高考作文写作指津：记叙文--波澜思想之抑扬波澜（附：范文及点评）

高考作文写作指津：记叙文--波澜思想之抑扬波澜（附：范文及点评） 波澜思想 ①抑扬波澜 学习目标 通过学习《朋友》《俗气》，理解抑扬手法的基本特征，掌握该手法的一般写法，将该 手法自觉运用到写作中，使文章情节跌宕生姿，引人入胜。 美文模板 请同学们带着以下问题精读下面美文：文章对人物“江三”的刻画，采用了什么特殊 手法？这种手法使得文章情节产生了怎样的波澜？ 朋友 文/唐宝洪 赵七在一场百年难遇的山洪中救下了邻村的江三，两人遂成莫逆之交，认了同年—— 赵七稍长，为兄。 赵七早就想下南洋(东南亚)闯荡一番，但苦于没有盘缠，又不忍心撇下老母、妻子和 幼子出远门，所以一直没有成行。江三窥破了赵七的心思，就为他筹足了盘缠，并郑重其 事地保证：“我一定照顾好你家老小，你放心!” 怀着美好的憧憬，赵七踏上了风风雨雨闯南洋的旅程。三个月后，赵七家钱米告罄， 赵妻便前往江三家求救。江三家境殷实，一出手就给了赵妻三斗米。 三斗米，稍补了赵家无米之炊，但终究支撑不了多久。某日，赵妻再到江三家求告， 江三二话不说又给了她五斗米。 忽一日，赵妻又找到江三，说是婆婆旧病复发，家中无钱延医调治。江三慷慨地拿出 二十块银元给赵妻，并带了一只小母鸡去看望赵七老母。 当赵妻又一次向江三告贷时，江三变了脸色，讪笑着说：“我家又不是你家的钱粮仓 库，你坐吃山空，我填不起这个窟窿，你到别处去借吧!”空手而归的赵妻羞愤交加，对着 墙壁暗暗垂泪。丈夫远在南洋，杳无音信，婆婆多病，自己又体弱，幼子嗷嗷待哺，而自 己娘家泥菩萨过河自身难保没有什么指望，眼下正是难熬的时光，谁料江三自食其言，对 她家的生死撒手不管，真令人寒心。 正当赵妻一筹莫展之际，赵七的穷朋友莫九上门了。莫九听完了赵妻的诉说后，道： “有恩不报，见死不救，算什么朋友?我虽然穷，但我一定替你借一些钱，帮你捱过难关。” 莫九果不食言，为赵妻借到五十块银元。莫九建议赵妻将这五十块银元，一半用来购 买柴米油盐，为婆婆抓药治病，另一半用作拜师习艺剪纸画，日后靠手艺挣钱度日。 赵妻学剪纸画很用功，技艺渐趋精湛，渐渐地有人购买她剪的纸画。莫九建议她再学 编竹器。她心灵手巧，很快就学会了编斗笠、提篮之类的小竹器。 靠着剪纸画和编竹器，赵妻一家先能勉强糊口，再后来略有积余，再后来渐至宽裕， 添置了大圆桌、菜橱和大衣橱。其间，莫九不厌其烦地帮赵妻出售剪纸画和竹器。 赵七闯荡南洋，第一年没赚到什么钱，第二年也无积蓄，第三年有了一笔钱财。他身 在异乡，牵挂的就是老母弱妻幼子。 闯荡南洋三年后，赵七漂洋过海，回到故乡。家中衣食不缺，老母身体硬朗，赵七抚 摸着还散发着油漆味的大圆桌，感叹同年兄弟江三对他家照顾周到。谁料妻子却说起了江 三的诸多不是，倒是对莫九赞叹有加。赵七长吁短叹。 某日，赵七提了一只大阉鸡和一壶陈年米酒，前去拜谢莫九雪中送炭之恩。 “你的恩人不是我，还是让我带你去他家吧!”莫九神神秘秘地说。 莫九把赵七带到江三家门口，赵七疑惑不解。进退两难之际，主人江三迎了出来。 在江三家的一间密室里．赵七看到了数十张剪纸画，数十顶斗笠，数十个小提篮。赵 七莫名其妙。莫九一语道破：“我给嫂子的五十块银元其实是江三给的，让嫂子学剪纸画学 编竹器，也是江三的主意。起初，嫂子剪的纸画、编的竹器质量不好没人要，江三怕伤了 嫂子的自信和自尊，就悉数买下。后来嫂子技艺精熟了，江三又暗中帮忙扩大销路。”赵七 听毕，握紧江三的双手，千言万语全化作三个字：好兄弟! 江三宰鸡杀鸭招待赵七和莫九。阔别重逢，三人频频推杯把盏。酒酣耳热之际，江三 推心置腹地说：“有恩不报非君子，言而无信是小人。我思谋着，对你最好的报答，不是在 嫂子上门告贷时有求必应，而是让她自立自强，并从中找到自尊和自信。”赵七、莫九深以 为然。 建模指津 问题明确 这篇文章写了赵七和朋友江三之间的故事，采用了欲扬先抑的手法。 江三承诺要帮出远门闯荡的赵七照顾一家老小，可江三接济几次赵家之后就拒绝再接 济了。读到这里，想必读者也是和赵妻一样，认为江三是一个言而无信的小人。这就是“先 抑”的效果。接着赵妻在另一位朋友的帮助下渡过难关，并且能自己养活一家人了。这一 切都是江三暗中为他们安排的，真正帮助赵七一家的人是江三，而且这样的帮助还是用心 良苦的帮助。读到这里，读者会推翻先前对江三的认识，才真正知道江三是个好人，而且 是个重情重义的君子。这就是“扬”的效果。 小说最后笔锋一转道出真相，突出了江三是一个真正重情重义、信守承诺的君子。欲 扬先抑的手法使故事情节的发展产生了意外性，造成了起伏的波澜，给读者造成了巨大的 心理落差，加强了相反相成的艺术效果。 思维建模 欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成 波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深 刻的印象。 “扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲 扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯 谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬 抑到最低处。然后却笔锋一转，写他为孟尝君经营“三窟”，显示出非凡的才能和远见。开 头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。 欲抑先扬则相反，“抑”是主体，却先在“扬”上着笔，后面突然一转归到“抑”上。 《三国演义》写“群英会蒋干中计”中的蒋干，就使用了欲抑先扬手法：曹军战事不利， 曹操都束手无策。蒋干却在此时挺身而出，意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风 光！可惜一到江东之后，蒋干就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大 将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下了祸根。小说写蒋干的手法就是“欲抑先扬”，使人物前后 对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。 抑扬变化，实则是一种落差美。流水从高处跌落，有了落差，就有了“飞流直下三千 尺”的壮美。飞机上下盘旋，忽高忽低，就有了让人忽惊忽喜的心理愉悦。地表上，因为 有了水位的落差，才形成了壮美的自然景观；在人们的精神世界，也时常在感受“落差” 带来的惊喜。比如：珍宝失而复得，苦尽甘来；灵感触发之瞬间，破解谜面之亢奋，夺冠 领奖之热泪……如此种种境遇，之所以能引发若狂惊喜、精神亢奋，就是在情感爆发之前 经历了压抑或祈盼，更是蕴涵着当事者不为人知的、超常的付出和艰辛努力。 建模：写记叙文，可以联系阅读过的构思精巧的小小说，保留使用小小说抑扬兴波的 手法，写出精美文章。 建模佳作 请同学们带着以下问题精读下面佳作：“我”对车门边的青年的认识发生了怎样的变 化？这种变化是如何发生的？ 俗气 马浩然 我和奶奶正站在回家的班车上。 说起来，这辆班车我已经坐了几年了，每次寒暑假放假，我都会去接奶奶去我家住上 几天。这车上的司机和我也很熟悉，他是我二舅妈家的亲戚，也就是我的亲戚，按辈份， 他还得叫我一声“叔叔”。他在这条路上开车已经十多年了，对这一条路附近的每个村庄， 每一棵树都再熟悉不过了。 一个坐在车门边上的青年吸引了我的注意力。他上身是一件皮毛一体的夹克，下身是 一条肥大又怪里怪气的牛仔裤，脖子上戴着一个铁护身符，裤子上的侧面又有两条铁链。 这人一直摆弄着他的手机，好像是在显摆：你们看，我多酷！可在我眼里，两个字就足够 形容他——俗气。 我看他像个二流子，因为他打扮得流里流气的，可他梳得规规矩矩的发型又不像。他 是个公子哥？这么有钱，嗯，一定是的，难怪这么爱显摆。我心里想着，时不时地白他一 眼。我看他特不顺眼。 正想着，我注意到站在旁边的奶奶神情有些不对，大概晕车了吧，道路如此崎岖，我 们又没有座位，连我都觉得胃在腹腔里上串下跳的。 我赶紧问奶奶：“奶奶，你没事吧？是不是晕车了？”“没事，呆一会就好了。”奶奶 嘴微张着，有气无力地说，好像害怕一用力就会吐出来什么似的。 “您坐这儿吧。”竟然是那个坐在车门边上的青年，说着他站起来，扶着奶奶坐在他 的位子上，然后自己站在一旁。我迟疑着替奶奶向他道谢，他也只是嘴角微扬，轻轻摇了 摇头而已，接着又摆弄起他的手机…… 后来他下车了，走得很匆忙。 我悄悄问司机：他是谁？你说那个孩子啊，他家在乡里也算富豪，他学习也很好，正 在大学读书。好像是他奶奶病了，他请假连夜赶上了回家的车。你没看他，总拿着手机等 家人打来，生怕有什么电话被他落下…… 望着那位大哥的身影，我从心底里对他：你真帅气。 佳作简评 那个青年，从穿戴到动作，开始给人的感觉就是“俗气”，后来，他主动给奶奶让座， 加上司机的侧面介绍，使得“我”觉得他很帅气。 对青年的认识，从“俗气”到“帅气”，先抑后扬，产生了较大的情感落差，文章就 有了跌宕起伏的美感。 延伸思考 生活中，我们对某些事物，经常会有先褒后贬或者先贬后褒的变化，整理一下， 与大家共享。