部编版一年级语文下册第一单元口语交际、快乐读书吧、语文园地一

听故事，讲故事 部编版一年级语文下册第一单元 口语交际、快乐读书吧、语文园地一 PPT 老鼠们在干什么？ 这节口语交际课我们一起边看书上的图画，边听故事录音 。 本次口语交际的交际话题是一边看图，一边听老师讲 《 老鼠嫁女 》 的故事。然后自己讲讲这个故事。 读 教材 10 页 ，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1 ．看图想一想。 仔细观察插图，看一看，图中都是有谁？他们在干什么？想一想，会发生什么事情？老鼠爸爸和老鼠妈妈为了女儿出嫁了都做了哪些事情？ 2 ．看图听一听。 听老师讲一讲 《 老鼠嫁女 》 的故事，边听边用手指出相应的内容。注意对照图画，看看故事是怎样描述图上内容的。 老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“唉，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。” 爸爸和妈妈就去找太阳，要把女儿交给太阳。 太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我就害怕！” 爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕。” 爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞。老鼠来了我害怕！” 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫神气，女儿应该嫁给它！” 敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花桥，一抬抬到喵咪家。第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？喵咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！” 3 ．小组合作说一说。 自己先试着对照图画讲一讲，将故事连贯一下。先在小组内讲一讲这个故事，再把这个故事讲给全班同学听，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。听故事的同学要用心听。 4 ．评议谁最棒。 认真倾听同学讲故事，评出讲得好的同学，说说自己的理由。 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 同学们，谁能说说，听故事，讲故事时，应该注意些什么？ 读读童谣和儿歌 一 首好的童谣就是一首美妙 的 诗 ，一首好的儿歌就是一幅美丽 的 画 。从你们洋溢着快乐的小脸 可以 看出 ，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们今天一起来分享童谣和儿歌给我们带来的幸福和快乐吧！ 内容简介： 《 摇摇船 》 写得是 “我”摇船 到外婆家的事 。 《 小刺猬理发 》 写的是一只小刺猬去理发发生的趣事，原来不是小刺猬，是个小娃娃。 作者介绍： 鲁 兵 ， 笔名 严光化， 1924 年生，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。 1946 年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。他是中国作家协会会员、中国作家协会上海分会理事，中国散文诗协会会员，上海诗词学会理事、中国出版工作者协会幼儿读物研究会会长。曾任少年儿童出版社编审。 鲁兵编辑过 《 中国儿童时报 》 、 《 童话连篇 》 、 《 小朋友 》 、 《365 夜 》( 故事 ) 、 《365 夜儿歌 》 、 《365 夜谜语 》 等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如 《 唱的是山歌 》( 获全国第二次儿童文学评奖一等奖 ) 、 《 老虎外婆 》( 获全国儿童读物优秀奖 ) 、 《 小猪奴尼 》( 获儿童文学园丁奖的优秀作品奖 ) 。他还节编了古典文学作品 《 水浒 》 、 《 西游记 》 、 《 说岳全传 》 ，改写了 《 小西游记 》 、 《 包公赶驴 》 等。 读了短文，你还有哪些问题？ 摇到外婆桥。 《 摇摇船 》 中要把我摇到哪里去？ 小刺猬理发后成了个小娃娃。 《 小刺猬理发 》 中小刺猬理发后成了什么？ 上面的词语都是天气预报中经常出现的与天气有关的。 “阴、阵”是前鼻音； “冰、冻”是后鼻音。 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 yīn wù léi diàn zhèn bào bīnɡ báo dònɡ jiā 读一读，找规律。 读一读这些词语，你发现了什么？ 这些词语有什么特点？ 离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 阴天 yīn “月”光照耳 ( 阝 ) 边。 识字巧方法 阴 阴阳 雷电 电线 léi diàn 雨落在田上 识字巧方法 长长伞把穿透“日” 识字巧方法 雷 电 雷雨 电灯 阵雨 冰雪 zhèn bīnɡ “车”长耳朵 ( 阝 ) 识字巧方法 两点 ( 冫 ) “水” 识字巧方法 阵 冰 冰棒 一阵 果冻 夹袄 dònɡ jiā “东”边两点 ( 冫 ) 识字巧方法 “夫”字有点撇 ( 丷 ) 识字巧方法 冻 夹 霜冻 夹住 1. 将天气符号和相应的文字连起来。 雷阵雨 晴 小雨 大暴雨 沙尘暴 阴 练一练，学运用。 2 ．我通过看天气预报，还知道许多关于天气的符号。 我知道用 ( ) 来表示“冻雨”，用 ( ) 来表示“台风”，用 ( ) 来表示“雾”，用 ( ) 来表示“ 8~12 级风 ” 我拓展，我积累。 和天气有关的词语还有： 风 雨 雷 电 霜 雪 冰 狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 小朋友，你还积累了哪些和天气有关的词语？ 这是我们的汉语拼音字母表。上面一排是大写字母，和它对应的是小写字母。 A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N H i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 我们可以在熟读的基础上练习背诵。要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。 读一读，记一记。 读一读，你知道这是什么吗？ 我们可以怎样记住这些大小写字母？ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 读一读，记一记。 A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N H i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 有哪些大小写字母完全一样？ 有哪些大小写字母相近？ 剩下的是哪几对大小写字母 ? 1. 写出下面大写字母的小写字母。 A( ) B( ) P( ) R( ) F( ) Y( ) Q( ) 2. 按字母表的顺序重新排列下面的字母 。 C V S B D L G K a b p r f y q B C D G K L S V 练一练，学运用。 见 万 王 方 长 全 半 上 an 见 长 ang 读一读，写一写。 我们发现这几个字有的韵母是 ɑn ，有的韵母是 ɑnɡ 。韵母是 ɑn 的生字有：见 、万、全、半 韵母是 ɑnɡ 的生字有：王、方、长、上。 小朋友，读一读这八个字 ，你发现了什么？ 我们可以把这些字写在相应的田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。 你知道如何书写吗？ 1. 见的笔顺是 。 2. “半”字是 结构的字，一共 画。 五 独体 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 韵母是“ an ”的字还有： 安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、烦、完、晚 韵母是“ ang ” 的字还有： 昂、邦、昌、长、皇、广、康、朗、茫、庞、唐 小朋友，你还积累了哪些韵母是“ an ”、“ ang ” 的字？ 祖国多么广大 大兴安岭， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。 zǔ guó duō me guǎng dà dà xìng ān lǐng xuě huā hái zài fēi wǔ zhǎng jiāng liǎng àn liǔ zhī yǐ jīng fā yá hǎi nán dǎo shàng dào chù shèng kāi zhe xiān huā wǒ men de zǔ guó duō me guǎng dà 读一读。 这首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。 小朋友，这首儿歌写的是什么？ 我们可以借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱。 朗读时要注意些什么呢？ 1. 这首儿歌描写的是 ( 季节 ) 的景色。 2. 描写的地有 、 、 。 大兴安岭 长江两岸 海南岛上 春天 练一练，学运用。 写字时要做到三个一： 执笔离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼睛离桌面一尺。 写字时我们应该注意些什么呢？ 小朋友，观察这三个字，说说有什么特点？ 同学们经过观察就会发现，“回”“国”是全包围结构的字，“白”是独体字。 书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。我们可以先想一想每个字的笔顺，一边想一边念笔画名称，再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 白 白 回 回 国 国 撇短而斜，接着写外框，竖和横折钩要往里斜，然后写里面的短横，最后写封口的横。 先写外框，竖和横折钩要往里斜，然后写里面的“玉”，呈上宽下窄形，最后再封口。 如何写好这三个字？ 先写外框，竖直而正，接着写横折钩，折的竖段要比首笔竖略长，然后写里面的“口”，最后写封口的横。 白 白 回 回 国 国 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 chūn huí dà dì wàn wù fù sū liǔ lǜ huā hóng yīng gē yàn wǔ bīng xuě róng huà quán shuǐ dīng dōng bǎi huā qí fàng bǎi niǎo zhēng míng 这八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图。 小朋友，读一读，认一认，你发现了什么？ 总体描写了春天来了。 展现了春天的生机和活力。 __________ __________ __________ __________ 根据图片内容从“日积月累”中选择合适的词语填在横线上。 百花齐放 桃红柳绿 泉水叮咚 莺歌燕舞 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 描写春天的词语还有： 春光明媚 杨柳依依 雨丝风片 绿草如茵 万象更新 欣欣向荣 万象回春 春风化雨 春山如笑 风暖日丽 鸟语花香 寻花问柳 柳暖花春 五彩缤纷 含苞待放 春雨如油 春笋怒发 万紫千红 小朋友，你还积累了哪些描写春天的词语？ 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 谁和谁好 小朋友们，读了短文，你知道 《 小 谁和谁好 》 讲了什么？你从中了解了哪些知识？ 这首儿歌采用一个问，一个答，感受亲子阅读的快乐。儿歌向我们介绍了生活中常见事物的关系，让我们感受到：动植物也好，人类也好，只有和谐相处，世界才能变得更美好。 阅读 用时 ( ) 分钟 和谁一起读 爸爸 ( ) 妈妈 ( ) 其他 家人 ( ) 阅读方式 大人读给孩子 听 ( ) 孩子 读给大人 听 ( ) 大人和孩子一起 读 ( ) 大人和孩子分角色 读 ( ) 我的提问 1. 这首儿歌写了谁和谁好？ 2. 它们是怎么好的？ 大人的解答 我的互动卡 藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。 藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。 我和同学：大家唱着歌，一起上学校。