2021年3月山东省各地市高三第一次模拟考试语文试题分类汇编之诗歌阅读

1 2021 年 3 月山东省各地市第一次模拟考试语文试题分类汇编之诗歌阅读 2021 年 3 月济南一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题.9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面 15～16 题。 同王徵君湘中有怀 张 谓① 八月洞庭秋，潇湘水北流。 还家万里梦，为客五更愁。 不用开书帙，偏宜上酒楼。 故人京洛满，何日复同游？ [注]①张谓，河内（今河南沁阳市）人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.标题中的“同”即为“和”，这是一首张谓为王徵君的《湘中有怀》所作的和诗。 B.梦回故土，思乡难眠，无心读书，借酒浇愁，诗人描绘出此时寄居他乡的情状。 C.颈联“不用”“偏宜”两词一否定一肯定，斡旋其间，使愁情表达更加深婉有致。 D.尾联与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，表达了诗人对亲人的思念。 15.D 16.张谓的诗有淡妆之美：平易中见深远，朴素中见高华。请从首联或颔联中任选一联进行分析。(6 分) 16.示例一：首联表面上只是客观地以洞庭秋景入题，用语平易；（2 分）实际景中寓情，用意深远：（2 分）用本就 令人善感多怀的秋季和八月仲秋的特殊时间来表达寄身他乡的愁情；用“湘江北流”表达随眼前江水回到北方的渴望和 实际无法实现的伤感。（2 分） 示例二：颔联表面直抒胸臆，不事雕琢；（2 分）却又时空交感，虚实结合，暗含巧思：（2 分）“万里梦”从空间角 度极言乡关遥遥，“五更愁”从时间角度道尽思乡愁深；“还乡”为虚梦，“为客”方为实情，虚实结合，凄凉无限。（2 分） 2021 年 3 月潍坊一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 醉中出西门偶书[注] 陆游 古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。 青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。 末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。 醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。 【注】本诗作于淳熙四年（1177 年），此时作者免官闲居成都。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联交代了作者赋闲、住在古寺里面无事可做、只能以酒来消解心中苦闷的生活状况。 B.颔联中的青山、白发，色彩对比鲜明，给人以视觉冲击，从而使情感表达更加强烈。 C.颈联在今昔对比中叹时光流逝，诗人满怀悲伤遗憾，只能靠追忆少年时的抱负自我宽慰。 D.同为出猎场景，“极目寒芜雉兔骄”与苏轼“西北望，射天狼”所表达的感情有所不同。 15.C（“叹时光流逝”“自我安慰”错） 16.有人评价此诗：“愤懑却不消沉。”对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。（6 分） 16.①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之芜表现了诗人不被重用、壮志难酬的愤懑。②负于朝廷的愧疚感、为国征战的宏 愿、不迎合世俗的操守则表明他依然保有壮志豪情和高尚品格。（6 分。每点 3 分，意思对即可） 2021 年 3 月青岛一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首唐诗，完成 15～16 题。 山房春事二首 岑 参 其一 风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。 数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。 其二 2 梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 注：①梁园：西汉梁孝王刘武所建。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.其一的“乱”字，生动形象地写出蝶飞蜂忙的景象，表现了山房春日的勃勃生机。 B.其一的三、四两句借柳枝与山花来写风，彰显出诗人观察的细微与笔力的不凡。 C.其二的最后一句，诗人在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽的色彩，构思精巧。 D.两首诗的语言清新明快，风格近于田园诗，迥异于岑参为人所熟知的边塞诗风。 15. D 16.两首诗均写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。（6 分） 16.①其一通过描绝浓郁的春光和勃勃生机，表达诗人对春天的喜爱(或对生活的热爱)和内心的喜悦。 ②其二借梁园的萧条、颓败、寂寥之景，表达诗人的伤感之情和物是人非的感慨。 2021 年 3 月烟台一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 雕鹗在秋天 范仲淹 秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。 人间正摇落，天外绝攀跻①。 月兔精应丧，阳乌影欲齐。 长河匹练小，太华一拳低。 下眄群毛遁，横过百鸟暌。 乘风俊未已，空阔玉关西。 【注】①攀跻：攀登。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，正满怀雄心寻找着可以寄身栖息的高木。 B.“摇落”照应“秋天”，写出人间凋零的景象；只有天外才是展翅翱翔的广阔空间。 C.“群毛遁”“百鸟暌”写了走兽飞禽对雕鹗躲避退让，衬托出雕鹗不可抵挡的气势。 D.最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。 15.A（“寻找着可以寄身栖息的高木”错。“肯”相当于“岂肯”，意为“哪里、怎么”，表反问语气；雕鹗不愿依木 而栖，表现了作者想要一展才华、积极入世的人生态度。） 16.七、八两句手法精妙，请简要赏析。（6 分） 16.①运用比喻，将长河比作匹练，将太华山比作拳头，生动地写出了雕鹗眼中山河的渺小；（2 分） ②运用衬托，以山河的渺小衬托出雕鹗的飞翔之高、气魄之大；（2 分） ③托物言志，借雕鹗的高飞秋汉、睥睨山河，寄寓了诗人渴望在广阔天地施展抱负的远大志向。（2 分） 2021 年 3 月临沂一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 春日五门①西望 王建② 百官朝下五门西，尘起春风过御堤。 黄帕盖鞍呈了马，红罗系项斗回鸡。 馆松枝重墙头出，御柳条长水面齐。 唯有教坊南草绿，古苔阴地冷凄凄。 【注】①“五门”，又称午门。唐代长安城大明宫南墙有丹凤门、建福门、望仙门等五个门，故云。②王建，中晚唐 著名诗人。③唐玄宗时，斗鸡、舞马、歌舞、百戏等，成为宫廷不可或缺的享乐活动。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.“尘起”一句既是写景，又有象征意义，为下文写唐玄宗的荒嬉张本。 B.颔联是对唐玄宗“舞马”“斗鸡”场面进行正面描写，语言庄重典雅。 C.本诗采用对比手法，将今之景与古之事进行对比，极见作者的匠心。 D.本诗是对唐玄宗荒淫享乐误国的讽刺，全诗却无一语直接表现讽刺。 15.B（“语言庄重典雅”不准确，应为口语化，生活化。） 16.本诗运用了虚实结合的手法，请结合诗句加以分析。（6 分） 16.①第二联是虚笔叙事，这是“五门西望”而产生的遐思；后四句是实笔写景，是真实的景物描写。先虚后实。② 尾联，“阴”和“冷凄凄”，既是写实的景语，又饱蘸着作者抚今追昔的伤痛之情，将实景和心境融合为一，景中寓情， 3 虚实结合。（共 6 分。第①点 4 分，第②点 2 分。） 2021 年 3 月德州一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 半山春晚即事① 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷②每小息，杖屦③或幽寻。 唯有北山鸟，经过遗好音。 【注】①此诗写于诗人推行新法失败，罢相后退居江宁时期。②床敷：安置坐具。③杖屦：扶杖漫步。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联用语奇妙，“取”“酬”二字赋予春风以生命，花虽凋谢，诗人却于清阴中倍感慰藉，透露出一种积极达观的 人生态度。 B.颔联紧承春风慷慨赐予的“清阴”，抒写小路的蜿蜒曲折，树木的葱茏茂密，屋宇的隐约可见，动静结合，更显生 机与活力。 C.颈联截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，刻画出园中主人的形象，表现了诗人恬淡安宁而又 欣然自得的心境。 D.这首诗对仗工稳，通过描写半山园的晚春景象和诗人的日常活动，展现了王安石隐退生活的一个侧面，抒发了内 心复杂的感情。 15. B(“动静结合”不正确) 16.清代高步瀛在《唐宋诗举要》中评此诗：“寓感愤于冲夷（冲淡平夷）之中，令人不觉。”请结合这一评价赏析尾 联用词的精妙。（6 分） 16.①“唯”，只有。如今除了诗人独步寻幽之外，几乎无人来访，知音全无，只有途经此山的鸟儿，偶尔来安慰一 下自己。在平和闲淡之中，流露出诗人举世无人相知的感慨。②“遗”，赠送，留下。运用拟人手法，将北山之鸟视为知 己，在此宁谧的氛围里，鸟儿飞过，留下一片“好音”。明写鸟声，实则衬托诗人罢相后的孤寂心境。(每点 3 分，意思 对即可) 2021 年 3 月泰安一模 （二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 惊蛰二月节 元稹 阳气初惊蛰，韶光大地周。 桃花开蜀锦，鹰老化春鸠。 时候争催迫，萌芽互矩修。 人间务生事，耕种满田畴。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3 分) A.首句“初”字，意味着孟春初来早，道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。 B.诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地，更显现了季节的美好。 C.颔联实写“桃花”“春鸠”，表现万物复苏，生机盎然，突显春意的浓烈。 D.诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们，表达了诗人对他们由衷的赞美。 15. D(“表达了诗人对他们由衷的赞美”错，应为“表达了诗人对春天的赞美”) 16.诗的颈联描绘了什么样的情景?蕴含着什么哲理? (6 分) 16.①使用拟人的手法(1 分)描绘了一幅春日时光催促、(1 分)草木争相按节令萌发(1 分)的生机勃勃的景象，(1 分) ②蕴含着世间万物的生长都是有规律的，(或者:世间万物都应因时而动)我们人类也应该顺应之的道理。(2 分) 2021 年 3 月滨州一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 送项判官 王安石 断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。 山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。 十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。 握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。 4 【注】①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中 载有鸾旗的前导车。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。 B.首联 “断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。 C.颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。 D.颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。 15.C（“动静结合”错，写的都是动景。） 16.从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。（6 分） 16.（1）不贪图荣华富贵。从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。（2 分）（2）作者祝愿项判 官保重身体，仕途顺利。（2 分）“能强饭”写出作者祝愿项判官努力加餐，保重身体；“华簪常得从鸡翘”写出作者祝愿 项判官能够常常伴随在皇帝身边，仕途顺利。（2 分）（本题共 6 分，意思对即可） 2021 年 3 月菏泽一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 15～16 题。 与刘将军杜文学晚登西城 高 启① 木落悲南国，城高见北辰。飘零犹有客，经济岂无人。 鸟②过风生翼，龙归雨在鳞。相期俱努力，天地正烽尘。 【注】①高启∶元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②鸟∶大鹏鸟。《庄子·逍遥游》中有“化而为鸟， 其名为鹏”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。 B.颔联中诗人写自己客居他乡飘零江湖，不禁悲叹∶偌大天下竟然没有一个经世济民、治国安邦的人才。 C.颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。 D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，语言平实，感情真挚，于沉郁中见昂扬。 15.B（“不禁悲叹……”错误，此处运用反问、暗指刘、杜二位友人就是经世济民、治国安邦的人才） 16.这首诗表达了诗人哪些情感?请概括。（6 分） 16.（1）对天下战乱频仍、时局动荡的忧伤。（2）对朋友出众才能的赞美。（3）对友人救世济民的勉励和自勉。（每 点 2 分，共 6 分;意思对即可） 2021 年 3 月聊城一模 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题.9 分) 阅读下面这首宋词,完成 15～16 题 江南柳·隋堤远 张先 隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情。 斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。 15.下列对这首词用字艺术的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.“远”字既写隋堤之远，又写行人旅程之长，也刻画出送者目送留恋的情态。 B.“何况”一词表现了情感的递进，见人离别尚能生态，自己送别的愁绪之浓自不待言。 C.“重”字写主人公独倚高楼，一遍又一遍地仰望新月，尽写对远行人的思念之情。 D.“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行的心意,使词意具有浪漫气息。 15.C(“一遍又一遍地仰望新月”错误) 16.本词在情感表达上有何特点，请进行简要分析。(6 分) 16.(1)借景抒情，上片“隋堤”“波急”“路尘轻"构成一幅典型的送别图景，下片写夕阳西下，新月初升，寄托着主 人公浓重的留恋思念之情； (2)虚实结合，本词既写了眼前的送别景象，又表达了化身明月伴人远行的愿望，将思念之情表达得绵长浓重耐人寻 味； (3)烘托，以古今离别之情衬托自己的离愁别绪，将别情抒写得极为深挚。 2021 年 3 月日照一模 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 感遇十二首(其七)① 张九龄 江南有丹橘，经冬犹绿林。 5 岂伊②地气暖?自有岁寒心。 可以荐嘉客。奈何阻重深。 运命唯所遇，循环不可寻。 徒言树桃李，此木岂无阴? [注]①唐玄宗开元二十五年(737 年)，张九龄由尚书右丞相被贬为荆州长史，晚年遭馋毁，忠而被贬，遂作此诗。 ②伊，语气助词。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.“经冬犹绿”“岁寒心”赞颂了江南橘树不畏严寒的本性和坚贞不渝的节操。 B.“嘉客”指亲贤远佞的圣明君主，“阻重深”借重重阻碍寄寓仕途坎坷之悲。 C.人的命运难以预料，但福祸往复循环，作者对重返朝廷受到重用仍有信心。 D.诗人有感于朝政的黑暗和个人的被贬，以橘树自比，托物言志，意蕴深远。 15.C [解析]“作者对重返朝廷受到重用仍有信心”不当。 16.对比是本诗突出的艺术特色，请简要分析。(6 分) 16.①橘树与其他树木对比，突出其耐寒的特点；②橘树自身的形质兼美与受到的冷遇对比，突出作者对橘树的惋惜； ③橘树和桃李不同际遇的对比，抒发作者的愤慨不平。④作者向往的清明政治环境与黑暗现实对比，抒发作者的怀才不 遇之情。 [评分标准]6 分。每点 2 分，答出三点意思对即可。 2021 年 3 月淄博一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首宋诗，完成 15～16 题。 孟子 王安石 沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。 商鞅［注］ 王安石 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 注：王安石因推行新法受到了多方责难，有人指责他违背先王之道，舍弃王道讲霸道。本诗即为此事而做。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.孟子虽逝，但他的文章遗留后世，阅读这些文章可想见其风度与品格。 B.尽管很多人指责王安石迂腐，但孟子阔达乐观的性格足以给他慰藉。 C.商鞅重视诚信，言出必行，取信于民，为治理国家留下了宝贵经验。 D.作者认为商鞅能够让政令得到贯彻执行，告诫人们不要对商鞅非议。 15.B（B 项中“阔达乐观的性格足以慰藉后世”于文无据） 16.请简要概括这两首咏史诗在写法上的共同特点。(6 分) 16.（1）以议论入诗，通过对古代人物的评价和分析展开议论，观点明确。（2）借古喻今，借古人古事反驳政敌的 非议，坚定自己的政治主张。（3）议论、抒情有机结合，表明自己的心迹与情感。（本题 6 分，每点 3 分，答出两点即可。 其他合理答案，也可酌情给分） 2021 年 3 月济宁一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹① 西湖载客恣游从②,湖上参差半佛宫。 回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。 向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。 [注]①北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批 饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁， 西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B.次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。 C.颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D.尾联两句一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了全诗的内涵。 15.B(“到处是尚未建完的寺庙”不正确，“半佛宫”应该是指湖边的建筑大半是佛宫） 6 16.“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但这首诗却似乎有“乐”无“忧”，对此该如何 理解？请结合全诗内容，阐述你的看法。（6 分） 16.①诗人曾通过不懈努力，借整修寺庙等行为助饥民度荒，为百姓解“忧”；如今看到当初修好的寺庙和百姓安居 乐业的景象，十分欣慰，这才“乐”上心头。 ②即便如此，诗人仍为自己不能像先贤文翁那些为国为民做更多事情而惭愧。 ③所以，这首诗仍然体现了诗人心忧天下、效力家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。（共 6 分。每点 2 分）