《文具的家》部编版课件

文具的家 第 一 课时 15 打开你们的文具盒，里面都有哪些文具呢？ 铅笔、橡皮等文具被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 圣野 ： 1945 年就读于浙江大学。 1947 年参加 《 中国儿童时 报 》 的编辑工作。 1949 年 3 月离开浙大参加浙东游击队金萧支 队。 40 年代末出版过诗集 《 啄木鸟 》《 列车 》 和 《 小灯笼 》 。 建国后曾在部队做文教宣传工作。 1957 年复员转至上海少年 儿童出版社，同年起主编 《 小朋友 》 杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有 《 欢迎小雨点 》《 和太阳比一比 》《 奶奶故事多 》《 春娃娃 》《 神奇的窗子 》《 竹林奇遇 》 等四十多本儿童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。 1. 认识”具、次”等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁；会写“文、次”等 7 个生字。掌握“包”字的笔顺书写规则。 ( 重点 ) 2. 能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 ( 重点 ) 学习目标 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 丢失 丢人 diū 我会认 去字上面 加一撇 识字巧方法 丢 文具 家具 jù “真”字上面少“十” 识字巧方法 具 xīn 新笔 新鲜 我会认 “亲”后“斤”来 识字巧方法 新 哪里 哪样 nǎ 那字多 一口 识字巧方法 哪 tā 她们 她家 我会认 “也”有“女”儿 识字巧方法 她 měi 每天 每人 梅花树木枯 识字巧方法 每 zǐ 仔细 我会认 “儿”子左边站着一个人 ( 亻 ) 识字巧方法 仔 xiē 这些 一些 “二”在“此”下 识字巧方法 些 chá 检查 调查 我会认 “旦”上有“木” 识字巧方法 查 jiǎn 检查 检测 月落只见半边脸，“木” 来补缺又查看 识字巧方法 检 suǒ 所有 所谓 我会认 一户一“斤” 识字巧方法 所 读一读 : 他转 ( zhuǎn ) 身拿起转 ( zhuàn) 笔刀，开始削铅笔。 • • 转 zhuǎn ( 转身 ) zhuàn ( 转笔刀 ) 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 哪 新 她 检 每 些 摘苹果 具 查 仔 所 丢 【 哪里 】 【 东西 】 【 眼睛 】 【 知道 】【 平平安安 】 表示不确定的处所。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 没有事故，没有危险。 对于事实或道理有认识。 人和动物的视觉器官。 物品。 【 文具 】 【 仔细 】 【 检查 】 为了发现问题而用心查看。 理解词语 指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学习的物品。 细心。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导： 点在竖 中线 上，撇起笔与 点对齐 ，捺和撇的 交叉点 紧贴竖中线 。 文 wén 我会写 文 具 组词： 文具 文字 造句： 我有好多新的文具。 音序： W 部首： 文 结构 : 独体 书写指导： 左窄右宽 ，左 短右长，第五 笔撇 从竖中线起笔 ，穿插 在提的下面 。 次 cì 我会写 一 次 组词： 次数 初次 造句： 小明帮助我的次数我已经 记不清了。 音序： C 部首： 冫 结构 : 左右 书写指导： 左右 一样高 ，第四笔横的 起笔 穿插在第一笔 横与 第三笔提之间 。 找 zhǎo 我会写 找 不着 组词： 寻找 找人 造句： 我正在寻找丢失的东西。 音序： Z 部首： 扌 结构 : 左右 书写指导： 第四笔横 在横 中线上，略微 向右上方 倾斜，点 和撇 分写竖中线左右 。 平 píng 我会写 平 平安安 组词： 平安 平静 造句： 我们放学后都能平安回家。 音序： P 部首： 一 结构 : 独体 书写指导： 先中间 后两边 。“力”写得 瘦长 一些，左点和右 点都 从横中线起笔 。 办 bàn 我会写 办 法 组词： 办法 办公 造句： 小刺猬想到了把草莓带回去 的办法。 音序： B 部首： 力 结构 : 独体 书写指导： 左窄右宽 ，左右 两边高度基本 一样 。第五笔横要 穿插在 言字旁的下方 。 让 ràng 我会写 让 座 组词： 让开 让路 造句： 摄影师请大家让开。 音序： R 部首： 讠 结构 : 左右 书写指导： 先外 后内 ，第五笔竖弯 钩的 起笔对准撇的 尾部 ，写得舒展 。 包 bāo 我会写 书 包 组词： 书包 背包 造句： 我刚买了一个新书包。 音序： B 部首： 勹 结构 : 半包围 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了我们要爱惜文具，学会整理文具。 课堂小结 检查（ chá cá ） 所以（ shuǒ suǒ ） 仔细（ zǐ zǎi ） 一些（ xiē xié ） 丢失（ diū qù ） 每天（ mǔ měi ） gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn 一、 给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。 yòng gōu chū √ . . . . . . √ √ √ √ √ kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音， 写 词 语。 yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi 包 子 一 次 水 平 办 法 kàn zi xì zài zǔ cí 三、看 仔 细，再 组 词。 又来  文 又 找 我 寻找 我的 语文 fǎng xiě 四、仿 写。 平平安安地回家 ___________________ ________________ ___________________                              安安静静地听故事 急急忙忙地走路 高高兴兴地唱歌 文具的家 15 第 二 课时 1. 能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话 。 ( 重点 ) 2. 初步养成爱护文具的习惯 。 ( 难点 ) 学习目标 从 《 文具的家 》 一文中你明白了什么？ ( 核心问题 ) “文具的家”在文中指的是什么？ ( 串珠问题 1) 文具盒。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些小文具的家。 这里运用比喻的修辞手法。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让他们每天都和贝贝一起回家。 我们为什么要给文具找家？ ( 串珠问题 2) 这是妈妈劝贝贝回家时说的话。 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 妈妈 用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、收拾文具的必要性。 朗读指导： 要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。 妈妈是怎样劝贝贝爱护文具的？ 吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正   仿写： 写出几个和“平平安安”类似的词语。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。 你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？ 概念： 换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。 运用： “仔细”一词可以换成“认真” 。 换词法 课文结构 文具的家 起因：铅笔、橡皮 找不着 经过：给文具找个家 结果：仔细检查 带文具回家 整理文具 爱惜文具 课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。 这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。 课文主旨 一课一法一练 学一法：学用“一 …… 就 ……” 写句子 “一 …… 就 …… ” 表示一个人或事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有“立刻、马上”的意思。本文“ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”中“回到家”和“向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”是间隔时间短、连续发生的两个动作。 举例： 一听到铃声，同学们就高兴地跑出教室。 练一练： 你每天一回到家会做什么？写一句话，注意用上“一 …… 就 ……” 。 示例： 一回到家，我就开始写作业。 这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。 课堂小结 我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。 你平时是怎样爱护文具的？ 主题延伸 推荐阅读 小妹妹跟风 , 捉迷藏。 小妹妹问风： 藏好了没有 ? 待了好一会， 没有听风说话儿。 小妹妹就从墙角后， 跳出来找风， 找来找去找不到。 捉迷藏 圣野 忽然“嘻 ” 的一声， 风在一棵树上笑起来了。 有一张树叶子没站稳， 给风一笑， 掉下来了。 小妹妹连忙跳过去， 把叶子捉住，问它： 风呢？ 叶子红起脸孔说： 我也不知道！ 一、 把 生 字 连 成 词 。 bǎ shēnɡ zì lián chénɡ cí 文　　　检　　　每　　　仔　　　所   查 具 有 天 细 二、 看 拼 音，写 汉 字 。 kàn pīn yīn xiě hàn zì 1. 小丽 ( yí cì ) _______ 比 ( yí cì ) _______ 有进步。 2. 贝贝 ( zhǎo dà o) _______ 了丢失的铅笔、橡皮。 ) 3 ．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好 ( bàn ) ______ 法。 4. 贝贝不 ( rànɡ ) _____ 妈妈帮她收拾 ( shū bāo ) _______ 。 一次 一次 找到 办 让 书包 三、 一 字 组 多 词 。 yí zì zǔ duō cí 新 ________ ________ ________ 文 ________ ________ ________ 　 平 ________ ________ ________ 新年 新书 清新 文具 文化 文明 平安 平静 和平 四、 仿 写 词 语 。 fǎnɡ xiě cí yǔ 例 1 ：平平安安　　　 _ _________ ___ __ ______ _ ___ __ _________ __ 例 2 ： 一双 ( 　眼睛　 ) 一双 ( ) 一双 ( 　　 ) 一双 ( 　　 ) 安安静静 老老少少 口口声声 翅膀 鞋子 袜子