人教版九年级上册化学第七单元燃料及其利用课件

课题1 燃烧和灭火 第七单元 燃料及其利用 九年级化学上册 火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃烧和灭火。 火灾 导入新知 打火机 烧烤 钻木取火 1. 认识 燃烧条件 和 灭火原理 。初步学会灭火器的选择和使用。 3. 通过学习，建立防火防爆的意识。 2. 能利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 素养目标 探究新知 探究实验 7-1 燃烧条件的实验 点击图片播放 知识点 1 燃烧的条件 铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。 燃烧需要一定的条件 4P+5O 2 === 2P 2 O 5 现象： 结论： 化学方程式： 点燃 1. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 着火点： 可燃物燃烧所需的 最低温度 。 2. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 答： 温度要达到可燃物的 着火点 。 答： 燃烧需要 氧气 （或 空气 ）。 探究新知 【实验思考】 3. 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 答： 燃烧确实需要 氧气 。 探究新知 1. 燃烧的条件： 燃烧必须同时满足 3 个条件，缺一不可。 ①可燃物 ②氧气（或空气） ③温度达到着火点 火三角 探究新知 2. 燃烧的定义： 可燃物与 O 2 发生的一种 发光、放热 的剧烈 氧化反应 。 3. 着火点： 可燃物燃烧时所需的最低温度。 注： 着火点对于某物质来说是 固定不变的， 一般 不能升降着火点 。 探究新知 例 （ 2018· 南开）生活中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关于化学反应的发生过程或原理解释错误的是（  ） A ．钻木取火 —— 摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧 B ．釜底抽薪 —— 取出可燃物，使燃烧更旺 C ．火上浇油 —— 增加可燃物，可以使燃烧更旺 D ．煽风点火 —— 使空气流通，为燃烧补充空气或氧气 连接中考 巩固练习 燃烧的条件 B 分析 釜底抽薪，取出可燃物，能起到灭火的作用。 素养考点 1 1. 要有可燃物。 2. 要有氧气 ( 或空气 ) 。 3. 温度要达到可燃物的着火点。 1. 清除可燃物 2. 隔绝氧气 ( 或空气 ) 。 3. 降温到可燃物的着火点以下。 燃烧的条件 灭火的原理 知识点 2 灭火的原理和方法 探究新知 步骤： 点 燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣 一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中； 向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。 探究新知 探究实验 灭火的原理 蜡烛 Ⅲ 迅速熄灭，蜡烛 Ⅰ 过一会熄灭，蜡烛 Ⅱ 不熄灭。 化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛 Ⅲ 迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛 Ⅰ 过一会熄灭，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛 Ⅱ 不熄灭。 探究新知 现象： 结论： Na 2 CO 3 + 2HCl = 2NaCl + H 2 O + CO 2 ↑ 原料： 碳酸钠溶液 和 浓盐酸。 根据灭火原理设计一种灭火器 探究新知 ① 干粉灭火器： 扑灭一般火灾和扑灭 油、气 等燃烧引起的火灾。 扑灭 图书、档案、贵重设备、精密仪器 等处的火灾。没有液体残留！ ② CO 2 灭火器： ③ 水基型灭火器： 扑灭 非水溶性可燃性液体、固体，如汽油柴油木材棉布 等引起火灾。 探究新知 灭火器的种类 灭火器的种类 干粉 灭火器 CO 2 灭火器 水基型 灭火器 探究新知 例 （ 2018• 宁夏）下列说法错误的是（  ） A ．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B ．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C ．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 D ．煤块粉碎后燃烧，可以提高燃料的利用率 连接中考 巩固 练习 灭火的原理 B 分析 木材起火，用水扑灭，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，而不是降低着火点。 素养考点 2 鞭炮 鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。   爆炸： 在有限的空间里发生 剧烈地燃烧 ，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 探究新知 知识点 3 易燃物和易爆物的安全知识 【思考】 为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？ 原因： 这些地方的空气中常混有 可燃性的气体 或 粉尘 ，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。 探究新知 一些与燃烧和爆炸有关的图标 探究新知 B 课堂检测 基础巩固题 1 ． （ 2018• 济南）了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法不符合安全要求的是（  ） A ．家中天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 B ．乘坐公交车时，携带酒精、汽油等易燃易爆物品 C ．炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭 D ．为防止煤气中毒，室内用煤炉取暖时保证烟囱畅通 D 课堂检测 2. （ 2018• 巴彦淖尔）毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术 ——“ 烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（  ） A ．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B ．空气不充足，布手帕不会燃烧 C ．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 D ．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 基础巩固题 课堂检测 3 ． （ 2018• 兰州）物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是 40℃ ，红磷的着火点是 240℃ ，则下列说法正确的是（  ） A ．只要温度高于 240℃ ，红磷就一定能燃烧 B ．常温下，红磷在空气中容易自燃 C ．浸泡在热水（ 80℃ ）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧 D ．升高温度可以提高白磷的着火点 C 基础巩固题 C 课堂检测 4 ． （ 2018• 金昌）如图是一组与燃烧 有关的实验，对下列实验现象的分析 不正确的是（  ） A ．实验 1 红磷未燃烧，说明红磷的着火点比白磷高 B ．实验 2 红磷燃烧，产生白烟，是因为氧气的助燃性 C ．实验 2 集气瓶中水的体积超过，是因为红磷量不足 D ．实验 1 热水中白磷没有燃烧，是因为水中的白磷没有与氧气接触 课堂检测 C 5 ． （ 2018• 常德）成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（  ） A ．油锅中的油着火用锅盖盖灭 B ．消防队员用高压水枪灭火 C ．砍掉树木形成隔离带 D ．用二氧化碳灭火器进行灭火 基础巩固题 C 课堂检测 能力提升题 1 ． （ 2018• 聊城）孔明灯燃气的火焰温度可达 300℃ ，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（  ） A ．纸张不是可燃物，不能燃烧 B ．空气不充足，纸张不会燃烧 C ．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 D ．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了 课堂检测 能力提升题 2. （ 2018• 岳阳）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（  ） B A B C D B 课堂检测 能力提升题 3 ． （ 2018• 丹东）下列关于燃烧和灭火的说法错误的是（  ） A ．扑灭森林火灾时设置隔离带 —— 隔离可燃物 B ．用嘴吹灭蜡烛 —— 隔绝氧气 C ．木柴架空燃烧更旺 —— 增大可燃物与氧气的接触面积 D ．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺 —— 燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 课堂检测 4 ． （ 2018• 百色）如图所示，将白磷和红磷分装于 Y 形试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题： （ 1 ）燃烧的是     （填“ a” 、 “ b“ 或“ c” ）处，该处燃着的磷 会很快熄灭，原因可能是     （填序号）。 A ．温度降低 B ．氧气耗尽 C ．试管内产生了二氧化碳气体 D ．着火点升高 （ 2 ）管口的小气球可以防止     （填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。 （ 3 ）热水的作用是     和     。 a B 五氧化二磷 加热 隔绝氧气 燃 烧 的 条 件 灭 火 的 原 理 可燃物 氧气 着火点 降低温度到可燃物着火点以下 清除可燃物 隔绝氧气 课堂小结 作业 内容 教材作业 完成课后 “ 练习与应用 ” 题目 自主安排 配套练习册练习题 课后作业 课题2 燃料的合理利用与开发 第七单元 燃料及其利用 九年级化学上册 “不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？ 导入新知 2010 年 12 月 9 日由南京大学研制的氢能源汽车首次亮相，氢能源汽车和普通电动车相比，它行驶平稳，动力强劲， 且没有任何 尾气和噪音。 氢能源汽车 导入新知 1. 了解化学反应中的 能量变化 ，认识燃料充分燃烧的重要性。初步了解石油炼制出的几种重要产品。 3. 知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。 2. 了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发 清洁燃料 及各种 新能源 的重要性。 素养目标     化学反应在生成 新物质 的同时，还伴随着 能量的变化 ，而能量的变化通常表现为 热量的变化 。 C + O 2 CO 2 点燃 （ 放热 反应） CO 2 + C 2CO 高温 （ 吸热 反应） 目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于 化石燃料的燃烧 ，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。 知识点 1 化学反应中的能量变化 探究新知 例 （ 2016• 南宁）下列有关化学反应与能量的说法，正确的是（  ） A ．化学反应伴随着能量变化 B ．化学反应过程中都会发生吸热现象 C ．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D ．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 连接中考 巩固练习 化学反应中的能量变化 A 素养考点 1 煤 、石油、天然气又称为化石燃料 , 是不可再生能源。 知识点 2 化石燃料的利用 探究新知 煤 石油 天然气 煤、石油、天然气是怎样形成的呢？ 植物或植物枯萎后 植物等被埋于土中 , 经长期复杂变化形成煤 探究新知 1. 石油和煤的综合利用 探究新知 煤和石油 煤是 混合物 ，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为 CO 2 、 NO 2 、 SO 2 等。 石油也是 混合物 ，主要含碳、氢元素 ( 少量氮、硫元素 ) ；分馏产物的燃烧产物为 CO 2 、 NO 2 、 SO 2 等。 2. 主要的组成元素及燃烧产物 探究新知 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是 甲烷（ CH 4 ) 。 1. 甲烷的物理性质 ①通常状况下为 无色 、 无味 气体 ② 难溶于水 ③比空气轻 探究新知 天然气 实验验证 设计实验 : 想一想如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？ 探究新知 实验 7-4 甲烷燃烧 点击图片播放 探究新知 火焰明亮并呈蓝色 CH 4 +2O 2 ==== CO 2 +2H 2 O 点燃 现象 化学方程式 注意 在点燃甲烷前要检验纯度 沼气的制取和利用 探究新知 目前人类所使用的能源主要取自 化石燃料 ，它们经历了上亿年的时间才得以形成，因此 不可再生 。 探究新知 合理利用与开发化石能源 使燃料充分燃烧需考虑两点： （ 1 ）燃烧时有足够多的空气； （ 2 ）燃料与空气有足够大的接触面。 海底“可燃冰” 科学家在 300~500 米海洋深处发现一种冰霜样的物质 —— 可燃冰 。可燃冰是 甲烷水合物 ( 化学式 CH 4 · 8H 2 O) ，其外观像冰。 一体积可燃冰可储载 100~200 倍 体积的甲烷气体，具有能量高、 燃烧值大等优点。 探究新知 例 （ 2018• 桂林）下列不属于化石燃料的是（  ） A ．煤 B ．石油 C ．氢气 D ．天然气 连接中考 巩固练习 化石燃料的利用 C 分析 化石燃料是指动植物遗体经过成千上万乃至上亿年才形成的燃料，包括煤、石油、天然气。氢气不是化石燃料。 素养考点 2 由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成 CO 2 （温室效应）、 CO （有毒）以及 SO 2 、 NO 2 （造成酸雨）等气体。 知识点 3 使用燃料对环境的影响 探究新知 煤的燃烧 探究新知 森林受到酸雨破坏（图） 讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对环境造成怎样的破坏，应采取怎样的保护措施？ 探究新知 雕像受到酸雨腐蚀 1908 年 1968 年 探究新知 受酸雨污染的水稻 探究新知 探究新知 汽车燃料的燃烧 汽车尾气中的主要污染物 一氧化碳 ，未燃烧的 碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等 。 减少汽车尾气对空气污染的措施有： (1) 改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。 (2) 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。 (3) 使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 (4) 使用压缩天然气 [CNG] 或液化石油气 [LPG] 作燃料。 探究新知 (5) 在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。 使用 压缩天然气 燃料的汽车 液化 石油气 汽车加气站 探究新知 例 （ 2018• 天津）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（  ） A ．天然气 B ．氢气 C ．酒精 D ．乙醇汽油 连接中考 巩固练习 使用燃料对环境的污染 B 素养考点 3 1. 氢气（最清洁的燃料） 优点： a 、资源丰富，可再生； b 、燃烧放热多； c 、生成物不污染环境。 缺点： a 、制取成本高； b 、贮存、运输困难。 知识点 4 能源的利用和开发 探究新知 利用不同形式的 能量发电示意图 2. 新能源的种类包括 太 阳能 、 核能 、 风能 、 地 热能 、 潮汐能 等。 3. 开发新能源的作用： 解决化石能源枯竭问题， 减少环境污染。 探究新知 太阳能电池 探究新知 风力发电 探究新知 太阳能汽车 探究新知 例（ 2018• 山西）能源既是国家经济发展的命脉，也是国家发展战略的重要支柱。我省多地有效调整能源结构。稳步发展安全高效的能源体系，合理利用如下三种发电方式，并取得了显著成效。 连接中考 巩固练习 能源的利用与开发 素养考点 4 （ 1 ）与 C 相比， A 、 B 发电的共同优点是     （合理即可）。 （ 2 ） A 的能量转化方式是把     能经过一系列变化转化成电能。 连接中考 巩固练习 节约资源（或绿色环保无废渣废气排放） 风 C 课堂检测 基础巩固题 1 ． 下列关于能量的说法不正确的是（  ） A ．化学变化中通常伴随能量的吸收或释放 B ．绿色植物吸收太阳能进行光合作用 C ．干电池工作时电能变为化学能 D ．燃料燃烧时发生化学变化并放出热量 课堂检测 基础巩固题 2. 能源是生产生活中的重要问题。 新能源在我国能源结构中的占比逐渐增大。如图所示的能源中，不属于新能源的是     （填字母序号）。 B C 课堂检测 3. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（  ） A ．天然气 B ．水煤气 C ．氢气 D ．乙醇汽油 基础巩固题 课堂检测 4. 科学家发现海底满藏这大量可燃的“冰” —— 可燃冰，其主要成分是甲烷晶体（ CH 4 •xH 2 O ），下列说法正确的是（  ） A ．可燃冰能燃烧，说明冰具有可燃性 B ．可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开阔了广阔的前景 C ．可燃冰由四种元素组成 D ．可燃冰的主要成分是固态冰 B 基础巩固题 课堂检测 5. 以下对生活中的一些事实解释不合理的是（  ） A ．进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛试验是为了防止爆炸 B ．油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气 C ．煤炉安装烟囱是为了防止 CO 中毒 D ．汽车燃料用乙醇汽油可以减少空气污染物的排放 A 基础巩固题 C 课堂检测 1. 2018 年 1 月 6 日，巴拿马籍油轮“桑崎”与一艘香港货轮在长江口以东约 160 海里处发生碰撞起火，该船装有 13.6 万吨凝析油（石油的一种），大量石油燃烧和泄漏造成了严重的环境污染。下列关于石油叙述，不正确的是 （  ） A ．石油是主要含有碳、氢元素的混合物 B ．石油属于化石燃料，不可再生 C ．从石油中分离出汽油、柴油等产品的过程是化学变化 D ．石油直接燃烧会产生一氧化碳、烟尘等污染物 能力提升题 石油中含有很多中杂质，燃烧时产生了很多废气 课堂检测 2 ． （ 2018• 鄂尔多斯） 2018 年 5 月 30 日，媒体公布我国新疆准噶尔盆地探明一储量为 10 亿吨的大型油田。石油是工业的“血液”，是多种碳氢化合物的混合物。 （ 1 ）石油不直接作为燃料的原因是     。 （ 2 ）石油在综合利用时，可以得到多种产品，如石油液化气（主要成分丁烷）、汽油等。丁烷燃烧的化学方程式为： 2R+13O 2 ====8CO 2 +10H 2 O ，则丁烷（ R ）的化学式是     。 （ 3 ）化石能源是有限的，用一点少一点，最终会被耗尽，这充分说明了化石能源具有     性。 C 4 H 10 点燃 不可再生 一、化学反应中的能量变化 1. 能量变化 表现为 吸热现象 和 放热现象 2. 燃料充分燃烧考虑的因素： （ 1 ） 燃烧时要有 足够多的空气 （ 2 ）燃料要与空气有 足够大的接触面积 课堂小结 二、化石燃料 1. 化石燃料的形成 2. 煤：主要含有 碳元素 3. 石油 ：主要含有 碳、氢 两种元素 4. 天然气的主要成分是 甲烷 （俗名沼气）。 CH 4 +2O 2 CO 2 +2H 2 O 课堂小结 三、 燃 料 的 燃 烧 造成空气污染的原因 防治空气污染的措施 对空气的影响 杂质燃烧产生有毒气体 燃烧不充分，产生一氧化碳 产生烟尘 改善燃料的结构、选择清洁型的能源、开发新能源 课堂小结 作业 内容 教材作业 完成课后 “ 练习与应用 ” 题目 自主安排 配套练习册练习题 课后作业