部编版八年级下册道德与法治第八课教学课件

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值 公平正义的价值 导入新课 学习目标 1.知道社会公平的表现，认识到公平的重要作用。 2.能够分辨正义和非正义行为，感悟正义的力量。 3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以 实际行动追求公平和正义。 一、认识公平 怎样理解公平？ 讲授新课 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平包括权利公平、规则公 平、机会公平等。 权利公 平要求每个人依法平等参与 社会活动；规则公平要求每 个人受到行为规范的约束； 机会公平要求社会为每个人 提供同等的发展机会和条件。 公平是个人生存和发展的重要保障 公平是社会稳定和进步的重要基础 二、正义的力量 1.在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边 有人高喊“抓小偷” 2.一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚 踢。 4.罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 3.个别同学在考试中作弊。 u分析上述情景中的正义和非正义行为。 u如果你看到上述情形，会有什么感想？ 正义行为 非正义行为 非正义行为 正义行为 判断正义与否的标准 （正义的行为与非正义的行为） l凡促进人类社会进步、维护公共利益、 保护弱者的行为，都是正义的行为。 阅读感悟 正义是社会和谐的基本条件 认识公平 公平包括权利公平、规则公平、机 会公平等 公平是个人生存和发展的重要保障 公平是社会稳定和进步的重要基础 正义的力量 正义是社会文明的尺度 正义是法治追求的基本价值目标 正义是社会制度的重要价值 公 平 正 义 的 价 值 正义是社会和谐的基本条件 课堂小结 1.下面对公平的理解，不正确的是（ ） A. 追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情 时采取恰当的行动 B. 个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否 的判断 C. 有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的 权利和机会 D. 世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 D 当堂练习 2.公平有着丰富的内涵，包括（ ） ①权利公平 ②规则公平 ③机会公平 ④社会制度 A. ①③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③ B 3.据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相 适应的最低工资调整机制，开展最低工资标准确定及 调整影响因素的日常监测调查，适时调整最低工资标 准。这有利于（ ） A. 推进体制改革，实现就业公平 B. 兼顾效率公平，实现同等富裕 C. 健全经济制度，推动经济发展 D. 缩小收入差距，促进社会公平 D 4.正义要求我们公正地对待他人和自己。公正的 对待，需要（ ） A. 公民行动来保证 B. 社会舆论来保证 C. 正义制度来保证 D. 人民愿望来保证 C 5.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿 鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老 板说：“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如 果某人有偷税的记录，他在法庭上都没有资格当证 人。”可见（ ） ①每个人都受正义的制度和规则的约束 ②正义能够维护社会的秩序 ③正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正 义 ④追求利益是人的天性 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ B 6.下列行为中属于正义行为的是 ( ) A．某同学欺负殴打小同学 B．在期末考试中，个别同学有作弊的行为 C．我国实行城多居民最低生活保障制度 D．小偷儿将手伸向他人书包 C 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2课时 公平正义的守护 导入新课 学习目标 1.学会理智面对不公平现象，能够采取合理合法 的方式和手段谋求最大限度的公平。 2.认识到 守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智 慧。 3.树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 一、坚守公平 小蒙想和同学一起参加夏令营, 但家长以收费太高为由拒绝了 她的要求,小萓心里很委屈。 上课时,李乐和几个同学一起 小声议论,被老师点名批评,李 乐很不服气。 秦雯参加学校征文比赛,满以为 自己会获奖,没想到榜上无名. 她看了那些获奖的文章,很不以 为然,觉得评选不公平。 讲授新课 面对不公平现象我们正确的做法 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心待人处事。 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不“，采用合理合法的方式和手 段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环 境尽我们所能。 阅读感悟 二、守护正义 宋鱼水，女，现年46岁，法律专业硕士，1989年从 中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经 济庭工作，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。 让百姓相信法律，让社会拥有公平和正义。 借点钱花花 要不冲上去？ 匪警：110 火警：119 急救：120 从这件事情中，你得到了什么启发？ 守护正义需要勇气和智慧， 面对非正义行为，一方面要 敢于斗争，另一方面要讲究 策略。 坚守公平 个人维护公平 制度保障公平 守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题 守护正义需要勇气和智慧 司法是捍卫社会公平正义的最后一 道防线 公 平 正 义 的 守 护 公平正义是人类追求永恒目标 课堂小结 1.现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、 城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险制 度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。下 面说法错误的是（  ） A. 我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有 保证 B. 有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也 能得到最基本的生存保障和社会关爱 C. 正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的 D. 正义通过制度的调节，避免严重的社会分化，以利 于社会健康持续发展，造福每一个社会成员 C 当堂练习 2.公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的 正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制 定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。下列 对正义制度与公平的关系认识正确的是（ ） ①正义的制度给予人们公平的保障 ②公平的获得需要正义制度的支撑 ③没有正义制度就没有真正的公平 ④有了正义的制度就有了绝对公平 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ A 3.近年来，我国建立了统一城乡居民基本养老保险 制度，深化改革收入分配制度，全面深入推进义务教 育均衡发展政策，实施上述举措是因为正义的社会制 度（ ） A. 能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则 B. 能保证每个社会成员获得同等的利益 C. 有利于实现绝对的公平 D. 有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活 D 4.如果自己的合法权益受到了损害，正义的行动 是（ ） A. 忍气吞声 B.采有合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平 C. 自认倒霉 D. 采取一切手段维护自己的权益 B 5.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提 醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小 强的行为是（  ） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 6.路遇坏人、恶人，我们是“该出手时就出手”还 是“事不关己，明哲保身”考验着我们的做人良知和 品行。对此，作为一个有正义感的公民，此时我们应 有的风范是( ) ①如果非正义的事情发生在自己身上，我们应采用 正当方式，奋起抗争  ②如果看到非正义的事情发 生在他人身上，我们应见义勇为、匡扶正义，及时对 受害者给予声援和救助  ③养成自觉遵守社会制度 和规则的良好习惯  ④尽量在不伤害自己的前提下， 见义巧为，维护正义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B