《小壁虎借尾巴》部编版课件

小壁虎借尾巴 21 第 一 课时 猜谜语 谜底 ： 壁虎 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 ( 打 一 动物 ) 今天 我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴 ，让 我们 一起走进课文看看吧！ 1 . 认识 ”壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2 个偏旁 ； 正确书写 ”捉、条”等7个生字。 2 . 通过多种方法猜生字字音 、字义，把课文读正确、读流利 。 ( 重点 ) 学习目标 壁虎： 　 壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。 壁虎的尾巴为什么断了还能生长 ? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。 同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 壁虎四壁 墙角砖墙 bì qiáng 我会认 开“辟”出一块“土”地 识字巧方法 点、撇两“土”两个 “口”，不论 贫富家家 有。 识字巧方法 壁 墙 wén yǎo 蚊子蚊香 咬牙 咬紧 我会认 小“虫”子有“文”化 识字巧方法 出“口” 成“交” 识字巧方法 咬 蚊 duàn bō 挣断 断层 拨水 拨动 我会认 “发”现一只“手” 识字巧方法 断 拨 半口吃“斤”“米” 识字巧方法 shuǎi gǎn 甩尾 甩手 驱赶 赶集 我会认 一使劲把“用” 拽出了长尾巴 识字巧方法 一边“走” 一边“干” 争取速度抢时间 识字巧方法 甩 赶 shǎ zhuǎn 傻子 傻瓜 转身 转变 我会认 俊人顶“囱”门 头脑变迟钝 识字巧方法 “专”用“车” 识字巧方法 傻 转 读一读 : 他很矛盾， 内心挣 ( zhēng ) 扎着 ， 看是不是要干这项工作挣 ( zhèng ) 钱养家 。 • • 挣 zhēng ( 挣扎 ) zhèng ( 挣钱 ) 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 墙 蚊 转 断 傻 咬 拨 摘苹果 壁 甩 赶 【 挣断 】 【 掌握 】 【 难过 】 【 难看 】【 告诉 】 丑陋，不好看 。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 说给人，使人知道。 使劲将连系的东西分开。本课指壁虎为了逃生，将自己的尾巴与身体断开。 指悲伤，痛苦，难受。 控制；主持。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导： 左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。 捉 zhuō 我会写 捉 蚊子 组词： 捕捉 捉拿 造句： 我们经常到草地上捕捉虫子。 音序： Z 部首： 扌 结构 : 左右 书写指导： 上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。 条 tiáo 我会写 一 条 组词： 一条 数条 造句： 鱼缸里有一条小金鱼。 结构 : 上下 音序： T 部首： 书写指导： “爪”字捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠”爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。 爬 pá 我会写 爬 到 组词： 爬行 爬虫 造句： 一只小壁虎在飞快地爬行。 音序： P 部首： 爪 结构 : 半 包围 书写指导： 左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。 姐 jiě 我会写 姐 姐 组词： 姐姐 姐弟 造句： 我有一个疼爱我的好姐姐。 音序： J 部首： 女 结构 : 左右 书写指导： 上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。 您 nín 我会写 您 的 组词： 您好 您早 造句： 见到老师我们要说：“ 老 师 ，您好！”。 音序： N 部首： 心 结构 : 上下 书写指导： 草字头位于上半格中间。”日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。 草 cǎo 我会写 吃 草 组词： 吃草 青草 造句： 小牛正在草地上 自由自在 地 吃草。 音序： C 部首： 土 结构 : 上下 书写指导： 第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。 房 fáng 我会写 房 檐 组词： 房屋 房檐 造句： 小燕子在房檐下搭了一个窝。 音序： F 部首： 户 结构 : 半 包围 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了到了 “动物尾巴都有用”这样一个道理 。 课堂小结 ɡěi yīn jié jiā shēnɡ mǔ huò yùn mǔ 一、 给 音 节 加 声 母 或 韵 母 。 b ( ) ( ) ǎ q ( ) ( ) uàn 壁      傻      墙    断      n ( ) b ( ) sh ( ) f ( )   您 拨       甩    房      g ( ) y ( ) 赶      咬 ì sh iánɡ d ín ō uǎi ánɡ ǎn ǎo kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音，写 词 语。 zhuō zhù miàn tiáo qīng cǎo 捉 住 面 条 青 草 jiā yi jiā chéng xīn zì 三、加 一 加， 成 新 字。 女 + 且 =( )     你 + 心 =( ) 方 + 户 =( )     巴 + 爪 =( ) 姐 您 房 爬 liàng cí tián kòng xuǎn yi xuǎn 四、量 词 填 空 选 一 选。 棵  台  束  手  片  条  双  张 一 ( ) 松树 一 ( ) 电脑 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 好字 一 ( ) 草地 一 ( ) 小鱼 一 ( ) 鲜花 一 ( ) 桌子 棵 台 双 手 片 条 束 张 zhào yàng zi xiě yi xiě 五、照 样 子，写 一 写。 例：小壁虎在墙上爬来爬去。 1. 小鱼儿在水里 _________________ 。 2._________ 在 ____________________ 。                         游来游去 小鸟 门前飞来飞去 小壁虎借尾巴 21 第 二 课时 1. 借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 ( 重点 ) 2. 了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 ( 难点 ) 学习目标 小壁虎为什么没有借到尾巴？ ( 核心问题 ) 小壁虎为什么要借尾巴？ ( 串珠问题 1) 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一 挣 ，挣断尾巴 逃走 了。 交代了故事的起因。“挣，逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。 没有尾巴多难看啊！ 小壁虎想：“向谁去借一条尾巴呢？” 心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也写出了小壁虎借尾巴的原因。 小壁虎都向谁借尾巴？ ( 串珠问题 2) 小壁虎分别向 小鱼 、 老牛 、 燕子 借尾巴。 这是课后第 2 题哦！ 小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我 行吗 ？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水 呢。” 小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水。 朗读指导： 小鱼游来游去的句子要用欢快的语气读。小壁虎借尾巴的话要读出诚恳的语气。 “行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现他十分想有一条尾巴。 小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？ 小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴 赶蝇子 呢。” 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。 小壁虎没有向老牛借到尾巴。 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗 ?” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴 掌握方向 呢。” 小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。 燕子尾巴的作用是掌握方向。 小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？ 小壁虎借到尾巴了吗？ ( 串珠问题 3) 小壁虎 借不到尾巴 ，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路程很远，用了很长时间。 朗读指导： “很难过”要重读，读出小壁虎借不到尾巴的伤心。 爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？ 小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？ ( 串珠问题 4) 小鱼的尾巴要用来 拨水， 老牛的尾巴可以 赶蝇子， 燕子的尾巴用来 掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能。 小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“ 我长出一条新尾巴啦 ！” 因为 小壁虎的尾巴具有再生能力，能帮助小壁虎在危险时刻断下尾巴逃避敌人。尾巴有再说功能的动物有：蚯蚓、螃蟹、娃娃鱼等。 朗读指导： 读小壁虎的话要用兴奋的语气读，突出小壁虎高兴的心情。 “叫了起来” 让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。 小壁虎为什么能长出一条小尾巴呢？你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？ 概念： 语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。 常见的语气词： 的、了、么、呢、吧、啊。 特点： 附着在词语、句子末，表示语气 。 认识语气词 课文结构 小壁虎借尾巴 挣断尾巴 长出新尾巴 ( 再生 ) 小小尾巴作用大 借尾巴 小鱼 —— 拨水 老牛 —— 赶蝇子 燕子 —— 掌握方向 不借 不借 不借 《 小壁虎借尾巴 》 是一篇科普童话。它通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点， 揭示了动物尾巴都有用的道理。 课文主旨 一课一法一练 正确使用语气词 本文多处使用语气词，如“您把尾巴借给我行吗？”“我要用尾巴拨水呢。”“我长出一条小尾巴啦！”多使用了语气词，表示疑问、感叹等语气。语气词很多，我们要学会正确使用： 1.“ 呢”和“吗”一般用在疑问句尾，表示疑问的语气； 2.“ 啦”和“啊”一般用在感叹句尾，表示感叹、催促、嘱咐等语气； 3.“ 呢”一般用在陈述句尾，表示确认事实或动作正在继续。 公园里的景色真美啊！ 举例： 写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上语气词。 练一练： 1. 妈妈回来了，我太高兴啦！ 2. 妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？ 《 小壁虎借尾巴 》 是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生。 课堂小结 燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。 查阅资料或向别人请教，了解动物尾巴的样子和作用。 主题延伸 推荐阅读 小壁虎 小壁虎四处看 ， 专等蚊蝇来解馋， 遇见敌人尾巴断， 急急忙忙就跑远。 　　　　 　　　　　 一、 把 下 面 的 音 节 补 充 完 整 。 bǎ xià miàn de yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ q _____ 墙　　 y ______ 咬　　 d _____ 断 b ______ 壁 b _____ 拨 _______ ǎ 傻 iánɡ ǎo uàn ì ō sh 二、读 拼 音，写 汉 字 。 dú pīn yīn xiě hàn zì 1.( jiě jie ) ______ ( zhuō ) ____ 了一 ( tiáo ) ___ 鱼。 2.( pá ) ____ 山虎 ( pá shànɡ ) ______ 了 ( fánɡ ) ___ 顶。 3.( cǎo dì ) ________ 上有一只兔子。 4.( nǐ ) ______ 好！欢迎来到儿童乐园。 姐姐 捉 条 爬 爬上 房 草地 你 三、 我 会 选 正 确 的 读 音 。 wǒ huì xuǎn zhènɡ què de dú yīn 1 ．没有尾巴多难 ( nán 　 nàn ) 看哪！ 2 ．他看 ( kàn 　 kān ) 见老牛甩着尾巴。 3 ．你转 ( zhuǎn 　 zhuàn ) 过身子看看。 √ √ √ 四、 选 择 恰 当 的 动 词，把 句 子 补 充 完 整 。 xuǎn zé qià dànɡ de dònɡ cí bǎ jù zi bǔ chōnɡ wán zhěnɡ 摆　摇　游来游去 飞来飞去 甩 1 ．燕子 ( 　　　 ) 着尾巴在空中 ( 　　 ) 。 2 ．老牛 ( 　　　 ) 着尾巴在树下吃草。 3 ．小鱼 ( 　　　 ) 着尾巴在河里 ( 　 　 ) 。 摆 飞来飞去 甩 摇 游来游去 五、 读 句 子，给 句 子 加 上 正 确 的 标 点 。 dú jù zi ɡěi jù zi jiā shànɡ zhènɡ què de biāo diǎn 1 ．小壁虎在墙角捉蚊子 一条蛇咬住了他的尾巴 2 ．燕子阿姨 您把尾巴借给我行吗 3 ．我长出一条新尾巴啦 ， 。 ， ? ! 六、 我 能 把 括 号 里 的 词 语 放 在 合 适 的 地 方 。 wǒ nénɡ bǎ kuò hào lǐ de cí yǔ fànɡ zài hé shì de dì fanɡ 1 ．小壁虎捉蚊子。 ( 在墙角 ) _____________________________________ 2 ．老牛吃草。 ( 在树下 ) _____________________________________ 小壁虎在墙角捉蚊子。 老牛在树下吃草。