对策
识字巧方法
荆
棘
bàn
花瓣
中间一只瓜辛辛把手拉
识字巧方法
瓣
我会认
yíng
晶莹
莹白
国内（玉）劳力输出
识字巧方法
莹
mì
觅食
寻觅
我会认
如见爪痕
定可寻
识字巧方法
觅
xū
需求
需要
熟字加熟字
雨
+
而
识字巧方法
需
xiàn
奉献
献礼
我会认
熟字加熟字
南
+
犬
识字巧方法
献
读一读
:
家乡内蒙（
měng
）古，下起蒙（
méng
）蒙雨。
•
•
蒙
měng
（蒙古）
m
é
ng
（蒙蒙细雨）
mēng
（坑蒙拐骗）
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
•
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
莹
泞
迈
踏
荆
顺
觅
献
摘苹果
棘
曾
蒙
需
【
泥泞
】
【
晶莹
】
【
荆棘
】
【
年迈
】
【
寻觅
】
因为烂泥而不好走。
光亮而透明。
泛指山野丛生的带刺小灌木。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
年纪大。
寻找。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
书写指导：
“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。
锋
fēng
我会写
雷
锋
组词：
雷锋 先锋
造句：
我们要学习雷锋精神。
音序：
F
部首：
钅
结构
:
左右
书写指导：
“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。
昨
zuó
我会写
昨
天
组词：
昨天 昨日
造句：
昨天我忘了写作业。
音序：
Z
部首：
日
结构
:
左右
书写指导：
上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。
冒
mào
我会写
冒
着
组词：
冒雨 冒险
造句：
妈妈冒雨来学校接我放学。
音序：
M
部首：
冂
结构
:
上下
书写指导：
前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔点要写对位置和方向，下面的“田”整体要写的匀称，略小于上面部分。
留
liú
我会写
留
下
组词：
留下 停留
造句：
沙漠里留下了探险家的足迹。
音序：
L
部首：
田
结构
:
上下
书写指导：
注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。
弯
wān
我会写
弯
弯的
组词：
弯弯 弯曲
造句：
我回家需要经过一条弯弯
的小路。
音序：
W
部首：
弓
结构
:
上下
书写指导：
“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。
背
bēi
我会写
背
着
组词：
背着 背锅
造句：
妈妈背着我趟过了小河。
音序：
B
部首：
月
结构
:
上下
书写指导：
右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。
洒
sǎ
我会写
洒
下
组词：
洒水 泼洒
造句：
警察叔叔不顾汗水洒落依
然指挥交通。
音序：
S
部首：
氵
结构
:
左右
书写指导：
右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。
温
wēn
我会写
温
暖
组词：
温暖 温水
造句：
春天来了，天气温暖了起来。
音序：
W
部首：
氵
结构
:
左右
书写指导：
右边的部分要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。
暖
nuǎn
我会写
温
暖
组词：
温暖 暖和
造句：
春天来了，天气温暖了起来。
音序：
N
部首：
日
结构
:
左右
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
课堂小结
1
．照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù
huā bàn
jīng jí
jīng yíng
花瓣 荆棘 晶莹 顺路
fēng lì zuó tiān mào yǔ
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
2
．看拼音，写词语。
背 包
锋 利
昨 天
冒 雨
留 下
温 暖
3
．比一比，再组词。
锋（ ）
昨（ ） 冒（ ）
峰（ ） 咋（ ） 昌（ ）
洒（ ）
曾（ ） 瓣（ ）
酒（ ） 增（ ） 辨（ ）
辨别
雷锋
山峰
昨天
咋了
冒雨
昌盛
洒水
喝酒
曾经
增加
花瓣
4
．连一连。
长长的 春风
蒙蒙的 露珠
弯弯的 小溪
晶莹的 细雨
温暖的 小路
5
．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
乘着温暖的
________
，我们四处寻觅。
啊，终于找到了
——
哪里需要献出
____________
，
____________
就出现在哪里。
雷锋叔叔
春风
爱心
5
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
雷锋叔叔，你在哪里
第 二 课时
1.
朗读课文，能读出问答的语气。
(
重点
)
2.
读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
(
难点
)
学习目标
读课文，看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹？
(
串珠问题
1)
作者沿着
小溪
、顺着
弯弯的小路
寻找雷锋叔叔的足迹。
沿着长长的
小溪
， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
“长长的”
说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔足迹的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的手法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达的更强烈真挚。
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
顺着弯弯的
小路
， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
“弯弯的”
说明小路弯曲的样子。
阅读方法解密 叠词的使用
概念：
叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
效果：
可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。
运用：
本课“弯弯 蒙蒙”等都是叠词。
看看作者在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？画出相关的句子。
(
串珠问题
2)
让我们走进课文去细细品读。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
“蒙蒙的细雨”说明环境恶劣，下着小雨。
“泥泞”是雨水和泥土混在了一起。说明路非常难走。
“脚窝”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着雨行走的艰难。
读一读，连一连。
长长的 细雨
蒙蒙的 露珠
晶莹的 春风
温暖的 小溪
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
“荆棘”野草丛生的小路。说明雷锋背着大娘走在难走的小路上，很不容易。 “汗滴”说明雷锋背老大娘非常吃力。
找出雷锋背大娘动作的词语，从这些词语中，你体会到了什么？
从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。
品读描写雷锋叔叔足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里？
(
串珠问题
3)
因为雷锋叔叔帮助迷路的孩子回家，背着年迈的大娘走路。
感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？
(
串珠问题
4)
这句话在文中有什么作用？
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了
——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里”
一头一尾，点明了雷锋精神无处不在的主题。
这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心撒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望发现爱心成为我们每个人的自觉行动。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
这是课后第
2
题哦！
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
……
◇
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
……
我来说一说
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
……
送迷路的孩子回家。
把年迈的大娘送回家。
这是课后第
2
题哦！
课文结构
雷锋叔叔，你在哪里
沿着小溪寻找
——
抱着迷路的孩子
顺着小路寻找
——
背着年迈的大娘
乘着春风
——
四处寻觅
哪里需要
就在哪里
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了
雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质
，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们
要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课文主旨
本文赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
(
核心问题
)
一课一法一练
学习运用叠词
这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使课文语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。
举例：
嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。
练一练：
试着写一件你助人为乐的事，记得多用叠词。
示例：
傍晚放学的时候，天阴沉沉的，眼看着一场大雨就要到来了。我和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点劈头盖脸地落下来，在地上溅起一朵朵小白花。
小红和小明想跑到树下避雨，我说：“打雷的时候在树下避雨太危险，我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三个人打着一把雨伞继续往家走。雨伞太小，我尽量让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才急匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服已经湿透了。
这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。在体会课文思想感情的同时，我学习了想画面，用自己的话说出图上的事迹。
课堂小结
丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间同桌的脚扭伤了，她上学放学都扶着同桌一起走，下课陪同桌上厕所，每天如此。
你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！
主题延伸
推荐阅读
雷锋叔叔，您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
欢迎您伴着春风又回来了。
我过去虽然没有见过您，
时常听到亲人把你夸耀。
您曾帮公公把水挑，
您还替奶奶买车票，
阿姨听过您给她讲故事，
您做的好事多得不得了，
您做的好事情真是多呀多，多得不得了。
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
我们曾到处去把您寻找。
亲人们都说你不会走远，
严冬过去您一定会来到。
今天叔叔您回来了，
又来帮我们创“三好”，
我愿叔叔您别再离开咱，
我俩为“四化”一同立功劳，
我们俩为“四化”一同立功劳。
立呀立功劳呀嘿。
一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。
曾经 泥泞 顺着
荆棘 花瓣 晶莹
﹒
éng
én
c
n
ìng
íng
sh
ǜn
ùn
j
īng
jīng
b
àn
iàn
y
ín
íng
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
二、读拼音写词语。
zuó tiān mào zhe liú xià wān wān
bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn léi fēng
昨 天
冒 着
留 下
弯 弯
背 着
洒 下
温 暖
雷 锋
三、辩字组词。
昨（ ）
弯（ ）
作（ ） 变（ ）
锋（ ）
背（ ）
峰（ ） 明（ ）
洒（ ）
留（ ）
酒（ ） 细（ ）
昨天
作业
弯曲
变形
锋利
山峰
洒下
喝酒
后背
明日
留下
细心
四、摘桃子。
(
选词填空
)
1
．你们
(
)
冬天下雪吗？
2
．你是从
(
)
找到这本故事书的？
3
．那里有一条
(
)
的小溪。
4
．晚饭后，我们
(
)
出去散步。
那里
哪里
长长
常常
五、读一读，连一连。
蒙蒙的 春风
弯弯的 露珠
晶莹的 细雨
温暖的 小路
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