人教部编版七年级道德与法治下册第1课导学课件

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一单元 青春时光 第 1 课时 悄悄变化的我 课前预学 课堂探究 1 ．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ ( 三个方面 ) __________ 的变化， ___________ 的完善， ________ 的成熟。 课前预学 新知先学 身体外形 内部器官 性机能 (1)( 积极影响 ) 带给我们旺盛的 ________ ，使我们的身体充满 ______ 。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有 ___________ 。 (2)( 消极影响 ) 更加关注自己的外表；有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来 ______ 。 2 ．青春期的身体变化对我们有什么影响？ 生命力 能量 无限可能 烦恼 3 ．怎样看待青春期的生理变化？ (1)( 原因 ) 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况 ________ 。 (2)( 态度 )① 我们要 _______ 身体的变化， __________ 青春花蕾的绽放。 ② 不因自己的生理变化而自卑， ________ 同伴的生理变化。 ③ 在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高 _______ 和文化修养，体现青春的 ________ 。 各不相同 正视 欣然接受 不嘲弄 品德 内在美 4 ．青春期矛盾心理产生的原因 伴随着生理发育，我们的 ___________ 得到发展， __________ 不断增强，情感世界愈加丰富 …… 认知能力 自我意识 5 ．青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ ( 三对矛盾 ) 反抗与 _______ ； _______ 与开放；勇敢与 ______ 。 依赖 闭锁 怯懦 6 ．怎样正确认识青春期的矛盾心理？ (1)( 影响 ) 有时让我们 _______ ，但也为我们的成长提供了 ______ 。 (2)( 态度 )_______ 面对和 _______ 处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 烦恼 契机 积极 正确 7 ．怎样正确调适青春期的矛盾心理？ ( 方法 )( 四个可以 ) (1) 我们可以参加 __________ ，在集体的温暖中放松自己。 (2) 我们可以通过 ___________ ，学习化解烦恼的方法。 (3) 我们可以通过培养兴趣爱好 _____________ ，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4) 我们可以学习 __________ ，成为自己的 “ 心理保健医生 ” 。 集体活动 求助他人 转移注意 自我调节 8 ．自我调节的具体方式有哪些？ 把自己的想法 ____ 下来；参加 __________ ；学习 __________ ；试试 __________ ；等等。 写 体育活动 自我暗示 自我解嘲 “ 初生牛犊不怕虎 ”( 教材 P6) 释义：刚生下来的小牛因为经验较少而不怕老虎。 教材引用该典故说明：青春期，随着我们认知能力的发展，我们的心理表现出很勇敢的特征，这为我们的成长提供了契机。 古文解读 【 释疑解惑 】 要正确认识青春期矛盾心理。 (1) 原因：青春期生理的发育伴随着心理发展，但心理发展相对滞后于生理发育，因此随着自我认知等变化，会产生青春期的矛盾心理。 新知拓展 (2) 影响：青春期的矛盾心理虽然会给我们带来烦恼，但同时也为我们的成长提供了契机。因此学会积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，有利于我们健康成长。 (3) 态度：对于青春期心理矛盾，最重要的是要有正确的态度，自己要先接纳，然后根据不同的矛盾心理，采取正确的方法加以自我调节。 画中有话 解读：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑；在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 思考：你想对漫画中的 “ 她 ” 说些什么？ 课堂探究 探究点一 悦纳生理变化 情境链接 情境一 小明的小学同学在进入初中后都长高了许多，只有小明还是那么矮。和他们站在一起的时候，小明感到很自卑。他心里非常恐慌，总觉得自己太矮了，为此急得吃不下饭、睡不好觉，学习成绩也因此受到了影响。 情境二  14 岁的小婕脸上出现了青春痘，望着镜子中的自己，她觉得特别丑！以前小婕特别喜欢去找朋友玩，现在一放假就宅在家里，不愿出门 …… 自主探究 (1) 小明因自己 “ 个子矮 ” 而自卑和恐慌有必要吗？为什么？ [ 答案 ] 没必要。 ① 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 ② 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③ 小明需要的是耐心和自信，而不是自卑和恐慌。 (2) 作为好朋友，你想对小婕说些什么？ [ 答案 ] 长 “ 青春痘 ” 是青春期出现的特殊生理现象，是正常的，是一个人成长的重要标志。 (3) 我们应怎样追求青春的 “ 美 ” ？ [ 答案 ] 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 对点巧拓展 我们要学会以平常心来看待青春期的生理变化，无须紧张，更不必烦恼。男生有男生的生理变化，女生有女生的生理变化，这都是我们成长中不可避免的经历。相互尊重是我们应该遵循的基本原则。 探究点二 直面矛盾心理 情境链接 中学生小强在自己的日记中写道：不知从什么时候起，我变得不再爱说爱笑，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉爸爸妈妈，不再是父母心目中的好孩子、老师眼中的好学生，有时候还和他们对着干。唉！真不知道我怎么了。如今的我仿佛被置于一个烦恼的 “ 无底洞 ” ，我该怎么办呢？ 自主探究 (1) 小强的上述表现反映了一种什么心理现象？你对这种心理现象是怎样认识的？ [ 答案 ] 青春期的矛盾心理。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (2) 这种心理现象产生的原因是什么？ [ 答案 ] 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富 …… 这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 (3) 在生活中如果遇到小强这种心理现象，我们应该怎样正确处理？ [ 答案 ] ① 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ② 我们可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③ 我们也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④ 我们还可以学习自我调节，成为自己的 “ 心理保健 医生”。 对点巧拓展 青春期出现矛盾心理是正常现象，但不能任其发展，要学会通过各种方式调适矛盾心理。否则，它就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。 悄悄变化的我 悦纳生理变化 直面矛盾心理 青春期生理变化对我们的影响 青春期身体变化的主要表现 课堂小结 正确对待青春期的生理变化 正确认识青春期的矛盾心理 青春期矛盾心理产生的原因与表现 学会调节青春期的矛盾心理 我有时候非常不理解自己：什么事情都想干好，但是遇到挫折就悲观失望；感觉自己已经长大了，但还是会依赖父母的帮助；有时候待人热情，有时候却又喜怒无常 …… 我感到很难解决这些内心的矛盾。我这是怎么了？我该怎么办？ 课外拓展 【 启示 】 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们应该积极面对和正确处理这些心理矛盾，使自己健康成长。 谢 谢 观 看！ 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一单元 青春时光 第 2 课时 成长的不仅仅是身体 课前预学 课堂探究 1 ．为什么要学会独立思考？ 步入青春期，我们的 ___________ 不断发展，对问题开始有更多的 ______ 。随着 ___________ 的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会 ___________ 。 课前预学 新知先学 独立意识 见解 思维能力 独立思考 独立思考并不等同于 ______________ ，而是表现为不 _________ ，有自己 _______ 的见解，同时能接纳他人 ___________ 的意见。 2 ．独立思考的表现 一味追求独特 人云亦云 独到 合理、正确 巧记  独立 ≠ 一味追求独特   独立＝不人云亦云＋有自己独到的见解＋接纳合理、正确意见 3 ．批判性思维的产生及主要表现 (1) 产生：在我们的成长中，与 __________ 相伴随的是 _________ 思维的发展。 (2) 主要表现：批判性思维，表现为对事情有 ______ 的看法，并且敢于表达 ______ 观点，敢于对 _________ 的事情说 “ 不 ” ，敢于向 _______ 挑战。 独立思考 批判性 自己 不同 不合理 权威 4 ．批判性思维有什么作用？ (1) 批判性思维有助于我们 ______ 问题、 ______ 问题，并从不同角度 ______ 问题，探索 ______ 方案。 (2) 批判能调动我们的 _______ ，激发我们新的 __________ ，促使我们 __________ ，改进现状。 发现 提出 思考 解决 经验 学习动机 解决问题 巧记  记住 “ 四个问题 ” ，即发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。 5 ．批判性思维的要求是什么？ ( 批判时要注意哪些问题？ ) 批判不仅要有 ______ 的勇气，有表达自己观点、提出 ____________ 的能力，而且要考虑 ______ 的感受，知道怎样的批判更容易被人 ______ ，更有利于解决问题。 质疑 合理化建议 他人 接受 6 ．为什么要开发青春的创造潜力？ (1) 青春凝聚着动人的 ______ ，蕴含着伟大的 _________ ，为我们的成长带来无限可能。 (2) 青春的我们 ___________ ，感情奔放， _________ ，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的 ___________ 。 (3) 青春的创造是 __________ 的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们 ____________ 。 活力 创造力 思想活跃 朝气蓬勃 创造潜力 多姿多彩 每个人身上 7 ．怎样开发自身的创造潜力？ (1) 我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于 __________ ，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2) 我们也要关注 ____________ ，看重创造的 ______ 和价值，做一名对 ____________ 有用的创造者。 (3) 创造离不开 ______ 。社会实践是创造的 ______ ，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响 ______ 。 打破常规 他人与社会 意义 国家和社会 实践 源泉 世界 “ 学贵有疑 ”( 教材 P10) 释义：出自明代学者陈献章 《 论学书 》 ： “ 学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。 ” 意思是：学习贵在善于思考，心存怀疑，你有小的疑问和困惑 ( 并去思考 ) ，就会有小的进步；你有大的疑问和困惑 ( 并去思考 ) ，则会有大的进步。 古文解读 教材引用这句话在于说明质疑对于学生学习的重要作用。越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分发挥。在学习中师生不应囿于已有答案，而要多方位独立思考，大胆提问，大胆质疑。 【 知识串联 】 进入青春期，我们应怎样面对青春期的变化？ (1) 面对青春期的生理变化，我们应正视并欣然接受青春花蕾的绽放。面对青春美的追求，我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 新知拓展 (2) 面对青春期的矛盾心理，我们应积极面对和正确处理，如积极参加集体活动、向他人寻求帮助、培养兴趣爱好转移注意力及学会自我调节等。 (3) 面对思想和精神方面的日渐成熟，我们应学会独立思考，培养批判精神和开发创造潜力。 画中有话 解读：不是。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 思考：独立思考是否意味着只是自己一个人思考做决定？ 课堂探究 探究点一 学会独立思考与培养批判精神 情境链接 材料一 相传在秦二世时期，丞相赵高意图谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣会顺从他的意图，便特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是一匹马，秦二世不信，赵高便借故问各位大臣，不敢违逆赵高意愿的大臣都说是马。 材料二 纵观历史，从古希腊到欧洲文艺复兴，再到启蒙运动，再到近现代科学的崛起，杰出的批判性思维者，几乎就是新知识的创造者。批判性思维并不是去批判一切，它让我们拥有质疑的态度，并用有效的证据去支撑观点，它不同于“拍大腿式”的迎合，它最大的功效在于服务我们的工作和生活，或者更直白一些：让我们知道为什么我们会相信我们相信的东西，这就足够了。 自主探究 (1) 材料一中指鹿为马的故事给了我们什么启示？ [ 答案 ] ① 我们要学会独立思考，不能人云亦云； ② 我们要培养批判精神，对事物有自己的看法； ③ 我们要有批判的勇气，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “ 不 ” ，敢于向权威挑战； ④ 我们要培养表达自己观点、提出合理化建议的能力；等等。 (2) 材料二给了你什么启示？ [ 答案 ] ① 批判精神对我们的成长有着重要的意义。 “ 学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。②批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。但是，批判不是一味否定，要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 对点巧拓展 青春期思维具有三个特点，即独立性、批判性和创造性。其关系是： 独立性 基础 体现 探究点二 开发创造潜力 情境链接 知识有限，想象力无限，充满想象力、创造力的青春更是无限的。描绘未来世界的画笔，掌握在青年人手里，靠着天马行空，一项项科技成果就可能横空出世、一家家智慧企业就可能孕育而出，未来色彩斑斓。高尔基曾教育年轻人：孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这世界， 不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。多想想，多实践，说不定牛顿的苹果就能掉到你的头上。 自主探究 (1) 我们应怎样正确认识青春的创造潜力？ [ 答案 ] ① 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ② 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 (2) 为了让 “ 牛顿的苹果 ” 早日掉到我们的头上，我们应怎样开发自己的创造潜力？ [ 答案 ] ① 我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ② 我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 对点巧拓展 青春的创造是多姿多彩的，每个人的青春生命中都蕴含着伟大的创造力。因此我们不能墨守成规，而要敢于打破常规去发现新事物、形成新认识、收获新方法。而且青春的创造源于实践，根植于实实在在的劳动实践。 成长的不仅仅是身体 学会独立思考 培养批判精神 正确认识独立思考 独立思考的表现 课堂小结 批判性思维的作用 批判性思维的产生及表现 批判性思维的要求 开发创造潜力 怎样开发创造潜力 青春期的我们拥有创造潜力 小力在进入初中后，对老师和家长的话常持否定意见，他认为这是具有批判性思维的表现。那么，青少年在思维过程中经常出现的否定意识是否等于批判性思维？ 课外拓展 【 解读 】 这不等于批判性思维，批判性思维需要用合适的方法表达，其目的是寻找问题的解决方案。批判性思维在于能够以否定的态度表达自己对事物的思考，批判不等于一味否定，否定是对事物自身进行对立性的描述，而批判则是指在独立思维的基础上表达自己观点；批判是一种质疑的态度，需要智慧的质疑和建议。 谢 谢 观 看！