部编版六年级语文下册第五单元口语交际、习作、语文园地五

习作：插上科学的翅膀飞 电脑时代需要/不 需要认真练字？ 日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 习作：插上科学的翅膀飞日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 班干部轮流好 /竞选好？ 习作：插上科学的翅膀飞日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 互联网增进/疏 远人们的感情？ 习作：插上科学的翅膀飞 对于这样的问题， 我们可以展开辩论。 日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 不可以说谎/可以 讲善意的谎言？ 习作：插上科学的翅膀飞 1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。 辩前准备 习作：插上科学的翅膀飞 语文 六年级 下册 辩 论 口语 交际 习作：插上科学的翅膀飞 让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。 电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？ 互联网增进/疏远人们的感情？ 不可以说谎/可以讲善意的谎言？ 习作：插上科学的翅膀飞 习作：插上科学的翅膀飞 辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事物，处理问题。 习作：插上科学的翅膀飞 我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。 正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字 习作：插上科学的翅膀飞 电脑时代我觉得仍然需要认真 练字。首先，练字能锻炼大脑，培 养专注力等。其次，写一手好字也 是一种艺术，练字也是对中国汉字 书法艺术的传承！再说，打字和写 字是截然不同的表现，而打字不能 有自己字体的个性表现。 正方 习作：插上科学的翅膀飞 电脑时代不需要认真练 字。因为互联网时代，键盘 输入汉字运用更多，并且便 于保存和打印，再说以后写 字的时候会越来越少，所以 不用认真练字啦。 反方 习作：插上科学的翅膀飞 我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。 习作：插上科学的翅膀飞 我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！ 习作：插上科学的翅膀飞 辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。 习作：插上科学的翅膀飞 组内辩一辩 习作：插上科学的翅膀飞 辩论结束了，同学们来 交流一下，有哪些地方可以 做得更好。 习作：插上科学的翅膀飞 辩论的时候要认真准 备，积极参与，这样呢， 可以锻炼自己的勇气。 习作：插上科学的翅膀飞 我们组通过“互联网增 进/疏远人们的感情”这一 问题的辩论，我知道了以 后尽可能少的利用微信和 QQ和别人聊天，要和身 边的人多一些沟通。 习作：插上科学的翅膀飞 我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。 习作：插上科学的翅膀飞 故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？ 交 流 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？ 习作：插上科学的翅膀飞 习 作 插上科学的翅膀飞 语文 六年级 下册 习作：插上科学的翅膀飞 想象一下，如果你的大 脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？ 习作：插上科学的翅膀飞 遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。 发明一些新东西， 方便人们的生活。 省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。 习作：插上科学的翅膀飞 想象一下，如果你 拥有一个背包飞行器， 你会做些什么？ 习作：插上科学的翅膀飞 飞到非洲看大象。 飞到灾区帮助人们。 用它去上学，再 也不怕堵车啦。 习作：插上科学的翅膀飞 想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？ 习作：插上科学的翅膀飞 养一只小食 草恐龙。 骑到恐龙背上 去旅行。 收藏一个恐龙蛋。 习作：插上科学的翅膀飞 让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。 习作内容 习作：插上科学的翅膀飞 审题指导 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。 习作：插上科学的翅膀飞 故事要有一 定的情节。 在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。 想象要有一定的真 实性，令人信服。 你知道我们如何写科幻故事吗？ 作文内容要具体。 习作：插上科学的翅膀飞 1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。 写法指导 习作：插上科学的翅膀飞 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！” 回顾课文 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？ “2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了 增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的 日记里了。 习作：插上科学的翅膀飞 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 回顾课文 你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？ “他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！ 习作：插上科学的翅膀飞 你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？ 习作：插上科学的翅膀飞 只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。 习作：插上科学的翅膀飞 2.写作时要大胆想象。 习作：插上科学的翅膀飞 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。 回顾课文 读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？ 能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！ 习作：插上科学的翅膀飞 展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。 习作：插上科学的翅膀飞 这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。 习作：插上科学的翅膀飞 写作提纲 知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。 习作：插上科学的翅膀飞 1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 习作：插上科学的翅膀飞 神 奇 的 知 识 拷 贝 器 李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验 实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑” 习作：插上科学的翅膀飞 我 的 背 包 飞 行 器 妈妈给我买了一个背包飞行器 成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明 使用背包飞行器去上学 习作：插上科学的翅膀飞 我 和 恐 龙 的 亲 密 接 触 我和同学乘坐时光机来到恐龙时代 利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机 等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢 习作：插上科学的翅膀飞 例文赏析 为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接 从书上拷贝知识。 消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！ 开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。 神奇的知识拷贝器 习作：插上科学的翅膀飞 “这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我 先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎 样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪 位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的 名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么 时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。” 乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。 实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。 想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。 习作：插上科学的翅膀飞 “下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什 么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉 舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ? ” “ 鲁 隐 公 ” “ 正 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？ 请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正 确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连 答对十题，张口就来，真是神了。 台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇 了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位 小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑， 同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！ 科学就是这么神奇！ 这一段内容提要写得非 常充实，用具体的历史 知识测试，来表明“超 强大脑”的神奇作用。 结尾点题。 习作：插上科学的翅膀飞 点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以 直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中 虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行 了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。 更多例文一 更多例文二 习作：插上科学的翅膀飞 和同桌交换读，互相说说哪些地 方的幻想最具有其特性。 互评修改 习作：插上科学的翅膀飞 评价项目 加油 所写故事是否有一定的情 节 内容是否有大胆的想象 人物的语言，动作，神态， 细节描写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议： 我和恐龙的亲密接触 余陈 2045年，我的同学张一鸣发明了时光穿越机， 可以穿越时光，回到恐龙时代。作为研究恐龙的专 家，我迫不及待地请他启动时光机，带上我回到恐 龙时代。 坐上时光机，张一鸣一声“坐稳”还没说完， 只见眼前一道闪光，只觉得天旋地转，不一会儿， 我们就来到了一片森林中。下了时光机，这里百草 丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。 “别急。我们翻过那座山就可以看到了。” 开篇简洁。 写出坐上时 光机来到恐 龙时代的速 度之快。 我们坐上空中飞行器，飞过山头，哇，眼前是 一片视野开阔的丘林地带，大大小小的恐龙密集其 中。天上的大鸟在盘旋着，地上的恐龙有的在休息， 有的张口血盆大口，撕咬着猎物。“这儿是霸王龙 的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我们要抓一只 小恐龙带回去研究研究。”张一鸣一听，连忙摆手 说：“不行，不行，霸王龙可是地球是最凶狠的恐 龙之一，我们两加在一起，还不够塞它的牙缝 呢！”“别怕，跟紧我，我有捕龙神器。” 描写了恐龙世 界的景象。 写出高科技 发明——捕 龙神器。 我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙 身后。我拿出事先准备好的高效麻醉枪瞄准它，损 扣动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就倒下了。乘 着小恐龙爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能 机器人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上 飞行器，向时光机飞去。这时，小恐龙爸爸妈妈发 现了我们，发了疯地追赶着我们，有几次，高大的 霸王龙向空中奋力跃起，险些碰到飞行器，看到霸 王龙那长长的、锋利牙齿，我和张一鸣吓得直哆嗦。 “真险啊！” 细致描写了 通过捕龙神 器抓捕小恐 龙的过程。 很快，我们把小恐龙装进了时光机，返回了 2045年的地球。第二天，“史前恐龙重回地球！中 国科学家又立新功！”世界各大报纸纷纷报道。 “什么时候，我们再回恐龙时代，抓只大点的霸王 龙回来！”这一次，张一鸣向我主动提出了邀请。 “别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回 到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到 恐龙时代，主要采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一 鸣听了连连称好！ 故事的结尾 令人遐想。 点评：小作者想象自己回到恐龙时代，捕获一只 小恐龙的情景。捕获小恐龙的情节，描写尤其精彩，扣 人心弦，紧张刺激。文章想象力超级丰富，“时光穿越 机”“空中飞行器”“高效麻醉枪”“智能机器人‘变 形金刚一号’”一一亮相，这些高科技产品给文章披上 了科幻的神秘色彩。 我的背包飞行器 宋竹雨 六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿 童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版 的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它， 把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。 妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太 棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧， 只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文 具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手 腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载 着我飞行。 开头运用设 问，引出背 包飞行器。 简要介绍飞 行器。 背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学 校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器 呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！ 糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课， 怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟” 声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行” 键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！ 请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选 了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。 十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声 轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！ 创设具体的生 活情境，把使 用背包飞行器 的奇特经历生 动形象地描写 出来。 在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快 乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞 着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前 面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这 背包飞行器为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞 行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原 理制作而成的。这个也不知道，你out啦！” 当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得 认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品， 造福人类。 通过对话，解 释飞行器能够 飞行的原理。 正想到这儿，“实验小学到了，此次飞行安全 到达。预祝小主人学习快乐！”背包飞行器传来播 报声音。“谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力 学习的！” 点评：这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作 者通过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的经历， 过程清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中 给人们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方 法，描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的 切身感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。 语文园地 学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！ 语文园地 语文 六年级 下册 第五单元 语文园地 通过这六年的学习，我们养成了许多良好的 学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受 益。接下来我们交流交流自己养成了哪些好习惯。 交流平台 语文园地 我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不 习惯。而且读的大多是名著。阅读品味也在提高。 语文园地 我习惯边读书边思考， 用旁批和笔记把心得写下来。 好像在和作者聊天，同时加 深了对作品的理解，感觉好 极了！ 语文园地 我每次完成习作后 都认真读几遍，看通不 通顺，有什么问题，然 后用修改符号仔细修改。 我的作文越写越好，也 越来越喜欢动笔了。 语文园地 我碰到不懂的问 题就随时向人请教， 或者去读书、查资料， 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识，也 获得了好的学习方法。 语文园地 语文园地 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 • • • • • • 你能借助文言文里学过的生字， 推想带点词语的意思吗？ 词句段运用 语文园地 《两小儿辩日》中有一句“及其 日中如探汤”“汤”有“热水”的意 思，所以我推想“赴汤蹈火”的意思 是：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。 比喻不避艰险，奋勇向前。 语文园地 古诗句“儿童急走追黄蝶” 中“走”是“跑”的意思，我 推想“走马观花”是骑在奔跑 的马上看花，不会看得很清楚， 指粗略地观察一下。 语文园地 文言文《学弈》中“弗 若之矣”的“弗”是“不” 的意思，我推想“自愧弗如” 的意思是：自感不如别人而 内心惭愧。 语文园地 文言文《学弈》中“虽与之 俱学”中“俱”的意思是“一 起”，我推想“声泪俱下”的意 思是：一边诉说，一边哭泣。 语文园地 文言文《学弈》中“非 然也”的“然”是“这样” 的意思，我推想“不以为然” 的意思是：不认为是这样的。 语文园地 文言文《两小儿辩日》中“及 日中则如盘盂”的“及”是“到” 的意思，我推想“过犹不及”的意 思是：事情做得过头，就跟做得不 到一样，都是不合适的。 语文园地 文言文中“皆”有“都” 的意思，我推想“比比皆是” 的意思是：到处都是，形容极 其常见。 比比皆是 • 小练习 语文园地 1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 决不是坐等可以等来的。 2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的 功用，它的功用更是不言而喻。 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。 语文园地 你在习作中是否也有过这 样的引用？和同学交流一下。 语文园地 我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头： 正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。 语文园地 正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？ 语文园地 书写提示 赵孟是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。 语文园地 语文园地 日积月累 语文园地 u 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变 化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 u 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。 语文园地 u 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色 还要青。 u 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。