2021届高考语文二轮考前复习第七编写作满分技巧3打造阅卷老师关注的“三点”学案

满分技巧 3—— 打造阅卷老师关注的“ 三点” (2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要 求写作。(60 分) 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家, 若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约 翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝 的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气 连枝,共盼春来。”……2020 年的春天,这些寄 言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世 界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑 夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中 国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对 世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中 国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年 共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演 讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选 好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 个字。 我的立意: 审材料。 第一则材料中墨子的话的大意为:看待别人的 国家就像看待自己的国家,看待别人的家族就 像看待自己的家族,看待别人的身体就像看待 自己的身体。这是墨子“兼爱”思想的体现, 强调不论是个人、家族还是国家之间相互关 联,相亲相爱,不可独善其身。约翰·多恩的话 表明没有人是一座孤岛,没有人能孤立存在于 这个世界之外。 第二则材料表明在抗疫过程中世界人民对中 国的关爱与支持。第三则材料表明中国积极援 助他国,为世界抗疫做贡献,也表达了我们对 于抗疫必胜的信念。这些事例表现出了人类在 面对共同的灾难时同理共情、携手奋斗的朴素 情感,是“人类命运共同体”的生动体现。 综合三则材料,不难得出立意:青年要有责任 担当,要有国际视野;青年要在构建世界命运 共同体的过程中有所作为等。总之,应突出“青 年”和“世界命运共同体”两个方面,而不可 偏废。 审任务。 本文的写作任务是以“携手同一世界,青年同 创未来”为主题的演讲稿。具体情境是作为中 国青年代表参加“世界青年与社会发展论坛” 的发言。写作时应注意发言者的身份、发言的 场合,以及演讲稿的格式要求和文体特点。应 注意演讲要有感染力和交流性的特点,不可自 说自话,不符合文体要求。 优秀标题: “命运与共,并肩同行”“当代青年,与世界同 行”“青年当有为,携手创未来”“青年携手,创 造美好未来”等。 阅卷老师给出的四大建议: 1.加强试卷书写训练。卷面整洁,字迹清楚工整,将是一个艰巨但又不得不长抓不懈的任务。 2.作文想要高分,要注意几个关键词:我,融入,思辨,视野,关注民生,一定要有文采,语言要优 美,卷面要美观,行文要自然,能够联系材料及要求思辨性的分析和说理。 3.作文训练也应加强文章结构的指导。结构清晰,脉络清楚的作文,如设置分论点的作文,得分 会偏高。 4.认真研究高考一类卷的评分标准,掌握考场规则,复习有的放矢。 扮靓阅卷老师的三个“看点” 第一“看点”:文章的题目和开头的两段或三段。这是阅卷者为你作文评分定档的关键。 第二“看点”:文章的主体部分,这是阅卷者强化自己最初判断,进一步寻找定分点的部分。 第三“看点”:文章的结尾,是促使阅卷者最终决定分数的一环。 体味阅卷老师在三个“看点”里关注什么 看 点 关注点 写作原则 专家支招 第 一 看 点 ① 立 意 是 否 准确。 ② 语 言 功 力 如何。 ③ 表 达 是 否 有特点。 ①要有一个精彩的题 目。 ②要有一个闪亮的开 头。 ①点题精准。 ②语言精练。 ③有文学色彩。 ④有文化韵味。 ⑤视野开阔。 第 ① 结 构 、 思 ①结构一定要清晰。 ①结构清晰,一眼能明了思路。 二 看 点 路、论证逻辑 是否清晰。 ② 关 键 句 ( 段 ) 表 达 是 否扣题,是否 有特色。 ③ 材 料 是 否 准确、丰富。 ②关键句一定要清晰、 精要。 ③过渡段要简明、清 楚。 ④事例新颖,叙述力求 有特色。 ②关键句段表达有力或有味。 ③用例新颖、材料丰富。 第 三 看 点 ① 字 数 够 不 够,内容是否 厚实。 ② 是 否 照 应 题目和开头。 ③结构完整。 ④ 语 言 是 否 有新亮点。 ①要照应标题、开头, 回扣材料。 ②力求再增亮点。 ①再加一次引用。 ②再用一个比喻。 ③简洁收束,回扣材料题目。 ④最后呼告号召。 备考策略 作文的谋篇布局俱用心,打造第二看点 写法一 引—议—联—结 此种写法适用于应用写作型作文,此类试题题干大多为较新较近发生的社会热点事件,要 求围绕事件本身完成相关应用性写作任务,通过对事件的思考考查学生的思辨能力。 写法二 列现象—示弊端—摆观点—找出路 此种写法适用于观点选择型作文。观点选择型作文是指在作文材料中提供若干可供参考 的不同观点,考生只需要从中选择其中一种自己认可的观点展开写作即可。 写法三 观点——权衡——议论——总结 这种类型的作文适用于比较权衡型作文类型。比较权衡型作文最早出现在前几年的高考 作文中,要求从三个人中选择一个最具风采和魅力的人,题干中出现了“体现你的思考、权衡 和选择”等字样。此种类型的作文题目,可称之为“比较权衡型”作文。 1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 据《世说新语》载:管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去 之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也!” 班级计划举行演讲会,围绕上述材料展开讨论。管宁和华歆二人,你对哪个感触最深?请结 合你的感受和思考写一篇演讲稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于 800 个字。 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 个字的文章。(60 分) 田野里住着名叫弗雷德里克的田鼠一家。秋天,收获季节来临时,它们分工明确:有的收藏 稻谷,有的收藏其他蔬菜,有的收藏植物,弗雷德里克负责收藏阳光、色彩和故事,准备过冬。 别的田鼠家族成员看到弗雷德里克,都嘲笑它不务正业,但它没有理会,继续工作。冬天到了, 在阴暗的地洞里,它用阳光使大家感到温暖,用色彩使大家仿佛看到夏季的美丽,用故事使大 家摆脱寂寞,田鼠一家度过了一个美好如春的冬季。 请结合你的经历和生活体验,比较上述做法,阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及 含意的范围作文,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭。 满分技巧 3—— 打造 阅卷老师关注的“ 三点” ///模拟练·冲刺双一流/// 1.【写作指导】形式:作文是演讲词,所以,考生应注意演讲词的相关格式及要求,不可以在作 文中透露考生个人信息。 立意:材料要求在管宁、华歆二人中选择一人,写出自身的感触。考生在写作时要明确自 己的写作对象,这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时要厘清历史人物关系,针对人 物的具体事迹进行形象分析。如管宁与华歆、邴原并称为“一龙”。汉末天下大乱时,与邴原 及王烈等人至辽东避乱。在当地只谈经典而不问世事,并引来大量同是逃避战乱的人,管宁就 开始做讲解《诗经》《书经》、谈祭礼、整治威仪、陈明礼让等教化工作,人们都很乐于接受 他的教导,他是德才兼备的代表;再如在正史里,华歆是“清纯德素”的道德楷模;在小说戏曲 中,华歆则成了谋朝篡位的奸诈小人。他的面孔在忠与奸之间摇摆不定。在文中应该是后者。 二人中无论是哪一位,我们都应该是非分明,态度清晰,聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人 境界的层面来提炼作文立意。 2.【写作指导】材料中田鼠弗雷德里克家族最大的特点是,秋天到了,它们在为过冬的准备中, 不仅收藏了一般田鼠家族都要收藏的稻谷、蔬菜、植物,弗雷德里克还专门负责收藏了阳光、 色彩和故事——这正是别的田鼠家族嘲笑它“不务正业”的地方。在一般田鼠家族看来,弗雷 德里克家族之所以可笑,就在于它们收藏稻谷、蔬菜、植物尚可理解,因为这是生存之必需的 物资,属于“物质生活”范畴;一窝田鼠,需要“阳光、色彩和故事”干吗? 这个被一般田鼠家族不理解甚至嘲笑的“收藏”正是弗雷德里克“新锐”之处和特别 之处,冬天里阴暗的地洞中,因这些收藏,大家“感到温暖”“看到夏季的美丽”“摆脱寂寞”, 这些生命的丰盈和精神的享受是“稻谷、蔬菜、植物”所不能给予的;琴棋书画,诗酒花茶,都 是日常生活里多余而无用之物,然而,在我们心灵荒芜无依之时,寂寞辗转无眠之夜,或歧路彷 徨当口,或可借以抚慰我心——我们在这里看到了“精神生活”的神奇力量。 我们还可以看到弗雷德里克洞穴里“稻谷、蔬菜、植物”“阳光、色彩和故事”这两组 事物的层级关系所寓含的人生和社会意义。没有“稻谷、蔬菜、植物”是不能生存下去的;没 有“阳光、色彩和故事”,生存状态只能是暗淡乏味的。 【范文展示】 生活不止眼前的苟且 当你人生失意,孤单寂寞时;当你为生活所迫,日渐麻木时;当你为了面包和金钱,苦苦 挣扎时,请不要忘记——生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。 生存和生活,是两个完全不同的概念。蝇营狗苟般做金钱的奴隶,疲于奔命地追求物质, 这只是生存。而取舍有当,不过分追求利益,自给足矣,更多的是对真正热爱的事无止境地追求, 这才是生活。你是否能像弗兰西德的《幸福橱窗》中那个小姑娘一样,虽迫于生存却不放弃对 幸福的追求,仍对生活抱有幻想?在面对现实的时候,你是否闻到了家乡莼菜鲈鱼的味道,是否 能像晋人张翰那样毅然辞官还乡?因为你知道,有比自己苦苦追求的奢侈外物更重要的东西值 得你去守护;因为你知道,自己的生活中玫瑰比面包更重要;因为你知道,面包只能填饱肚子, 而阳光才能照亮心房;因为你知道,生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。 而远方其实并不远,甚至就在你的眼前,你的身边。黎明时透过窗帘悄然溜进的晨曦, 是扰了你的清梦还是令你感动?忙乱时墙上错添的一抹亮色,是令你头疼懊恼还是偶然带给你 惊喜和欣慰?你感动,因为你知道即使生活如此现实,仍有这么多细节给你带来美好;你感动, 因为你知道一朵花可以是世界,一粒沙可以是天堂;你感动,因为你知道频频遭贬的苏子,仍能 因“江上之清风,与山间之明月”而叹道“又何羡焉”;你感动,因为你发现,生活不止眼前的 苟且,还有远方的诗和身边的天堂。 但你为何仍执念于物欲,仍只想通过面包来果腹,甚至对那些想要阳光和色彩的人另 眼相看?你无法理解为何壮年显名的李叔同会毅然出家,本可凭诗画才气生活得满脸油腻,却 只想边打坐边念叨“万物皆空”;你更难想象张久可不好好当官,却卧居西湖山下,每天在那看 鱼看鸟。而你当然也无法想象“长亭外,古道边,芳草碧连天”时那缠绵的心境,也当然无法理 解“松花酿酒,春水煎茶”时那令人艳羡的时光。 而你终有些心动,那三岁小儿亦知的道理,那亘古不变为人传颂的道理,都在告诉你— —生活不止眼前的苟且。 【点评】 文章以流行歌词作题目,文中反复再现,立意准确,扣题紧密,论述集中。文章提出论点 迅速斩截,辨析概念形象准确,引用材料丰富新颖,极具说服力。采用第二人称行文,娓娓道来 又直逼读者内心,富有感染力。