人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界课件

1.1 物质的变化和性质/九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质/ 谁能呼风唤雨； 谁能给人类丰衣足食， 健康长寿； 导入新知 人 工 降 雨 款式多样的衣服美味的食物冰箱里的新鲜食品 1.1 物质的变化和性质/ 化学——另一门自然科学。 谁能保家卫国； 谁能使世界变得 更加绚丽多彩…… 导入新知 中国国防武器 烟 花 1.1 物质的变化和性质/ 2. 体会化学与人类进步以及社会发展的密 切关系，认识学习化学的价值，体会学习化 学的重要性。 1. 知道化学是在分子、原子层次上研究 物质的性质、组成、结构与变化规律的科 学。 素养目标 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 1 化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存 在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新 物质。 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、 结构以及变化规律的自然科学。 如在化学中我们会学习水的性质（物理性质和化学性质）、 组成（由氢元素和氧元素组成）、结构（由水分子组成）以及 会发生什么变化及变化的规律（水电解可以生成氧气和氢气）。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 例（2017•淄博）随着时代的发展化学已成为一门中 心科学，下列各项不属于化学学科研究范畴的是（ ） A．物质的性质和变化 B．物质的组成和结构 C．物体的运动和作用力 D．物质的制取和用途 解析 化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的 自然科学。 巩固练习 连 接 中 考 化学的定义素养考点 1 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 2 化学与工业 化学与科技 【问题】化学与人类社会存在哪些关系？ 探究新知 化 工 产 业 卫 星 发 射 1.1 物质的变化和性质/ 化学与环境 化学与生活 化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量 方面起着重要作用。 探究新知 沙 尘 污 染 衣 食 住 行 1.1 物质的变化和性质/ 化肥 农药 地膜 化学与农业 探究新知 水 稻 小 麦 1.1 物质的变化和性质/ 化学与国防 探究新知 东风-21中程地地 战略导弹 11式轮式装甲 突击车 歼-31战斗机 1.1 物质的变化和性质/ ——以增加粮食的产量 ——以抑制细菌和病毒， 保障人体健康 ——以改善人类的生 存条件 ——以使人类生活得 更加美好 探究新知 化学 生产化肥和农药 综合应用自然资 源和保护环境 开发新能源、合 成新材料 合成药物 1.1 物质的变化和性质/探究新知 1 2 3 结合图片内容，思考化学是如何改变我们的世界的。 说出你身边的常见化学制品。 化肥、农药、塑料、钢铁、电池、火柴…… 通过化学可以获得能量，产生新物质。 极大地改善人类的生存和发展的条件，提高人们的生 活水平。 试着归纳化学研究的作用。 想一想 1.1 物质的变化和性质/ 例1 化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着 重要作用： 利用化学生产___________和___________，以增加粮食产量； 利用化学合成_____________，以抑制细菌和病毒，保障人 体健康； 利用化学开发__________和___________，以改善人类生存条 件； 利用化学综合应用____________和___________，以使人类生 活得更加美好。 化肥 农药 药物 新能源 新材料 自然资源 保护环境 巩固练习 1.1 物质的变化和性质/ 例2 如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样 丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（ ） A.食物、衣料和日常用品的丰盛 B.新材料的开发和利用 C.环境污染的预防和治理 D.物质机械运动的规律 解析 物质的机械运动属于物理。 D 巩固练习 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 3 2 3 1 古代化学 近代化学 现代化学 探究新知 绿 色 化 学 造纸 瓷器 火药 门捷列夫 手绘元素周期表 1.1 物质的变化和性质/ 古 代 化 学 火是人类接触的最早的化学反应，发现和利用 火改善了人类的生存条件。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 古 代 化 学 “蔡侯纸”的 发明者—蔡伦 火药:万户 飞天模型 中国精美的瓷器 探究新知 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器。 1.1 物质的变化和性质/ 陕西半坡出土的人面鱼 纹彩陶盆 越王勾践青铜剑 东汉“酿酒”画像砖拓 古 代 化 学 探究新知 唐代蜡染屏风 1.1 物质的变化和性质/ 近代化学的基础：原子论和分子学说的创立。 物质是由分子和原子构成的。分子破裂成原子， 原子重新组合成新分子是化学变化的基础。 近代原子学说 分子概念 近 代 化 学 探究新知 阿伏伽德罗道尔顿 1.1 物质的变化和性质/ 近 代 化 学 门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表——使 化学学习和研究有规律可循。 俄国化学家 门捷列夫 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 化学家们还能利用各种先进的仪器对化学世界 进行微观探索，将人类原本无法观察到的粒子呈现 在我们面前，并对其进行操作。 现 代 化 学 足球烯C60分子 纳米铜 用扫描隧道显微镜获 得的苯分子的图像 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 不沾油和水 具有不易燃、防紫外线、抗风 化、自洁性和高反射性等特点。 现 代 化 学 新材料的研制 21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过3000万种…… 探究新知 仿 生 荷 叶 棚 膜 结 构 1.1 物质的变化和性质/ 现 代 化 学 绿色化学又叫“环 境友好化学”，其核心 是利用化学原理从源头 上减少和消除工业生产 对环境的污染；反应物 的原子全部转化为期望 的最终产物。 天空变得更蓝! 环境更优美! 食物更丰富! 交通更便捷! 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 例1（2018·邵阳）1869年发现了元素周期律并编制 出元素周期表的科学家是（  ） A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．侯德榜 C 解析 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周 期律并编制了元素周期表。 巩固练习 连 接 中 考 近代化学成就素养考点 2 1.1 物质的变化和性质/ 例2 创立奠定近代化学基础的是（ ） A. 会制造劳动工具 B. 发现和利用火 C. 原子论和分子学说的创立 D. 元素周期律和元素周期表的发现 B 解析 原子论和分子学说的创立是近代化学的基础。 巩固练习 1.1 物质的变化和性质/ 1.（2018·安徽）近期，一部系列科普专题片《我们 需要化学》热播，该片深入浅出地为观众呈现了化 学的本源，以及我们生活的化学本质。下列对化学 科学的认识错误的是（ ） A．化学是一门以实验为基础的科学 B．化学为人类研制了新材料 C．化学的发展导致了生态环境的恶化 D．化学为人类健康提供了保障 C 课堂检测 基 础 巩 固 题 1.1 物质的变化和性质/ 2. 在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是 （  ） ①具有超塑延展性的纳米铜；②无氟冰箱与臭氧 空洞；③泡沫快餐盒与白色污染；④隔水透气的 高分子薄膜；⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强 塑料。 A．① B．③④ C．①②③ D．①②③④⑤ D 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 3. 某化妆品广告宣称自然护肤，为了标榜其成分纯 属天然，高喊“我们恨化学”，受到舆论的讨伐。 下列对化学的认识正确的是（  ） A．化学是推动社会发展的重要力量 B．纯天然的物质不含任何化学成分 C．化学对保障人体健康毫无作用 D．化学生产有百利而无一害 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 4. 李阳与他的同学收集到以下七种物品并进行探索。 （1）图中与化学有关的物品是_________________。 (填序号，下同) （2）其中与人类住、行有关的是_______________。 （3）其中可以食用的是 __________________。 （4）从亲身经历中举出两例，说明化学在保证人类 生存和提高生活质量中的重要作用。 ①②③④⑤⑥⑦ ①②⑥ ⑤ （1）人类通过化学制得了塑料应用于生 活；（2）制药厂制得很多药物治疗疾病。 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 化 学 研 究 对 象 化 学 的 发 展 化学的重要性 物 质 性 质 组 成 结 构 变化规律 课堂小结 1.1 物质的变化和性质/课后作业 作业 内容 小组讨论 如何学习化学 自主安排 配套练习册练习题 1.1 物质的变化和性质/九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质/ 世间的万物总是在不停地发生着变化，比如 雪融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分 为物理变化和化学变化，如何区分它们呢？ 雪 景 烟 花 蜡烛燃烧 导入新知 1.1 物质的变化和性质/ 轻轨电车 轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴 交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线 的接触点由于高速摩擦会产生 高温。接触点常用的原料是石 墨，请你推测石墨具有哪些性 质？这些性质属于物理性质还 是化学性质呢？ 导入新知 1.1 物质的变化和性质/ 1. 理解物理变化与化学变化的概念及区别， 并能运用概念区分物理变化和化学变化。 3. 通过对实验现象观察和分析。认识归纳 整理的应用。 2. 理解物理性质与化学性质的概念并能分 辨物理性质和化学性质。 4. 了解性质与用途之间的关系，学会判断 身边的物质应用了哪些用途。 素养目标 1.1 物质的变化和性质/ 你会观察实验吗？ 观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否 需要加热或其他条件）。 1 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或 颜色变化等现象发生）。 2 观察生成物的颜色、状态。 3 反应前 反应中 反应后 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 1 探究实验 1 水的沸腾 变化前 变化中 变化后 变化后有无新 物质的生成 液态的水 有水蒸气放出,玻璃 片上出现小水珠 液态的水 无 观看实验视频，记录实验现象。实验记录 探究新知 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 观看实验视频，记录实验现象。 探究实验 2 胆矾的研碎 变化前 变化中 变化后 变化后有 无新物质 的生成 块状的胆矾 块状变成粉末状 粉末状的胆矾 无 实验记录 探究新知 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 观看实验视频，记录实验现象。 探究实验 3 胆矾与氢氧化钠反应 变化前 变化中 变化后 变化后有 无新物质 的生成 蓝色的硫酸铜溶液 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化铜沉淀 有 实验记录 探究新知 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 观看实验视频，记录实验现象。 探究实验 4 石灰石与盐酸反应 变化前 变化中 变化后 变化后有无新 物质的生成 颗粒状石灰 石(或大理石) 有气泡放出，澄 清石灰水变浑浊 二氧化碳气体等 有 实验记录 探究新知 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 都没有新物质生成。 都有新物质生成。 变化时是否有其他物质生成。 想一想 01 实验1和实验2有什么共同特征？ 02 实验3和实验4有什么共同特征？ 03 实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？ 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 像实验1和实验2这种没有生成其他物 质的变化叫做物理变化。 像实验3和实验4这种生成其他物质的 变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 【想一想】物理变化和化学变化的区别和联系。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 物理变化 化学变化 概念 本质区别 (判断依据) 伴随现象 没有生成新物质的 变化 生成新物质的 变化 变化时是否有新物质生成 物质的外形、形状、 状态发生改变 伴随能量的变化，发 光，放热，变色，生 成气体，产生沉淀等 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 物理变化 化学变化 相互 联系 实例 说明 化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎、水蒸发、 汽油挥发等 木炭燃烧、铁生锈、食 物腐烂等 化学变化常伴随发光发热等现象发生，但 发光发热等现象产生的变化却不一定是化 学变化 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 化学变化中伴随发生的一些现象 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 分析蜡烛燃烧的过程 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 提示 蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔 化的过程中却不一定燃烧。 物理变化 化学变化 同时发生 问题 你认为物理变化与化学变化的关系是什么? 化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化 中不一定伴随化学变化。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 例（2018•湘西州）化学变化的本质特征是（  ） A．有新物质生成 B．发光发热 C．有气体生成 D．有沉淀生成 物理变化与化学变化 A 巩固练习 连 接 中 考 素养考点 1 解析 化学变化的本质特征是有新物质生成。 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 2 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等。 物质在化学变化中表现出来的性质化学 性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物理 性质 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、 稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/探究新知 一般描述物质性质的语言中有 “可、易、能、会”等表示具有能力的 字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。 熔点 沸点 密度 固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度 物质单位体积的质量 （与气压有关） 常 见 物 理 性 质 1.1 物质的变化和性质/ （1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。 探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质 实验记录 氧气 二氧化碳 颜色 状态 探究新知 点 击 图 片 播 放 视 频 无色无色 气态 气态 （2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。 1.1 物质的变化和性质/ 木条燃烧情况的变化 实验现象 实验结论 性质类别 探究新知 木条在氧气中燃烧 得更旺；木条在二 氧化碳中熄灭 氧气能支持燃烧； 二氧化碳一般不燃 烧也不支持燃烧 化学 性质 1.1 物质的变化和性质/ 【思考】如何鉴别O2和CO2两种气体？ 方法1 二氧化碳（CO2）能使燃着的木条熄灭， 氧气能使燃着的木条燃烧更旺。 方法2 二氧化碳（CO2）能使带火星的木条 熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。 方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑 浊，氧气不能。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 例（2018•金昌）下列物质的性质，属于化学性质 的是（  ） A．颜色 B．密度 C．挥发性 D．可燃性 化学性质与物理性质 D 巩固练习 连 接 中 考 素养考点 2 解析 颜色、密度、挥发性，不需要通过化学变化就 能表现出来，属于物理性质。可燃性，需要通过化学 反应才能表现出来，属于化学性质。 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 3 决定 体现 体现 决定 二氧化碳既不 能燃烧也不能 支持燃烧 可制作二氧化 碳灭火器进行 灭火 二氧化碳使 燃着的木条 熄灭 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 例 （2018•长沙）物质的性质在很大程度上决定了物 质的用途，物质的用途体现了物质的性质，下列物质 的用途体现了物质的化学性质的是（  ） A．氧气用于医疗急救 B．干冰用于人工降雨 C．活性炭用于除去冰箱异味 D．铜丝用作导线 连 接 中 考 物质的性质、变化和用途间的关系 A 巩固练习 素养考点 3 解析 干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时吸热；活性炭用 作吸附剂，是因为活性炭具有吸附性；铜用作导线，是因为铜 具有导电性，均利用了物质的物理性质。氧气用于医疗急救是 因为氧气可供呼吸，是化学性质。 1.1 物质的变化和性质/ B 基 础 巩 固 题 1．（2019•南开）我们生活在不断变化的物质世 界中，下列变化属于化学变化的是（  ） A．石蜡熔化 B．粮食酿酒 C．玻璃破碎 D．湿衣晾干 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 基 础 巩 固 题 2．（2018•株洲）下列过程中一定发生了化学变 化的是（  ） A．碘升华 B．铜生锈 C．研磨固体 D．海水晒盐 B 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ A 基 础 巩 固 题 3．（2018•济南）物质世界是不断运动和变化的。 下列各变化过程中，只发生了物理变化的是（  ） A．瓷器破碎 B．葡萄酿酒 C．铁锅生锈 D．木炭燃烧 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 基 础 巩 固 题 4．（2018•常州）下列属于化学性质的是（  ） A．可燃性 B．导电性 C．溶解性 D．挥发性 A 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 5．（2018•宁城期末）阅读下列短文，运用你所学的知识 将符合题意的编号填入题后的空格里。 ①氧气在通常情况下是无色无味的气体； ②氧气不易溶于水； ③在标准状况下氧气的密度是1.429g/L，比空气重； ④将纯氧吹入炼钢炉中，可以提高炉温，用于炼钢； ⑤氧气在一定条件下能与铁丝、木炭等物质发生反应； ⑥氧气具有氧化性。 其中属于物理性质的是   ，属于化学性质的是    ，属于用途的是   . ①②③ ⑤⑥ ④ 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 能 力 提 升 题 1．（2018•资阳）生活与能源息息相关。下列能源 的利用与化学反应无关的是（  ） A．利用煤燃烧发电 B．我国古代使用木材烧制陶瓷 C．利用炸药爆破拆除危楼 D．利用水力发电 D 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 2．（2018•鄂尔多斯）下列语句中，从物质变化的角度 分析，主要体现化学变化的是（  ） ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③千里冰封，万里雪飘 ④伐菥烧炭南山中 ⑤胡粉投火中，色坏还为铅 ⑥白玉为床金作马 A.①②④ B．①②④⑥ C．②④⑤ D．②③④ C 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 能 力 提 升 题 3．下列是对氯气性质的描述： ①黄绿色；②有刺激性气味；③能与水发生反应； ④常温下是一种气体；⑤能与强碱溶液发生反应； ⑥能与金属发生反应． 其中属于物理性质的是   （用序号回答） ①②④ 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 物 质 变 化 物理变化 化学变化 物理性质 没有生成新物质的 变化 生成新物质的变化 不需要发生化学变化 就表现出来的性质 在化学变化中表现出 来的性质 性 质 化学性质 课堂小结 1.1 物质的变化和性质/ 作业 内容 教材作业 完成课后“练习与应用”题目 自主安排 配套练习册练习题 课后作业 1.1 物质的变化和性质/九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质/ 大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼 丹炉，其实古代炼丹炉和炼丹的作坊就是今天的化 学实验室的前身。 化学的产生和发展 都离不开实验，许多 化学的重大发现和研 究成果,也都通过实验 得到的。 化学是一门以实验 为基础的科学。 导入新知 1.1 物质的变化和性质/ 3.通过对实验现象的观察和分析得出结论。 2.初步学会对实验现象进行观察和描述的 方法，初步学会书写实验报告的方法。 1.认识实验是学习化学的一个重要途径。 素养目标 1.1 物质的变化和性质/ 知识点 1 观察蜡烛的 颜色、状态、 形状、硬度 仔细观察燃着 的蜡烛 观察蜡烛熄灭 的时候有什么 现象发生 点燃 前 燃烧 时 熄灭 后 探 究 步 骤 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 实验前 观察蜡烛的物理性质 1.观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻 一闻蜡烛的气味。 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 实验前 蜡烛的物理性质 2. 蜡烛的密度比水的大还是小？ 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 了解蜡烛 的密度 【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。 探究新知 用小刀切 下蜡烛少 许，放入 水中观察 蜡烛浮于 水面没有 溶解 蜡烛密度 小于水， 不溶于水 1.1 物质的变化和性质/ 燃烧时 蜡烛燃烧时发生了哪些变化 探究新知 点 击 图 片 播 放 视 频 蜡烛燃烧，发出明亮 的黄色火焰，放出热 量，烛心周围石蜡熔 化，产生淡淡的黑烟， 火焰分层 观看实验视频，记录实验现象。 实验现象 1.1 物质的变化和性质/ 燃烧时 蜡烛燃烧时火焰分层及温度 现象：蜡烛燃烧时火焰分为： 外焰、内焰、焰心三层。处 于蜡烛火焰外焰部分木条最 先碳化 结论：蜡烛外焰部分温度最 高 探究新知 点 击 图 片 播 放 视 频 观看实验视频，记录实验现象。实验记录 1.1 物质的变化和性质/ 燃烧时 蜡烛燃烧时生成物的测定 现象：干燥烧杯内壁有水雾 产生，向烧杯倒入澄清石灰 水，澄清石灰水变浑浊。 结论：蜡烛燃烧有水和二氧 化碳产生。 探究新知 观看实验视频，记录实验现象。实验记录 点 击 图 片 播 放 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 观看实验视频，记录实验现象。 熄灭后 对蜡烛的探究 ①熄灭蜡烛， 观察所发生的 现象 ②用火柴点燃 刚熄灭时的白 烟 探究新知 探究步骤 实验现象 结论 有一缕白烟 从烛芯飘出 火焰顺着白 烟将蜡烛重 新点燃 刚熄灭时产生 的白烟是石蜡 蒸汽，说明蜡 烛燃烧时先由 固态变成液态， 再蒸发成石蜡 蒸汽，而后燃 烧 点 击 图 片 播 放 视 频 1.1 物质的变化和性质/ 对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 探究新知 蜡烛乳白色、无味、固体、硬度较小、 难溶于水、密度比水小 处于蜡烛火焰外焰部分火柴最先碳化 有一缕白烟从烛芯飘出，用火柴点燃， 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 1.1 物质的变化和性质/ 【思考】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结 关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔 点、沸点等。 01 关注物质的变化。02 关注物质的变化过程及其现象。（包括变化 前、变化时、变化后等） 03 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 知识储备   二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑 浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清的石 灰水足够多）。 氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺， 说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。 二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳 (CO2)不支持燃烧。 知识点 2 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 探究对人体吸入的空气和呼出的气体 探究新知 【思考】呼出的气体与吸入的气体有何不同？ 【提示】呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水 的含量等可能不同。 1.1 物质的变化和性质/ u 可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。 u 可用带火星的木条比较氧气含量的多少。 u 借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。 【思考】如何比较吸入、呼出气体中二氧化 碳、氧气、水的含量的多少？ 探究对人体吸入的空气和呼出的气体 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 步骤1 收集气体 1.用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 2.把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立 在水槽内。 3.将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹 气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 4.在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，正放再 实验桌上。 探究新知 5.取两个空集气瓶，用玻璃片盖好，这样就收集好了空气。 呼 出 气 体 空 气 1.1 物质的变化和性质/ 将燃着的小木条分别插入一瓶盛有空气和一瓶盛有呼出 气体集气瓶中,观察现象并记录。 【现象】盛有空气的集气瓶中无明显 变化；盛有呼出气体的集气瓶中燃着 的木条熄灭。 【结论】呼出气体中氧气的含量比空 气中的少。 步骤2 检验氧气的含量变化 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两瓶气体中滴入 相同滴数的澄清的石灰水，并振荡，观察现象并记录。 【现象】盛有空气的集气瓶中无明显 变化；盛有呼出的气体的集气瓶中的 澄清的石灰水变浑浊。 【结论】呼出的气体中二氧化碳含量 比空气中的多。 步骤3 检验二氧化碳的含量变化 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气 体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片 作对比。 【现象】呼气后玻璃片上有一层薄薄 的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。 【结论】呼出的气体中水分含量比空 气中的多。 步骤4 检验水的含量变化 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可 使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的归纳总结 探究新知 1.1 物质的变化和性质/ 你能总结一下科学探 究的一般环节吗？ 探究新知 提出 问题 1 猜想 与假 设 2 设计 实验 3 实验 验证 4 收集、 整理 实验 数据 5 解释 与结 论 6 反思 与评 价 7 1.1 物质的变化和性质/ 例（2017•威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不 会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小 丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没 有应用的科学方法是（  ） A．猜想 B．实验 C．推理 D．归纳 连 接 中 考 科学探究的环节 D 巩固练习 素养考点 1.1 物质的变化和性质/ C 基 础 巩 固 题 1．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（  ） A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 基 础 巩 固 题 2．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检 验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程 而言，属于科学探究环节中的（  ） A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论 C 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ B 基 础 巩 固 题 3．（2019•北京东城区期末）某金属工艺品的外观 有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样， 有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁 铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而 言，属于科学探究中的（  ） A．假设 B．实验 C．观察 D．得出结论 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 基 础 巩 固 题 A 4．（2019•溧阳市期中）将“泡腾片”放入水中， 有无色气体产生。小红提出：该气体可能是二氧 化碳。这个环节属于科学探究中的（  ） A．提出假设 B．设计实验 C．作出结论 D．交流评价 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 能 力 提 升 题 C 1．（2018秋•乳山市期中）小东同学在试管中加入两 块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大 量气泡。他认为“可能生成了二氧化碳”。小华说 “可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入 到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的（  ） A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验方案 D．进行实验 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ 提出问题 2．（2019•黄冈校级模拟）下面是一学习小组针 对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本 环节补充完整。 ① “呼出的气体是什么？”属于科学探究中 的    环节； ②“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学 探究中的    环节； ③“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学 探究中的  环节； 获得结论 猜想与假设 课堂检测 1.1 物质的变化和性质/ ④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰 水变浑浊，这属于科学探究中的    环节； ⑤“这个实验既简单，现象又明显”，某同学 的这句话属于科学探究中的    环节。 上述各环节的正确顺序是   。 （填上述数字序号） 收集证据 反思与评价 （1）（3）（4）（2）（5） 课堂检测 ①③④②⑤ 1.1 物质的变化和性质/ 化学是一门 以实验为基 础的学科 科学探究 一般环节 实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼 出的气体的探究 课堂小结 提出问题、猜想与假 设、设计实验、实验 验证、收集、整理实 验数据、解释与结论、 反思与评价 1.1 物质的变化和性质/ 作业 内容 教材作业 完成课后“练习与应用”题目 自主安排 配套练习册练习题 课后作业 1.3 走进化学实验室/ 第一课时 第二课时 九年级化学上册 1.3 走进化学实验室/ 这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中 化学实验常用的仪器，掌握它们的正确使用方法。 导入新知 第一课时 1.3 走进化学实验室/ 2. 认识常用的实验仪器和药品，掌握药品的取用、 物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等基本实 验操作。 1.了解一些化学实验室的规则。 3. 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨 的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成 功的保证。 素养目标 1.3 走进化学实验室/ 知识点1 探究新知 实 验 室 规 则 1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声 喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。 2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤， 掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和 药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器 和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。 1.3 走进化学实验室/探究新知 实 验 室 规 则 3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真 做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验 报告。 4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小 心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报 告教师和实验管理教师处理。 1.3 走进化学实验室/探究新知 实 验 室 规 则 5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操 作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教 师许可不能带出实验室。 6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验 器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可 才能离开实验室。 7.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实 验登记工作。 1.3 走进化学实验室/ 实 验 台 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 药 品 柜 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 常用危险化学品标志 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 化学实验室配备的化学仪器 试管 试管夹 试管刷 试管架 玻璃棒 温度计 胶头滴管 滴瓶 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 集气瓶 酒精灯 铁架台 烧杯 量筒 广口瓶 细口瓶 锥形瓶 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 蒸发皿 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 坩埚钳 石棉网 托盘天平 水槽 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 圆底烧瓶 药匙 三角架 燃烧匙 镊子 探究新知 平底烧瓶 1.3 走进化学实验室/ 可 直 接 加 热 反 应 容 器 可 间 接 加 热 试管 蒸发皿 燃烧匙 锥形瓶 烧杯 烧瓶 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 存 放 容 器 【特别提醒】集气瓶可作反应容器，但不能加热。 广口瓶 细口瓶 滴瓶 集气瓶 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 加 热 仪 器 酒精灯 酒精喷灯 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 取 用 仪 器 药匙 胶头滴管 镊子 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 计 量 仪 器 【特别提醒】量筒既不能作反应容器，也不能加热。 ： 托盘天平 量筒 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 夹 持 仪 器 试管夹 坩埚钳 铁架台 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 分 离 仪 器 漏斗 分液漏斗 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 其 他 仪 器 长颈漏斗 试管刷 试管架 水槽 玻璃棒 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 可直接加热的： 可间接加热的（垫石棉网）： 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶 （少量液体）、集气瓶（装气体，也可作反应容器，但不能加热） 加热仪器：酒精灯、酒精喷灯 计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积） 反应容器 试管、蒸发皿、燃烧匙 烧杯、烧瓶、锥形瓶 化 学 仪 器 使 用 总 结 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 取用仪器 夹持固定仪器 其他仪器 镊子（块状药品或较大的金属颗粒） 药匙（粉末状或小颗粒药品） 胶头滴管（少量液体） 化 学 仪 器 使 用 总 结 探究新知 试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈） 石棉网、玻璃棒、试管刷、试管架、水槽、表面皿、 长颈漏斗、分液漏斗、三脚架、研钵、点滴板 1.3 走进化学实验室/ 例（2018•常州）下列化学仪器需垫加石棉网才能用 酒精灯加热的是（  ） A．烧杯 B．试管 C．蒸发皿 D．燃烧匙 连 接 中 考 常见化学仪器的使用 A 巩固练习 素养考点 1 1.3 走进化学实验室/ 1. 取用药品的“三 不”原则（不闻不尝不接触）: 不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不得 把鼻孔凑到容器口闻药品气味。 知识点 2 药 品 取 用 原 则 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 2．最少量原则： 应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一 般应按最少量取用：液体为1~2mL ,固体只需盖满试管 底部即可。 3．环保原则： 用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出 实验室，要放入指定容器内。 探究新知 药 品 取 用 原 则 1.3 走进化学实验室/ 固体药品保存在广口瓶中。 1. 固体药品的取用 药 品 取 用 点 击 图 片 播 放 视 频 （1）密度较大或大颗粒固体的取用 主要仪器： 一横、二放、三慢竖 镊子 步骤： （2）粉末状固体药品的取用： 主要仪器：药匙（或纸槽） 探究新知 一斜、二送、三直立步骤： 1.3 走进化学实验室/ （3）固体药品的称量 主要仪器：托盘天平 使用及注意事项： （1）托盘天平放在水平桌面 并调平，游码归零。 （2）称量药品时，药品放在左侧，砝码放在右侧。 （3）腐蚀性药品需要放在烧杯内称量。 探究新知 药 品 取 用 1.3 走进化学实验室/ 液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。 2. 液体药品的取用 点 击 图 片 播 放 视 频 （1）倾倒 瓶口紧挨着试管口 瓶塞倒放 标签向 着手心 探究新知 1.3 走进化学实验室/ （2）滴管取用 （1）取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要平放 或倒置，防止药液流下腐蚀橡胶帽。 （2）不要把滴管放在实验台或其他地方，以免 沾污滴管。 （3）用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶 上的滴管不要用水冲洗），以备再用。 严禁用 未经清洗的滴管再吸取别的试剂。 滴管使用的注意事项： 探究新知 1.3 走进化学实验室/ （3）液体药品的量取 主要仪器：量筒和胶头滴管 接近刻度线时改 用胶头滴管 取液时 读数时 视线要与液体的凹液 面的最低处保持水平 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 俯视 仰视 实际量取误差分析： 大 小 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 解析 使用胶头滴管吸取少量液体时，应先把胶头内空气挤出，再 伸入溶液中吸取；胶头滴管不可代替玻璃棒搅拌；使用胶头滴管滴 加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头 滴管；将残留试液的滴管倒持，会引起试液污染或腐蚀胶头。 例1（2018•赤峰）下列滴管使用图示正确的是（ ） 连 接 中 考 药品的取用 C A B C D 探究新知 素养考点 2 A．取液时挤入空气 B．代替玻璃棒进行搅拌 C．向试管中滴加液体 D．将有残留溶液的滴管倒持 1.3 走进化学实验室/ 例2 （2017苏州期末）取用碳酸钠粉末所用的仪器 是（  ） A．镊子 B．药匙 C．胶头滴管 D．坩埚钳 B 巩固练习 解析 取用粉末状药品时用药匙。 1.3 走进化学实验室/第二课时 上节课我们学习了实验室的原则、认 识了常用的实验仪器，学习了药品的取用 方法及注意事项。这节课我们将继续学习 其他的基本实验操作及注意问题。 1.3 走进化学实验室/ 知识点 3 点 击 图 片 播 放 视 频 添加酒精用：  熄灭酒精灯： 漏斗 灯帽 不超过酒精灯容积 的2/3，不少于1/4 探究新知 酒精灯的使用 1.3 走进化学实验室/ 点 击 图 片 播 放 视 频 探究新知 【想一想】从实验视频 中你能总结出给试管中的物 质加热需要注意哪些细节。 给物质加热 1.3 走进化学实验室/ 给试管中物质加热的注意事项 1. 加热前，擦干试管外壁的水，保证试管外壁的干燥； 2. 加热时，首先要预热（使试管均匀受热），再对准有药品的 位置用外焰集中加热。   对固体加热：药品平铺试管底部，试管口一般略向下倾斜。   对液体加热：试管口向上倾斜，试管与桌面呈45度角，管内 液体不能超过试管容积的1/3，管口切勿朝着人。 3. 加热后，热的试管不能直接用冷水冲洗，应放在试管架上。 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 例（2018•重庆）下列化学实验操作不符合规范的 是（  ） A．横 B．平 C．竖 D．直 连 接 中 考 物质的加热 C 解析 给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且 液体体积不能超过试管容积的1/3，试管与桌面成45度角。 巩固练习 素养考点 3 1.3 走进化学实验室/ 知识点 4 管口沾水，转动慢插 把玻璃管插入 带孔橡胶塞 1 2 连接玻璃管和胶 皮管 3 在容器口塞橡胶塞 转动插入 探究新知 仪器的连接 1.3 走进化学实验室/ 点 击 图 片 播 放 视 频 操作要点 连接好装置，将导管的一端放 入盛水的容器中，用手掌紧贴试 管或烧瓶外壁 ，如果导管 口有气泡冒出，证明装置 的气密性良好。 探究新知 检查装置的气密性 1.3 走进化学实验室/ （1）组装仪器一般按从下而上、从左到 右的顺序进行。 （2）拆卸仪器时，一般先拆开各仪器间 的连接导管，然后由右到左、由上到下依次 拆卸。 仪器的组装与拆卸顺序 知识链接 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 【例】（2018•本溪）下列实验操作正确的是（  ） A．加入固体 B．称量固体 C．连接仪器 D．加热液体 连 接 中 考 连接仪器装置及气密性的检验 D 解析 加块状固体时，要“一横二放三慢竖”；称量药品时要 “左物右码”；把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管 放在桌上使劲塞进塞子。 巩固练习 素养考点 4 1.3 走进化学实验室/ 知识点 5 点 击 图 片 播 放 视 频 仪器洗净的标准 仪器内壁附着的水既不聚 成水滴，也不成股流下。 探究新知 1.3 走进化学实验室/ 解析 玻璃仪器洗干净的标志是仪器内壁附着的水既不聚成水 滴，也不成股流下。 例（2018秋•顺河月考）李莉同学判断家中的玻璃杯 是否洗涤干净的依据是（  ） A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水不聚成水滴，也不成股流下，而是覆 盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．杯壁上的水能聚成水滴 B 巩固练习 1.3 走进化学实验室/ C 基 础 巩 固 题 1．（2018•北海）下列有关酒精灯的操作，正确的是 （  ） A B C D 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ 基 础 巩 固 题 2. （2017•南京）能用酒精灯直接加热的仪器是（ ） A．漏斗 B．量筒 C．试管 D．烧杯 C 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ D 基 础 巩 固 题 3．（2017•沈阳）下列符合化学实验安全要求的是 （  ） A．易燃易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．实验中要特别注意保护眼睛 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ 基 础 巩 固 题 4．（2019•济南模拟）下列说法正确的是（  ） A．加热试管里的液体时，试管内的液体不应超过试 管容积的二分之一 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也 不成股流下，表明仪器已洗干净 D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来， 应立即用水扑灭 C 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ 能 力 提 升 题 1．（2019•姜堰区期中）下列叙述正确的是（ ） A．洗净的试管用抹布擦干后放在指定的地方 B．胶头滴管吸液时，先伸入液体中，后挤出空气吸取 液体 C．被加热的玻璃容器外壁有水，加热前应擦干 D．玻璃仪器洗净的标准：内壁的水成股流下 C 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ 能 力 提 升 题 2．（2018•济南）化学实验技能是学习化学和实验探究 的基础和保证。下列实验操作正确的是（  ） A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．量取液体读数 D．闻气体气味 C 课堂检测 1.3 走进化学实验室/ 3.下列常见仪器的使用正确的是（  ） A．量筒可用作中和反应的容器 B．烧杯加热时应放置在石棉网上 C．用100 mL量筒量取9 mL的水 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭 B 课堂检测 能 力 提 升 题 1.3 走进化学实验室/ 仪器洗涤 连接仪器装置 物质的加热 药品的取用 实验室规则 给物质加热 酒精灯的使用 化 学 实 验 室 基 本 知 识 检查气密性 仪器连接 课堂小结 固体药品的取用 药品的取用规则 液体药品的取用 1.3 走进化学实验室/ 作业 内容 教材作业 完成课后“练习与应用”题目 自主安排 配套练习册练习题 课后作业