12
古诗二首
第 一 课时
夏
日 情 趣
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
白居易
(772
年－
846
年
):
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
1
.
认识
”首、踪”等
12
个生字；会写”首、无”等
7
个生字
。
(
重点
)
2
.
能
用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采
、
薇”等词语的意思，初知古诗大意
。
(
重点
)
学习目标
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
自读提示
踪迹
踪影
踪迹
足迹
zōng
jì
我会认
宗旁有足
识字巧方法
“亦”在路上走
(
辶
)
识字巧方法
踪
迹
浮萍
浮力
浮萍
萍水相逢
fú
píng
我会认
爪
(
爫
)
“ 子”水
(
氵
)
边漂
识字巧方法
它是一种草
(
艹
)
，水
(
氵
)
“平”面上漂。
识字巧方法
浮
萍
读一读
:
几个藏
(
zànɡ
)
族小伙伴在玩捉迷藏
(
cánɡ
)
的游戏。
•
•
藏
zànɡ
(
西藏
)
cánɡ
(
捉迷藏
)
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
•
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
踪
迹
浮
摘苹果
萍
【
小娃
】
【
撑
】
【
艇
】
【
不解
】
【
踪迹
】
【
浮萍
】
【
一道
】
【
开
】
指被小艇划开的浮萍。
分开。
船。
理解词语
男孩儿或女孩儿。
撑船，用浆使船前进。
试着把词语和意思连起来！
一路。
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。
不知道
;
不懂得。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
书写指导：
点、撇短而小，第三笔是长横。“ 自”里两横间距均匀。
首
shǒu
我会写
二
首
组词：
一首 几首
造句：
妈妈有一套漂亮的首饰。
音序：
S
部首：
首
结构
:
上下
书写指导：
上小下大。
“木”
的横位于横中线上，撇、捺舒展。
采
cǎi
我会写
偷
采
组词：
采摘 采花
造句：
学校组织学生到果园里采摘。
音序：
C
部首：
爫
结构
:
上下
诗意：
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹
。
chí shàng
池 上
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
《
池上
》
描绘了一幅怎样的画面？
(
串珠问题
1)
《
池上
》
描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
整体感知
课文结构
池 上
小娃 偷采
不解 一道开
天真无邪
顽皮可爱
《
池上
》
描写了一个小孩偷采白莲的情景，
表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。
诗歌表达了一种什么样的情感？
(
核心问题
)
课文主旨
《
池上
》
这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。
课堂小结
12
古诗二首
第 二 课时
《
小池
》
作者：杨万里
杨万里
:
字廷秀，号诚斋。吉州吉水
(
今江西省吉水县
)
人。
南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、
陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农
村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如
《
悯农
》《
农家叹
》
、
《
秋雨叹
》
、
《
悯旱
》
、
《
过白沙竹技歌
》
等写出农民生活的艰难和疾苦，
《
歌四时词
》
、
《
播秧歌
》
等 写出农民艰辛和欢乐。
1.
认识”首、踪”等
12
个生字；会写”首、无”等
7
个生字。
2.
能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇”等词语的意思，初知古诗大意
。
(
重点
)
3.
能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣
。
(
难点
)
学习目标
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
自读提示
泉水
甘泉
流水
流汗
quán
liú
我会认
“白”“水”泉
识字巧方法
梳洗半边
识字巧方法
泉
流
柔情
温柔
荷花
荷叶
róu
hé
我会认
“木”制长“矛”软
识字巧方法
“何”处草
(
艹
)
青青
识字巧方法
柔
荷
露出
吐露
lù
我会认
“路”上有雨
(
⻗
)
识字巧方法
露
流
柔
荷
摘苹果
露
泉
【
泉眼
】
【
惜
】
【
细流
】
【
照水
】
【
晴柔
】
【
尖尖角
】
泉水的出口。
指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
细小的流水。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
爱惜。
倒映在水面。
晴天柔和的风光。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
书写指导：
两横上短下长，第二横起笔于横中线上。
无
wú
我会写
无
声
组词：
鸦雀无声 无法
造句：
考试时教室里鸦雀无声。
音序：
W
部首：
无
结构
:
独体
书写指导：
要写得紧凑，中间低，两边高。“木”和“又”的捺要变成点。
树
shù
我会写
树
荫
组词：
树荫 树木
造句：
我们在树荫下休息。
音序：
S
部首：
木
结构
:
左右
书写指导：
爪字头较小，中间秃宝盖扁而宽。“友”的横在横中线上。
爱
ài
我会写
爱
晴柔
组词：
爱游泳 爱游泳
造句：
妈妈送我一件我特别喜爱的
礼物。
音序：
A
部首：
爫
结构
:
上中下
书写指导：
“小”的第一笔变为竖；“大”的横在横中线下侧，撇、捺舒展。
尖
jiān
我会写
尖
角
组词：
削尖 尖声尖气
造句：
画图时要把铅笔削尖。
音序：
J
部首：
小
结构
:
上下
书写指导：
短撇从竖中线起笔。“用”内两横不能碰到左右两边，竖在竖中线上。
角
jiǎo
我会写
尖
角
组词：
尖角 菱角
造句：
小荷花长出了粉嫩的尖角。
音序：
J
部首：
角
结构
:
上下
诗意：
泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
xiǎo chí
小 池
quán yǎn wú shēng xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
。
《
小池
》
描写了小池中的哪些景物？
(
串珠问题
2)
《
小池
》
通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。
诗的前两句：
开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
诗的后两句：
一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
整体感知
朗读课文。背诵课文
这是课后第
1
题哦！
朗读指导：这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通过多种形式的诵读。
课文结构
小 池
泉眼 惜
树荫 爱
小荷 露
蜻蜓 立
生动有趣
生机勃勃
《
小池
》
这首诗通过对小池美丽景色的描写，
表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。
表达了作者怎样的思想感情？
(
核心问题
)
课文主旨
这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。
课堂小结
我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑， “种”了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。
诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！
主题延伸
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村 居
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清
]
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
首
sǒu
shǒu
踪
zōng
zhōng
萍
pín
píng
泉
quán
qán
√
√
√
√
一、选 择 正 确 的 读音 打“√” 。
xuǎn zé zhénɡ què de dú yīn dǎ
柔
róu
yóu
露
lù
lǜ
√
√
二、
连
字
成
词
。
lián zì chénɡ cí
踪 浮 两 泉 水 荷 柔
萍 首 迹 流 水 和 花
三、
比
一
比，
再
组
词
。
bǐ yi bǐ zài zǔ cí
首
(
)
采
(
)
自
(
)
彩
(
)
无
(
)
树
(
)
天
(
)
对
(
)
部首
自由
采花
彩色
无法
天空
树木
一对
四、
写
出
句子
中
加
点
字的反
义
词
。
xiě chū jù zi zhōnɡ jiā diǎn zì de fǎn yì cí
.
1
．小娃撑小艇，偷采白莲回。 回
——(
)
2
．不解藏踪迹，浮萍一道开。 开
——(
)
3
．泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
无
——(
)
细
——(
)
去
关
有
粗
.
.
.
五、
照
样
子，
写
一
写
。
zhào yànɡ zi xiě yi xiě
例：迹
__
古迹
__
__
外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。
__
爱
________
_____________________________
尖
________
_____________________________
关爱
我们应该关爱同学。
尖锐
那是一把尖锐的宝剑。
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