2021作文素材之时事热评：“频频出错的短视频字幕”

2021 作文素材之时事热评：“频频出错的短视频字幕” 错别字频出！短视频字幕“逼疯语文老师”，该注意了 在时下火爆的短视频平台上，为方便网民观看，很多短视频都配了字幕。不过，记者 发现，一些短视频字幕从标题到内容，错别字频出，甚至短短十几个字的一句话里，就有 两三个错别字。有网民笑称，这个问题能“逼疯语文老师”。 中国互联网络信息中心发布的第 47 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2020 年 12 月，我国短视频用户规模达 8.73 亿；网民中学生占比 21.0%，其中有很多中 小学生，他们易于接受新鲜事物，对短视频的接受度高。短视频字幕中滥用、误用、错用 的汉字，会给他们带来不良的示范和引导。 短视频中出现的错别字，有些是常见错误，比如“的地得”混用、“在”和“再”不 分等；有的则错得离谱，把“蹴鞠”写成“促居”，把“携手”写成“协手”；还有些成 语被改得面目全非，比如把“随心所欲”写成“随心所浴”，把“掩耳盗铃”写成“燕儿 盗铃”；另外，还有的制作者为规避平台对涉暴、涉黄等字眼的禁用，有意使用错别字， 比如用“s”表示“死”，用“q”或“前”代表“钱”……如此种种，不一而足。 在这些错别字频出的短视频中，有的转发以万计，点赞量更是高达几十万，影响力不 容小觑。错别字偶尔出现可以理解，但大量短视频高频次出现错别字，会给全社会一种错 误的示范。允许这些显而易见的错误长期存在，会模糊很多人对一些字词正确写法和用法 的认识。 文字的规范使用不是小事。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：国家推广 普通话，推行规范汉字。文字是人类获取知识的重要途径，短视频制作者和平台都应该重 视文字的规范使用。对优质短视频和合格的短视频平台而言，能正确使用汉字是基本要求。 短视频字幕，请规范使用祖国语言文字 当下各种短视频平台办的风生水起，为了方便广大网友观看，大多短视频都配上了字 幕。但是总看短视频的朋友会发现，一些短视频字幕从标题到内容，错别字频出，有时候 甚至十几个字的一句话就出现两三个错别字。面对这个问题，网友笑称，这是要“逼疯语 文老师啊”。（澎湃新闻） 出现个别的错别字很正常，但是大篇幅的出现错别字，到底是偶然还是故意为之呢？ 统计会发现，短视频字幕中出现的错别字，有些是常见的错误，比如“地”“的”“得” 混用、“在”“再”不分等；有的则错得离谱，把“携手”写成“协手”；有些则是为了 哗众取宠把成语改得面目全非，为了宣传把“随心所欲”写成“随心所浴”等；除此，还 有部分制作者为了规避平台对于涉黄、涉暴字眼的禁用，有意使用错别字代替……如此种种， 不胜列举。 平常地方出现的错别字可能无需紧张，但是在浏览量、点赞量高达几十万，被转载上 万次的短视频字幕中出现错别字，就需要警惕起来，因为短视频无论是对青少年还是对成 年人的影响都不容小觑。如果长期纵容这种问题，会给全社会一种错误的示范，会模糊很 多人对一些字词的正确认识，尤其是对青少年来说，他们正处于学习知识的关键期，辨别 对错的能力较弱，若一直被错别字“包围”，后果可想而知。 规范文字使用，须严格审查短视频字幕。文字作为人类获取知识的重要途径，规范使 用它真的不是小事。短视频平台一定要肩负起自身的责任，对上传的短视频要进行严格审 查，同时也要制定并不断完善平台的规章制度，规范各类短视频，短视频制作者也要自觉 重视文字的规范使用。对于短视频平台而言，应该把能正确使用汉字作为最基本的要求。 总之，要坚决抵制短视频字幕中的频繁出现的错别字，严格规范使用文字，给语文老 师留条“活路”，让她们“省点心”。 短视频字幕错别字频现，不可等闲视之 短视频者，自媒体时代之产物也，凭借短平快与内容丰富，深得包括青少年在内的众 用户青睐，理应传递正能量，在字幕中规范使用汉字，传递正能量。 然新华社记者发现，一些短视频字幕从标题到内容，错别字频出，甚至短短十几个字 的一句话里，就有两三个错别字。 据悉，在这些短视频字幕中，不仅把“蹴鞠”写成“促居”，把“携手”写成“协手”; 而且还存在“的、地、得”混用，将常用汉字用错，甚至还出现了乱改成语、用字母代替 汉字等怪象。 究其原因，一是入门要求低，只要拥有智能手机，就可制作、发布短视频;二是，更为 重要的是相关平台对此疏于监管，面对大量的短视频，来者不拒，不加选择地将其推上平 台。 虽说这些字幕错别字频现的短频，稍加思考，也能明白其义，并不影响理解与观看;同 时，在一些人眼中，这些“错字”、“别字”等，虽与规范使用汉字背道而驰，却代表了 “网络语言”，是一种接地气的表现，故于无形之中助长了此歪风的形成。 青少年不仅正处学习过程中，而且还是观看“短视频”的生力军，这些字幕中的错字、 别字，势必在潜移默化之中，给其带去了不良的示范、引导，误导青少年，从而影响其语 文的学习与汉字的使用。 现实中，观看短视频，已是众多人茶余饭后休闲娱乐的重要方式，每天都可能消耗相 当时间;而这些短视频字幕中的“错别字”，无时不在强化记忆，久而久之，极易“信以为 真”，误导社会公众对字、词的使用。 汉字乃承载文化的重要工具，差之毫厘，谬以 千里，其使用本是一件极其严肃的事，来不得半点马虎，既需准确，更当规范;因此，面对 “短视频字幕中的错别字”，切不可视而不见，而当高度重视，将其从短视频中清扫出去。 其一、相关平台要勇于担责任，强化监管，将字幕有错别字的短视频扼杀于平台之中。 相关平台，在检查内容是否符合要求的同时，更当聚焦其“字幕”，或责令其改之，或自 已动手，帮助其改正之，把好关口，将其“足不出平台”。 其二、制作者也需加强学习，在字幕中准确“汉字”。既从事“传媒”，就得有担当; 制作者要强化汉字运用学习，多读书，不断提高认识水平，既需提高“短视频”质量，更 当杜绝在字幕中出现“错别字”。 汉字者，我国法定文字也。短视频中字幕错别字频现，看似无关紧要之小问题，实则 影响“短视频”质量与发展，伤及青少年全面发展，误导社会公众，理应引起关注，切不 可对此等闲视之，任其泛滥。制约社会文明前行之脚步。 逼疯语文老师的“短视频字幕”不能没人管 在时下火爆的短视频平台上，为方便网民观看，很多短视频都配了字幕。不过，记者 发现，一些短视频字幕从标题到内容，错别字频出，甚至短短十几个字的一句话里，就有 两三个错别字。有网民笑称，这个问题能“逼疯语文老师”。 逼疯语文老师的“短视频字幕”，到底能有多“让人发疯”!我们不妨来看中国互联网 络信息中心近日发布的第 47 次《中国互联网络发展状况统计报告》。这份报告显示：其一， 是错别字连篇，有的“短视频字幕”才 50 多个字，能错 10 多个;其二，是乱用成语，使用 不当的成语，将内容的意思都改变了;其三，是错误使用拼音，汉字和拼音随意组合;其四， 是故意哗众取宠，比如把把“随心所欲”写成“随心所浴”，把“掩耳盗铃”写成“燕儿 盗铃”。 “短视频”不能“太短视”，不能“目光短浅”。从“短视频”发展的层面来说，在 如今快节奏的生活之下，“短视频”能够通过短短的创作，满足市民“快餐文化”的需求， 未来“短视频”有着宽广的市场，越是这样我们越是需要关注“短视频”的良性发展。因 此，精细打造“短视频”是不能忽视的事情，需要让“短视频”精品化，才能有更好未来。 只是图一时半刻的“短流量”不仅会毁了“短视频”市场，还会让“短视频”失去良好发 展契机。 而且需要知道的是，越是“短视频”火热，越是要做到“风物长宜放眼量”。因为， “短视频”还承担着教化人的作用。“短视频”的受众越来越多，尤其是年轻人十分喜爱。 数据显示，截至 2020 年 12 月，我国短视频用户规模达 8.73 亿;网民中学生占比 21.0%， 其中有很多中小学生，他们易于接受新鲜事物，对“短视频”的接受度高。“短视频”字 幕中滥用、误用、错用的汉字，会给这些人带来不良的示范和引导。“短视频”不仅要视 频内容健康，还需要规范使用汉字。 观看“短视频”的过程，不仅是娱乐的过程，而且还是学习的过程。当“短视频”里 错字连篇的时候，成语滥用的时候，处处是病句的时候，对于文化的传播来说会是巨大伤 害。久而久之，就会带坏了社会风气，影响了文化传播，让错字和病句影响青少年一代。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家推广普通话，推行规范汉字。文 字是人类获取知识的重要途径，“短视频”不是法外之地，其和传统媒体一样，都需要纳 入监管之中。因此，对于逼疯语文老师的“短视频字幕”，需要平台当好“咬文嚼字”的 老师，需要对“短视频字幕”进行审核之后发布，及时纠正存在的错误。对于“错字连篇 的短视频”应该禁止发布，或者是控制流量，倒逼创作者正确使用“短视频字幕”，让“短 视频”多些“文化味”。可以想象，一个点击率几百万的“错字连篇的短视频”危害是无 穷的。 对逼疯语文老师的“短视频字幕”不能视而不见。 短视频字幕错别字泛滥，家长们要重视了 近年来，短视频越发流行，已经成为众多网友们每天必看的内容之一。但是，大部分 网友会发现，其实在很多短视频平台上，字幕上充斥着大量的错别字，从标题到内容，短 短的一句话里，可能会出现两到三个错别字，这让很多家长忧心忡忡。 有资深人士表示，短视频中频繁出现错别字，主要原因有三点： 一是制作者为规避涉黄、涉毒、涉暴字眼，有意使用错别字； 二是制作者把关不严，没对字幕进行细致校对； 三是制作者有意使用错别字，让字幕显得更“特别”，博人眼球。 第三种情况更常见，确实有制作者把使用错别字当成“时尚”。 短视频的流行，也让很多学生沉迷于其中，对于那些还在启蒙阶段的学生而言，每天 所看到的内容对其的影响极为显著，因此短视频上字幕错别字的泛滥对于这些学生们的影 响最为严重。 文字的规范使用不是小事。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：国家推广 普通话，推行规范汉字。文字是人类获取知识的重要途径，短视频制作者和平台都应该重 视文字的规范使用。对优质短视频和合格的短视频平台而言，能正确使用汉字是基本要求。 在短视频字幕错别字未得到有效规范之前，家长们一定要严格做好把关工作，合理安 排孩子们的业余时间，及时纠正孩子们在学习过程中出现的问题。 短视频错别字成风：真正应该优化的，是平台检测机制 在时下火爆的短视频平台上，不少视频的字幕从标题到内容错别字频出，网友笑称“能 逼疯语文老师”。 细看这些错别字，除了少数“在”“再”混用和“的”“地”“得”不分等现象外， 大多是为了规避平台的机器检测。 对此，小触觉得，或许平台应该在优化检测方式上下更大的功夫。 短视频错别字“逼疯语文老师” 没事刷刷短视频，是不少人打发闲暇时光的方式。短视频发展到今天，大部分创作者 都会给作品配上字幕，方便观众观看。 然而，据新华每日电讯报道，这些字幕中错别字频出，甚至短短十几个字的一句话里， 就有两三个错别字。网友调侃称“能逼疯语文老师”。 具体而言，这些错别字中，有些是常见错误，比如“的”“地”“得”混用，“在” “再”不分；有的则错得离谱，把“蹴鞠”写成“促居”，把“随心所欲”写成“随心所 浴”；还有的用“s”表示“死”，用“q”或“前”代表“钱”…… 虽然错别字很多，但却丝毫不影响相关作品的曝光量和点赞量，其影响力不容小觑。 据第 47 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2020 年 12 月，我国短视频用 户规模达 8.73 亿；网民中学生占比 21.0%，其中有很多中小学生。 在这样的前提下，滥用、误用和错用的汉字，很容易给学生带来错误示范和引导。 大量错别字都是“故意出错” 事实上，除去类似于“在”“再”混用的低级错误外，短视频字幕中大多数错别字都 是创作者有意为之。 众所周知，视频是由一帧一帧的画面组成，而短视频平台的通用机器检测方式是提取 视频中的帧，然后识别这些帧中的画面和文字，并比对创作规则，判定其是否含有不适合 传播的元素。 这样的检测方式有些时候会脱离语境，造成“误杀”，比如“死”“血”等字眼可能 被认为是血腥暴力内容；而“钱”“买”等字眼则可能被判定为恶意营销内容。 正因如此，即使创作者们发布的作品没有任何不良信息，他们也会刻意用别字或拼音 字母代替敏感字，以便规避平台的“误杀”。 当然，小触说这些，不是为了表明上述检测方式没有存在的必要。相反，正因为短视 频的受众覆盖了大量未成年人，细致的检测才显得必要且重要。 可我们也不免发问，不够智能的“一刀切”式检测所导致的错别字泛滥，平台是否有 责任治理？ 应优化检测方式 对短视频平台来说，想要从内容生产端解决错别字泛滥现象不太现实，因为创作群体 的文化素养通常是参差不齐的，堵住一部分人，自然有另一部分人来填补空缺。 因此，最合理的处理方式是优化检测程序。 人工智能虽然可以更快地识别出不良内容，但其“聪明”程度目前还是不及真人的。 如果在检测过程中增加更多人力核验流程，让创作者们敢于使用可能被机器“误杀”的字 眼，那么，错别字自然就会减少许多。 有人可能会说，又要保证展现的内容尽可能纯净，又要避免错别字泛滥成灾，短视频 平台挺难的。 难吗？确实比较困难，但小触觉得，作为内容输出方，短视频平台有义务将两方面都 顾及到。 总之，对未成年人的关爱和照顾本就是个费力费时的差事，企业只有肩负起这一社会 责任，才能走得更好、更远。