《大象的耳朵》部编版课件

大象的耳朵 19 第 一 课时 猜谜语 谜底： 耳朵 东一片 ，西 一片。 隔座山 ，看不见 。 ( 猜一器官 ) 你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。 冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家 协会副主席。 主要作品有：童话集 《 窗下的树皮小屋 》《 毒蜘蛛之死 》《 冰波童话 》《 爱的故事 》《 蛤蟆小姐减肥 》 ，中篇童话 《 怪蜗牛奇遇记 》《 长颈鹿拉拉 》《 红蜻蜓，红蜻蜓 》 ，长篇童话 《 怪蛋之谜 》《 狼蝙蝠 》 等。 1. 认识“耷、咦” 等 7 个生字，读准多音字“似、扇” 会写“扇、慢” 等 8 个字， 会写“耳朵、扇子” 等 11 个词语。 （重点） 2. 朗读课文，能读好文中的问句。 ( 重点 ) 学习目标 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 似的 shì 我会认 以人（亻）打比方 识字巧方法 似 dā 耷拉 一只大耳朵 识字巧方法 耷 shù 横竖 竖直 我会认 坚决不要土 , 有土难“立”住。 识字巧方法 竖 咦！这是怎么回事？ yí 姨-女+口=咦 识字巧方法 咦 gān 竹竿 竖竿 我会认 竹下干活 识字巧方法 竿 wǔ 舞蹈 跳舞 人爬篱笆墙，夕阳伴残年。 识字巧方法 舞 fán shān 烦躁 烦闷 我会认 书“页”着“火”，心烦闷。 识字巧方法 凉风习习入户来 识字巧方法 烦 扇 扇子 门扇 读一读 : 水里玩耍的孩子好似（ sì ）神仙一样，又像个小兔子似（ shì ）的，在水中蹦蹦跳跳。 • • 似 shì （似的） sì （好似） 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 舞 烦 竿 咦 扇 似 耷 摘苹果 竖 【 耷拉 】 【 散步 】 【 自言自语 】 【 竹竿 】 【 心烦 】 心里烦躁或烦闷。 自己跟自己说话，独自低声说话。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 砍下来的削去枝叶的竹子。 随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式） 下垂 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导： 户字头从上、左包围“羽”字， 底部“羽”字略低。 扇 shàn 我会写 扇 子 组词： 扇子 扇形 造句： 大象的耳朵就像一把大扇子。 音序： S 部首： 户 结构 : 半包围 书写指导： 左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽 。 慢 màn 我会写 慢 慢地 组词： 慢慢 快慢 造句： 过马路的时候要慢慢的。 音序： M 部首： 忄 结构 : 左右 书写指导： 走之从左、下包围里面的部分。里面部分横折钩的横段在横中线上 。 遇 yù 我会写 遇 到 组词： 遇到 遇见 造句： 昨天在菜市场我遇到了老师。 音序： Y 部首： 辶 结构 : 半包围 书写指导： 斜刀头居上居中；“口”稍扁；第六笔撇从“口”字中穿出 。 兔 tù 我会写 兔 子 组词： 兔子 白兔 造句： 小兔子蹦蹦跳跳真可爱。 音序： T 部首：  结构 : 上下 书写指导： “女”的撇点写得撇短点长；横左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。 安 ān 我会写 不 安 组词： 不安 安心 造句： 妈妈的话让小明感到不安。 音序： A 部首： 宀 结构 : 上下 书写指导： 顶部左高右低，底部左右齐平。末笔捺从田字格中心起笔 。 根 gēn 我会写 两 根 组词： 两根竹竿 根源 造句： 老师用两根竹竿当做模型。 音序： G 部首： 木 结构 : 左右 书写指导： 病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；横折钩的横段在横中线上。 痛 tòng 我会写 头 痛 组词： 头痛 心痛 造句： 这件事让老师很头痛。 音序： T 部首： 疒 结构 : 半包围 书写指导： 日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又” 。 最 zuì 我会写 最 后 组词： 最后 最好 造句： 今天是这个学期的最后一天。 音序： Z 部首： 曰 结构 : 上下 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 课堂小结 1. 看拼音，写词语。 shān fēng màn màn yù dào tù zi gēn běn tóu tòng 扇 风 兔 子 慢 慢 根 本 遇 到 头 痛 2 ．读拼音，把同音字填到括号里。 (1) yù ( 　　 ) 到 宝 ( 　　 ) ( 　　 ) 见 (2) gēn ( 　　 ) 据 树 ( 　　 ) ( 　　 ) 本 遇 玉 遇 根 根 根 3 ．超级模仿秀。 (1) 慢慢地： ________ ________ ________ (2) 自言自语 (ABAC 式 ) ： ________ ________ ________ 悄悄地 渐渐地 狠狠地 多才多艺 自高自大 笨手笨脚 4 ．给下列多音字填写正确的拼音。 (1) 天气太热了，爷爷拿着扇 ( 　　　 ) 子扇 ( 　　　 ) 来了阵阵凉风。 (2) 春天的柳树好似 ( 　　　 ) 一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似 ( 　　　 ) 的，随风飘扬。 shàn shān sì shì 5 ．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1) 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么 _____ 下来了？” 大象说：“ ___________________ 。” (2) 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是 ______ 着的呢？” ________ 、 ________ ，还有 ________ ，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他 __________ 地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 ________ 啦？我得让我的耳朵竖起来。” 耷拉 我生来就是这样啊 耷拉 小鹿 小马 小老鼠 自言自语 毛病 大象的耳朵 19 第 二 课时 1 . 朗读 课文，能读好文中的问句 。 ( 重点 ) 2. 能 借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的 。 ( 重点 ) 3 . 结合 生活实际，理解“人家是人家，我是是我”的意思 。 ( 难点 ) 学习目标 想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？ ( 串珠问题 1) 围绕大象的耳朵，作者写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。 为什么大象说“人家是人家，我是我”？ ( 核心问题 ) 大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ ( 串珠问题 2) 这是课后第 2 题哦！ 让我们走进课文去细细品读。 小 兔子说：“ 咦 ，大象啊，你的耳朵 怎么 耷拉下来了？” 大象 说：“我生来就是这样啊。” 咦”“怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。 大象没有觉得自己的耳朵出毛病，因为他的耳朵生来就是这样的。 朗读指导： 重读“咦、怎么”，要读小兔子充满疑问的语气。 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 小兔子拿自己的耳朵和大象的比较，硬说大象的耳朵有毛病。 后来 ，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 这 也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象， 都要 说他的耳朵。 大象 遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。 大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？ 朗读指导： 重读“怎么、都说”，要读出大家的疑问，读出大象耳朵的确不一般。 大象 也 不安 起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 有 很多小动物都说他的耳朵出毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样，失去了立场，受到了大家的影响，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。 “不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。 大象为什么会改变想法？ 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 仿写： 写出几个和“自言自语”结构相似的词语。 大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？ ( 串珠问题 3) 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子 飞进去 ，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又 头痛 ，又 心烦 。 朗读指导： 重读“经常、头痛、心烦”，要读出大象把耳朵撑起来后，痛苦、难受之情。 “飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。 从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？ ( 串珠问题 4) 大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是我。 ” 写大象决定做回自己，不再改变。 朗读指导： 重读“还是、我是我”，读的坚定一些，读出大象的醒悟和坦然。 √ × √ 判断对错。 ( 对的打“√”，错的打“ ×”) 怎么理解“人家是人家，我是我”？ A. 要正确对待别人的看法，有自己的判断。 ( ) B. 人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿别人的东西。 ( ) C. 不要迎合别人而盲目改变自己。 ( ) 小红短跑很好，百米能跑出 12 秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。 这是课后第 3 题哦！ 说一说： “ 人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 课文结构 大象耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。  大象的耳朵是耷拉着的。 耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。 珍惜自己的东西 不盲目学习别人   人家是人家，我是我。 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要 学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 课文主旨 一课一法一练 学写疑问句 疑问句就是表示疑问的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”是小羊对大象提出的疑问，是问大象的耳朵为什么和大家的耳朵不同。 举例： 你怎么这么着急？ 练一练： 写几个疑问句，问一问同桌的年龄。 示例： 你今年多大了？属什么的？几月生的？ 这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 课堂小结 一、将汉字和正确的音节连一连。 dā shù fán tòng gān wǔ shì 烦 耷 竖 竿 痛 似 舞 二、看拼音写词语。 ān xīn 　 màn zǒu 　 ɡēn běn 　 shàn zi 安 心 慢 走 根 本 扇 子 三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！ 痛 痛苦 兔 兔子 最 最好 遇 相遇 四、照样子，在括号里填上合适的词语。 例： ( 　安心　 ) 地睡觉 ( 　　 ) 地散步　 ( 　 　 ) 地说 例：又 ( 　紧张　 ) 又 ( 　害怕　 ) 又 ( 　 　 ) 又 ( 　 　 ) 慢慢 自言自语 头痛 心烦 五、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 1 ．弯弯的月亮，像一条小船。 ____________________________________________ 2 ．天上的朵朵白云像羊群似的。 ____________________________________________ 弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。 天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。 19. 大象的耳朵 课后练习 1. 将下列加点字的音节补充完整。 d__ 　 　 __ù 　　 w__ ɡ__ __án 耷拉 竖着 跳舞 竹竿 心烦 ． ． ． ． ā sh ǔ f ān ． 2 ．拼一拼，写一写。 大象耷拉着 似的耳朵，在路上 地散步， 了小 、小羊和小马。 shàn zi màn màn 扇 子 慢 慢 yù dào tù zi 遇 到 兔 子 快慢 3. 一字组多词。 慢 ( 　 　 )( 　　 ) 　安 ( 　 　 )( 　　 ) 根 ( 　 　 )( 　 　 ) 最 ( 　　 )( 　 　 ) 慢车 平安 安心 根本 树根 最多 最少 4 ．用加点词语写句子。 (1) 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 __ _________ ______ ，像 ________________________ 。 (2) 大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。 _ ____ _ 只要 _ _______ __ ，就 _________ ______ ______ 。 大树又高又大 一把撑开的大伞 大家 同心协力 能取得比赛的胜利 ． ． ． ． 1. 耳朵的不同 A ．小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” B ．小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” C ．我得让我的耳朵竖起来。 (1) 从小兔子的话中可以看出他的耳朵是 ( 　　　 ) 着的。 (2) 从小羊的话中可以看出大象的耳朵是 ( 　　 ) 着的。 竖 耷拉 (3) 小鹿见到了大象的耳朵也一定会说 ：“ __ _________________________________ __ ？” (4)C 是 __ ___ __ 说的话。从这句话中可以体会出大象觉得自己的 耳朵 ____ __ ___ __ 。 大象 出毛病了 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 2. 耳朵的作用 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有 ____________ 飞进去，还在里面跳舞，吵得他又 ________________ ，又 _____________ 。 (1) 完成填空。 (2) 大象耳朵的作用是 __ ____________ __ 。 小虫子 头痛 心烦 驱赶小虫子 3 ．启示 “人家是人家，我是我。”这句话的意思是 ( 　　 ) ① 要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。 ②既要学会欣赏别人的优点，也要善于发挥自己的长处。 ③要正确认识自己，不要盲目模仿别人。 ③ 1. 延伸阅读 小花猫剪胡子 小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。一天，小兔子突然尖叫起来：“花花，你怎么长胡子了？太难看了！”听了小兔子的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。 晚上，花花偷偷跑到卫生间，“咔嚓”一下把胡子给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头却一下卡在了老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：“胡子是帮助你测量洞口的，你这样怎么捉老鼠呢？”花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。 (1) 小花猫为什么要把胡子剪掉？结果怎样？ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____ (2) 小花猫的胡子有什么用处？用“ ——” 在短文中画出相关语句。 她十分爱美，小兔子说长胡子不好看，她就偷偷把 胡子剪掉了。结果小花猫在捉老鼠的时候，把头卡 在了洞里。 胡子是帮助你测量洞口的 (3) 读了这个故事，我明白了 ( 　　 )( 填序号 ) ① 别人说的话都是骗人的。　 ②不要轻信别人的话。 ② 2 ．我会写话 小军喜欢打羽毛球，想报羽毛球兴趣班，可爸爸妈妈想让他像乐乐一样学钢琴。结合课文的最后一句话，想一想小军可以怎么跟爸爸妈妈说。 示例： 爸爸妈妈，乐乐是乐乐，我是我。我喜欢打羽毛球！