部编版二年级语文下册第二单元语文园地二

厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 chéng mó jiàn zhù yǎn yíng wù pàn sì yǎng l 读一读，找规律。 读一读这些词语， 看看有什么特点？ 这些都是描写观察大自然必需品的词语。 你从这些词语读 懂了什么？ 提示我们在日常生活中可以随时随地识字。 这些词语都是生活中常见的一些职业。 工程chéng “禾”苗 “呈”上来 识字巧方法 程 程序 离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 魔术 魔术 mó shù “鬼”进 “麻”袋里 识字巧方法 比木多一点 识字巧方法 魔 术 魔鬼 战术 建筑 jiàn 老笔(筆)头 秃不及前 识字巧方法 建 建设 建筑zhù 用竹子巩固 识字巧方法 筑 筑造 演出yǎn 黎明的河边 识字巧方法 演 演员 营业员yíng 劳力不足 双方支援 识字巧方法 营 炮营 服务员wù 后备不足 前功尽弃 识字巧方法 务 务实 pàn 离别西安 无人伴 识字巧方法 判 裁判 判断 sì 食品公司 识字巧方法 饲 饲料 饲养 休养yǎng 横见卧牛 高见羊 识字巧方法 养 供养 选择上面表示职业的词语，说句子。 我的爸爸是一名建筑师。 我的妈妈是一名教师。 l 练一练，学运用。 l 我拓展，我积累。 我知道有： 记者、剧作家、教育家、 教授、 经理。 小朋友，你还知 道哪些表示职业 的词语？ 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 大树 又粗又壮 好像…… 照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 读一读这几行，你 感受到来什么？ 这几行是用比喻句来描写一下 自己喜欢的景物。相同之处在 于第一行都是写景物 第二行都是写景物的特点；第 三行写“像什么”。 写比喻句的时候我 们要注意些什么呢？ 写比喻句的时候要注意比喻的 两种事物不能是同一类事物， 但必须有某种相似之处。 选一个自己喜欢的景物，用比喻句描述一下。 大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 l 练一练，学运用。 l 我拓展，我积累。 我还积累了： (1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 (2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 (3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 小朋友，你还积 累了哪些比喻句？ ◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。 ◇难道它的味道很特别吗？ ◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 ◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 • • • • • • • • 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 小朋友，上面句子中 加点的字有什么特点？ 这些都是多义词。多义词是指一个词有多个意 思，在不同的语境中意思也不一样。这就需要 我们联系具体的语境理解词语的具体意思。 “特别”，在第一组的第一句中意思是格外的意 思。在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 “经过”在第二组第一句话中的意思是过程； 经历。在第二句话中的意思是通过(住所、时间、 动作等)。 给下列加点的词语选择正确的解释。 特别：①格外 ② 与众不同；不普通 经过：③过程 ④通过 (1)我特别( )喜欢这块样子很特别( )的橡皮。 (2)经过( )坚持不懈地努力，我终于学会了骑自行车。 (3)每一个人的成长，都得经过( )童年、青壮年、中年以及老 年几个阶段。 ②① ③ ④ l 练一练，学运用。 照样子，写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一 下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 谁 长什么样 我们经常做的事 张池 ◇他掉了一颗门牙。 ◇他的脸圆圆的，笑起 来有个小酒窝。 ◇我们天天一起上学。 ◇我们经常一起打乒乓球。 小朋友，本次写话 的要求是什么？ 本次的写话要求是照样子、写写你 的一个好朋友。我们应该怎样写呢？ 我们要写出他的名字、长相、你们 经常做的事情。我们先认真读读示 例，了解写话应该注意的问题。 l 思路导航 这次习作的内容是写一个好朋友，应该知 道对方的情况：长相、你们一起经常做的 事情、你们共同喜欢做的事情。 本次写话应该怎样去写呢？ 最好先在草稿纸上按条列出来，然后理清 思路，明确先写什么后写什么，依次写出 来即可。 l 方法引路 1. 注意抓住人物外貌特点写。 一定抓住一两个人物的最 突出的外貌特点写，如例 句的“掉了一颗门牙、笑 起来有个小酒窝”等。 本次写话应该注 意哪些问题呢？ 2. 注意写清楚你们经常做的事情,选择典型事例。 想想平时你们经常在一起做什么事情。 其中可以是你们共同爱好的事情。是怎 么做的？ 我的好朋友叫何思源。她有一张樱桃小嘴，皮肤很白，扎着两根小 辫子。 她酷爱诵读。和伙伴们玩捉迷藏游戏的时候，在公园里荡秋千的时 候，只要一听见优美的音乐，她就情不自禁地朗诵起来，把玩游戏的 事忘得一干二净了。因为她诵读时声音甜美，声情并茂，所以大家送 她一个外号“诵读大王”。受她的影响，我也爱上了诵读。下课后， 我们经常在一起交流诵读的技巧。只要一有空，我们就会伴着优美的 音乐诵读几篇经典诗文，感受其中蕴含的音韵之美、意境之美，陶冶 自己的情操。 这就是我的好朋友何思源——一个酷爱诵读的女孩子！诵读让我们 成了最好的朋友，我们会一直保持诵读的习惯，一起享受诵读带来的 快乐。 l 佳作有约 小朋友，我们写字的时 候应该注意什么？ 我们应该在书写生字的时候 要注意观察这个字的每一笔 画在田字格中的位置。 注意写字的时候注意书写 姿势，注意姿势正确，字 也要写端正。 l 比一比，学写字。 比一比写字时的坐姿、握姿， 强化写字姿势“三个一”： “眼离书本一尺远、胸离书本 一拳远、手离笔尖一寸远”。比姿势 我们可以拿出最满意的 书写作品，互相说说这 些作品好在哪里，不好 在哪里，提出建议。 比眼力 l 我拓展，我积累。 写前要仔细观察字的笔画在田字 格中的位置，再按笔顺规则书写， 注意汉字的间架结构，书写做到 端正、整洁等。 小朋友，写字时 我们应该注意些 什么呢？ 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 第一句是英国的谚语。这句话的意思是：一 件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫 瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花 人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。 告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。 只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。 第二句是中国民间谚语。这句话的 意思是：只要平时肯帮助别人，就 一定会获得别人对你的回报。 第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好 的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。 选择上面的句子填在横线上，把句子补充完整。 ( 1 ) 方 便 别 人 的 同 时 也 会 给 自 己 带 来 方 便 ， 正 所 谓 “ ”。 (2) 爸爸是个热心人，周围的邻居有什么困难他都乐于出手 相助。这几天爸爸妈妈出差，左邻右舍知道了都主动答 应照顾我，真是 。平时肯帮人，急时有人帮 予人玫瑰，手有余香 l 练一练，学运用。 l 我拓展，我积累。 我积累了: • 路见不平，拔刀相助。    • 帮助他人的同时也帮助了自己。    • 给予是快乐的。    • 人人为我，我为人人。    • 千里送鹅毛，礼轻情意重。 小朋友，你还积 累了哪些“对待 别人”的谚语呢？ 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、 读通句子。 自读提示 一株紫丁香 本文是一首儿童诗，讲的是一群活泼可爱的孩子， 在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他 们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激 之情。 小朋友们，读了短文，你知道《一株紫丁香》讲了 什么？你从中了解了哪些知识？ 阅读时间 阅读用时 （ ）分钟 我的提问 1.哪些人在呼唤笋 芽儿起床？ 2.笋芽儿钻出地面看到外面 的世界是什么样子的？ 我的解答 我的阅读卡 为了给老师作伴， 帮老师消除疲劳。 这首小诗表达了孩子们对 老师的热爱和感恩之情。