沪教牛津版六年级英语下册期末复习资料

沪教牛津版六年级英语下册期末复习资料 Module  Changes and differences 一、 核心词汇 ‎ ‎1. 名词 kilogram千克；公斤(缩略形式kg) centimetre厘米(缩略形式cm) fan(足球、电影等)迷；爱好者 theatre剧院 life生活 writer作家 wish愿望；祝愿  mountain山；山脉  space太空 ‎2. 动词 weigh有……重；重 drive驾驶 carry背；提；拿 ‎3. 其他 poor贫穷的；差的；次的 even甚至 ‎ ‎4. 短语 street cleaner 环卫工人 二、拓展词汇 ‎ ‎1. 名词 photographer摄影师 film胶卷 broom扫帚 wife妻子 fairy仙子；小精灵 PS附言(用于信末) dinosaur恐龙 ‎ ‎2. 动词 sweep扫地 ‎3. 形容词 fantastic极好的 digital数码的 ‎ ‎4. 副词 online在线地；在线的 ‎5. 代词 themselves他们自己；她们自己；它们自己 ‎ ‎6. 其他 taller更高的 ‎7. 短语 go fishing去钓鱼 enjoy oneself玩得愉快；得到乐趣 get … in收割 street sweeper扫地车 by hand用手 right away立即；马上 in a short time很快 head teacher 校长 a piece of一张；一片 have a picnic去野餐 better and better越来越好 三、核心句型 ‎ ‎1. I’m 150 centimetres tall. 我身高150厘米。‎ 解读：这是介绍身高的句型。 “主语 + be动词 + 数字 + 长度单位(+ tall).”可以用来介绍某人的身高。‎ 举一反三： My cousin is 154 centimetres tall. 我的堂弟身高154厘米。‎ Jim is 149 centimetres tall. 吉姆身高149厘米。‎ ‎2. There are a lot of tall buildings in the city. 城市里有很多高大的建筑物。‎ 解读： There be 句型中的be动词的变化遵循就近原则， be动词用is还是用are是由be动词后面最近的名词来决定。There be句型的一般疑问句把系动词be提前，肯定回答用“Yes， there + be动词.” 否定回答用“No， there + be动词 + not.”。‎ 举一反三： There is a tree near my house. 我家的房子旁边有一棵树。‎ There are some books and a pen on the desk. 桌子上有一些书和一支钢笔。‎ ‎— Is there a bus stop near here?这附近有一个汽车站吗?‎ ‎— Yes， there is. 是的，有。/No， there isn’t. 不，没有。‎ There isn’t a computer in my room. 我的房间里没有电脑。‎ ‎3. I usually play football after school. 我通常放学后踢足球。‎ 解读： play与球类名词相连，之间不加冠词； play与乐器名词相连，之间加定冠词the。‎ 举一反三： I like playing volleyball. 我喜欢打排球。‎ My sister can play the guitar. 我的妹妹会弹吉他。‎ ‎4. In the past， she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 过去，她使用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。‎ 解读： in the past为一般过去时态的标志； now为现在时态的标志。‎ 举一反三： In the past， we didn’t have any computers. Now we have many computers. 过去我们没有电脑。现在我们有许多电脑。‎ ‎5. “Fred， I’d like to give you three wishes，”said the fairy. “弗雷德，我愿意满足你三个愿望。”仙女说道。‎ 解读： would like to do sth 意为“愿意/想要做某事”。‎ 举一反三： Would you like to go with me?你愿意和我一起去吗?‎ He would like to buy a bike for his son. 他想要给他儿子买一辆自行车。‎ ‎6. We hope our school will get better and better. 我们希望我们的学校将会变得越来越好。‎ 解读： hope 意为“希望”，后可接宾语从句，用一般将来时态。‎ 四、了解句型 ‎ ‎1. — How much do you weigh， George?乔治，你多重呢?‎ ‎— I weigh 40 kilograms. 我体重40千克。‎ 解读： How much意为“多少”，可以提问某人的重量，也可以提问价格，或者对不可数名词进行提问。‎ ‎2. How exciting! 多么令人兴奋啊!‎ 解读： “How + 形容词/副词!”为感叹句的省略形式，其完整形式为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!”‎ ‎3. I wish you a happy life. 我祝你们生活幸福。‎ 解读： wish 后可接双宾语，也可用wish sb to do sth 的结构。‎ ‎4. Robots will help us find books in the library. 在图书馆里，机器人将会帮助我们找寻书。‎ 解读： help sb (to) do sth 意为“帮助某人做某事”。‎ Module  Work and play 一、 核心词汇 ‎ ‎1. 名词 oil油 brush画笔；刷子；刷 paints绘画颜料 artist艺术家；(尤指)画家 scissors剪刀 tape胶带 glue胶水 tool工具 ‎ ‎2. 形容词 unhappy不高兴的 ‎3. 副词 carefully仔细地 easily容易地 still仍然 ‎4. 动词 win获胜；赢 ‎5. 短语 long race长跑 short race短跑 long jump跳远 high jump跳高 二、拓展词汇 ‎ ‎1. 名词 ink墨水；墨汁 craft手艺；工艺 crown王冠；皇冠 saw锯 craftsman工匠；手艺人(复数craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣 ‎2. 形容词 powerful强有力的；力量大的 fit健壮的 ‎3. 代词 himself他自己 ‎4. 其他 oil painting油画 Chinese ink painting中国水墨画 on the left在左边 on the right在右边 all the time一直；始终 model house 房子模型 a long time ago很久以前 at work忙着(做事情) say to oneself 自言自语 swimming cap游泳帽 swimming pool游泳池 warm-up准备活动；热身练习 swimming goggles游泳镜 三、核心句型 ‎ ‎1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天将去一家艺术博物馆。‎ 解读：这是一般将来时的句型，介绍某人将要做什么。‎ 举一反三： He is going to swim next Sunday. 他下周日将去游泳。‎ They are going to Shanghai tomorrow. 他们明天将去上海。‎ ‎2. Look at the two pictures on the blackboard. 看黑板上的两幅画。‎ 解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。‎ 举一反三： Close the door. 关门。‎ Wash your clothes by yourself. 你自己洗衣服。‎ ‎3. Which one do you like?你们喜欢哪幅?‎ 解读：这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。‎ 举一反三： — Which one do you like， the red one or the green one?你喜欢哪一个，红色的还是绿色的?‎ ‎— The red one. 红色的。‎ ‎4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢?‎ 解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because …”。‎ 举一反三： — Why do you miss the train?你为什么错过了火车?‎ ‎— Because I get up late. 因为我起晚了。‎ ‎5. — What are you making?你正在制作什么?‎ ‎— I’m making a toy plane for my brother. 我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。‎ 解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。‎ 举一反三： — What are you doing? 你正在做什么?‎ ‎— I’m listening to the radio. 我正在听收音机。‎ ‎6. I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。‎ 解读：这是描述某人想要做某事的句型。‎ 举一反三： She wants to play ping-pong. 她想打乒乓球。‎ ‎7. — Who is it for?它是给谁的?‎ ‎— It’s for my little cousin. 是给我小堂妹的。‎ 解读：这是给谁及回答的句型。‎ 举一反三： — Who is it for?它是给谁的?‎ ‎— It’s for my father. 是给我爸爸的。‎ ‎8. A long time ago， there was a craftsman. 很久以前，有一位工匠。‎ 解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。‎ 举一反三： A long time ago， there was a king. 很久以前，有一位国王。‎ ‎9. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。‎ 解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。‎ 举一反三： She often walks to school. 她经常步行去上学。‎ ‎10. Jill is good at the high jump. 吉尔擅长跳高。‎ 解读：这是谈论某人擅长做某事的句型。‎ 举一反三： My mother is good at cooking. 我妈妈擅长做饭。‎ ‎11. My friend and I like playing sport. 我和我的朋友们喜欢运动。‎ 解读：这是表达某人喜欢做某事的句型。‎ 举一反三： My grandfather likes planting flowers. 我爷爷喜欢种花。‎ 四、了解句型 ‎ ‎1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天要去一家艺术博物馆。‎ 解读： “be going to + 动词原形”为一般将来时态的结构。‎ ‎2. Little Leo took drawing lessons. 小里奥上绘画课。‎ 解读：“take + 动词-ing + lessons”意为“上某种课程”。‎ ‎3. That’s easy! 那很容易!‎ 解读：用来评价某事的句型。‎ ‎4. That’s good. 那很好。‎ 解读：用来评价某事的句型。‎ ‎5. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。‎ 解读：时间状语为every week，该句用一般现在时态。‎ ‎6. Sometimes we play ball games. 有时我们做球类运动。‎ 解读：时间状语为sometimes，用一般现在时态。‎ Module  Things we do 一、核心词汇 ‎ ‎1. 名词 bell铃铛 neck脖子 gatekeeper 门卫 sign标识 middle中间；中部；中心path小路；小径 can金属罐 rubber橡皮 vase花瓶 pen holder 笔筒 envelope 信封 rubbish bin 垃圾桶 truck卡车 piece碎片；碎块 cloth布；布料 ‎2. 动词 praise赞扬；称赞 worry担心 follow跟随；跟着 reuse重新利用 ‎3. 形容词 special特别的 lost迷路的；迷失的 plastic塑料制的；塑料的 ‎4. 副词 ago以前 ‎5. 情态动词 may可能；可以 ‎6. 短语 praise … for … 因……而表扬…… in the middle 在中间 look out小心；当心 no smoking禁止吸烟 no swimming禁止游泳 get lost 迷路 some time 一段时间 on the way在路上 throw away 扔掉 二、 拓展词汇 ‎ must 必须 should 应该 seat 座位 三、 核心句型 ‎ ‎1. We can help you. 我们能帮助你。‎ 解读：这是介绍某人能做某事的句型。‎ 举一反三： She can dress herself. 她会自己穿衣服。‎ ‎2. I saw her half an hour ago. 半小时之前我看到她了。‎ 解读：这是一般过去时的句子，一般过去时用来介绍过去某一时间发生的动作或存在的状态。‎ 举一反三： I went for a walk yesterday. 我昨天去散步了。‎ ‎3. I’m going to ask the gatekeeper.我要去问门卫。‎ 解读：这是一般将来时的句子，一般将来时用来介绍将来某一时间发生的动作或存在的状态。‎ 举一反三： He’s going to run. 他要去跑步。‎ ‎4. — Excuse me. Where’s the underground station?打扰一下，地铁站在哪里?‎ ‎— It’s over there. 在那边。‎ 解读：这是问路与指路的句型。‎ 举一反三： — Excuse me. Where’s the bookstore?打扰一下，书店在哪里?‎ ‎— It’s on the second floor. 在二楼。‎ ‎5. We must look out for them. 我们必须小心它们。‎ 解读： must为情态动词，后接动词原形；当用must提问时，否定回答用needn’t。‎ 举一反三： She must go there by bus. 她必须乘公共汽车去那里。‎ ‎— Must I finish the work today? 我必须今天完成工作吗?‎ ‎— No， you needn’t. You can finish it tomorrow. 不，你不必。你可以明天完成。‎ ‎6. — Why， Mum? 为什么，妈妈?‎ ‎— Because we can reuse them. 因为我们能够再次使用它们。‎ 解读： why引导的疑问句，意为“为什么”，用because来回答。‎ 举一反三： — Why?为什么?‎ ‎— Because I want to get up early. 因为我想早起床。‎ 四、 了解句型 ‎ ‎1. What’s the matter?怎么了?‎ 解读： “What’s the matter?”用于询问某人出什么问题了，同义句为What’s wrong? 如果引出某人来，需要用句型“What’s the matter with sb?”注意sb用代词的宾格形式。‎ ‎2. — Can I ask you a question? 我可以问你一个问题吗?‎ ‎— Of course. 当然。‎ 解读：当别人向你提出请求时，肯定回答为of course。也可以用sure， certainly 来代替of course。‎ ‎3. Never go into the forest. 永远不要进入森林。‎ 解读： never意为“从来不”，表示否定的意思。‎ ‎4. After some time， they felt hungry and tired. 过了一段时间，他们感到又饿又累。‎ 解读： some time意为“一段时间”，前面常加介词for。‎ ‎5. There were a lot of other bottles in the truck. 卡车里有很多其他的瓶子。‎ 解读： there be句型表示某地有某物。其中的be动词可根据时态和主语变换为is， are， was或were。‎ Module  Things we enjoy ‎ 一、 核心词汇 ‎ ‎1. 名词 adult成年人  scarf 围巾(复数scarves或scarfs) turkey火鸡  jack-o’-lantern 南瓜灯 pea 豌豆 pod豆荚 bullet子弹 roof屋顶 yard院子 ‎2. 动词 hit碰撞；撞击 ‎3. 形容词 well-known众所周知的；著名的 Western 西方的  bright明亮的；鲜艳的 excited兴奋的 lazy懒惰的 ‎4. 副词 forever 永远 ‎5. 介词 than 比 ‎6. 其他 stronger更强大的 bigger更大的 ‎7. 短语 fairy tale童话(故事) blow off 吹掉 take off 脱掉 laugh at 嘲笑  see the world 见世面 one by one 一个接一个地 look out of往外看 二、 拓展词汇 ‎ writer 作者 festival 节日 ground 地面 三、 核心句型 ‎ ‎1. He was a Danish writer. 他是一个丹麦作家。‎ 解读：这是介绍某人身份或职业的句型。‎ 举一反三： The Grimm brothers were German writers. 格林兄弟是德国作家。‎ Mo Yan is a Chinese writer. 莫言是一位中国作家。‎ ‎2. Children around the world enjoy reading his stories. 全世界的孩子们喜欢阅读他的故事。‎ 解读： 此句是描述某人喜欢做某事的句型。‎ 举一反三： I enjoy a chat with a friend. 我喜欢与朋友在一起聊天。‎ ‎3. Both adults and children like their stories. 成年人和孩子们都喜欢他们的故事。‎ 解读： both意为“两者都”，常见短语为both … and …‎ 举一反三： Both Li Lei and Zhao Xue are students. 李磊和赵雪都是学生。‎ Both my brother and my sister want to go to the Great Wall. 我的哥哥和我的姐姐都想去长城。‎ ‎4. We can usually learn something from these stories. 我们通常能从这些故事中学到一些东西。‎ 解读： 此句是描述某人从某事中学到某物的句型。‎ 举一反三： He should learn how to conduct a meeting. 他应当学习如何主持会议。‎ ‎5. Then one day， we’ll leave this pod and see the world … 然后某一天，我们将离开豆荚，去看这个世界……‎ 解读： 此句为一般将来时的肯定句句型。‎ 举一反三： His family will fly to America next month. 他们一家人下个月将飞往美国。 ‎ 四、 了解句型 ‎ ‎1. They get candy from their neighbours. 他们从邻居那里得到糖果。‎ 解读：此句是描述从某人那里得到某物的句型。‎ 举一反三： What will they get from me? 他们会从我这儿得到什么?‎ ‎2. People give presents to each other at Christmas. 人们在圣诞节互相赠送礼物。‎ 解读：此句是将某物给某人的句型。‎ 举一反三： Give me some apples. 给我一些苹果吧。‎ ‎3. Father Christmas could not find his way. 圣诞老人迷路了。‎ 解读： could为can的过去式，情态动词，后接动词原形，否定形式直接在后面加not。‎ 举一反三： Could you lend me your dictionary? 你能把词典借我用用吗?‎ ‎4. I had mine. 我已经完成了。‎ 解读： mine名词性物主代词 = my + 名词。‎ 举一反三： This is your book. But where is mine? 这是你的书。但是我的呢?‎ This mobile phone isn’t mine. 这个手机不是我的。‎ ‎5. When’s Easter? 复活节是什么时候?‎ 解读： when对时间进行提问，同义短语为 what time。‎ 举一反三： When do you go to school every day? 每天你几点去上学?‎ When is your birthday? 你的生日是在什么时候?‎