第三单元 走向未来的少年
第五课 少年的担当
第1课时 走向世界大舞台
教学目标
1．知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
2．能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3．情感、态度与价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
教学重难点
教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
教学过程
一、导入新课
(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)
提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
活动一：情景模拟 感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
活动二：新闻分析 学会交流沟通
1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
活动三：小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
目标导学二：我为世界添光彩
(一)努力为世界增添光彩
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养
1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
3．学生分组讨论总结。
4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
四、板书设计
教学反思
本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。
第2课时 少年当自强
教学目标
1．知识目标：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。
2．能力目标：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。
3．情感、态度与价值观目标：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。
教学重难点
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
教学过程
一、导入新课
利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：少年强 中国强
(一)个人与国家的关系
1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的
1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备
1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负
(一)青少年的品格影响着国家未来发展
1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提
供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
(二)成为中华民族的栋梁
1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。
2．指导学生课前搜集相关资料。
3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
4．学生分组回答。
5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
(三)提高改变世界的素质和能力
1．阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。
(四)承担起推动人类共同发展的责任
1．阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
2．学生分组讨论回答。
提示：作为面向世界的中国青少年，
我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
四、板书设计
教学反思
本课内容是本单元的学习重点。通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
第六课 我的毕业季
第1课时 学无止境
教学目标
1．知识目标：站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。
2．能力目标：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。
3．情感、态度与价值观目标：逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学重难点
教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
教学过程
一、导入新课
“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)
提示：终身学习。这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授
目标导学一：积极面对当下的学习
(一)高度重视、积极投入
1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味 某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力
1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？
(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力
方法一：从“生理”上缓解压力
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。
方法二：从“心理”上缓解压力
当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。
方法三：从“行为”上缓解压力
研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。
(三)相伴而行的生活方式
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。
(2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。
2．学生分组讨论解决。
3．拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？
4．学生分组讨论解决。
5．共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
目标导学二：在实践中学习
(一)在生活和工作中学习
1．阅读教材第69页“探究与分享”。你如何评价上述观点？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
(二)积极参加社会实践活动
1．阅读教材第70页“探究与分享”。
(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力
做到知行合一。
(三)养成主动学习、不断探索的习惯
1．材料展示：25年前，靠加工电话机起家的中兴通讯公司只有一条组装生产线，一天赚不到200元钱。如今，当年许许多多的同行已经倒下，中兴通讯公司却从深圳走向了世界，在3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到国际先进水平。25年来，中兴通讯公司用自身的发展，诠释着由“中国加工”到“中国制造”再到“中国创造”“中国品牌”的发展历程。
2．阅读教材第71页“探究与分享”。结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
3．学生分组讨论解决。
4．共同总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
四、板书设计
教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。
第2课时 多彩的职业
教学目标
1．知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容。
2．能力目标：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现。
3．情感、态度与价值观目标：在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
教学重难点
教学重点：如何正确选择职业。
教学难点：敬业精神。
教学过程
一、导入新课
《大国工匠——胡双钱》
胡双钱从小就喜欢飞机。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。
胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。凭着“只要能造飞机，自己坚决服从组织分配”的一股劲，他开始了自己的钳工生涯。
想一想：这说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)
提示：职业与兴趣的关系。进行职业选择，首先要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授
目标导学一：职业准备
(一)做好职业准备的原因
1．材料展示：啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23—40岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。
2．教师提问：你认为啃老族主要欠缺的是什么？
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
5．阅读教材第74页“探究与分享”。小王、小李的故事给你什么启示？
6．学生分组讨论回答。
7．师生总结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
(二)经济全球化给我们带来更多的就业机会和挑战
1．材料展示：国际劳工组织2018年5月14日发布名为《2018年全球就业和社会展望：绿色就业》的报告指出，能源领域的绿色发展，包括改变能源结构、促进电动汽车使用和提高建筑物的能源效率等做法将创造新的就业机会；同时，针对空气、水、土壤等采取的生态保护措施也将有助于维持农业、渔业、林业和旅游业等行业的就业稳定。报告说，如果在能源生产和使用中采取“绿色”措施，美洲、亚太地区以及欧洲到2030年将分别增加约300万、1400万和200万个就业岗位。
2．教师提问：这个材料给我们什么启示？
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑战。
(三)做好多方面的准备，努力提升自身素质
1．阅读教材第76页“探究与分享”。
(1)为什么有些职业会消失，新的职业会产生？
(2)国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？
2．学生分组讨论回答。
3．归纳总结：我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
目标导学二：敬业精神
(一)每种职业都承担一定的社会责任
1．材料展示：在抗击非典型肺炎的战场上，广大医务工作者高扬白求恩精神的旗帜，无私无畏，冲锋在前，用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。
在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。
2．教师提问：护士叶欣的故事给我们什么启示？
3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
(二)热爱自己的职业，实现自己的人生价值
1．阅读教材第77页“探究与分享”。
(1)一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？
(2)何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
(三)培养兴趣，履行好工作职责
1．阅读教材第78页“探究与分享”。
(1)你如何评价小李的频繁跳槽？(2)小组讨论：为了兴趣，是否应
该跳槽？
2．学生分组讨论回答。
3．归纳总结：兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了职业准备的有关知识。包括做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等；也了解了敬业精神的有关内容，知道了每种职业都有相应的职业要求，我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
四、板书设计
教学反思
本节课学习了两方面的问题，一个是职业准备，同学们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们该如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯？结合具体例子体验感悟，做好思想上的准备；一个是敬业精神，不论从事什么职业，都需要敬业精神，用好刘洋和何金娣老师的例子来加深对敬业精神的认识。
第七课 从这里出发
第1课时 回望成长
教学目标
1．知识目标：了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2．能力目标：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
3．情感、态度与价值观目标：初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
教学重难点
教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
教学过程
一、导入新课
歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)
想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)
提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。这一节课就让我们来探讨这一
方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：收获的季节
(一)初中三年的收获
1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？
2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……
(二)正确认识自己，勇于战胜自己
1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要
1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”
你如何理解这句话？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始
(一)九年级，我们站在一个交汇点上
1．图片展示：
2．教师提问：漫画给我们什么启示？
3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
(二)每次关键性的选择都将对未来产生重要影响
1．阅读教材第84页“探究与分享”。
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照示例填写。
2．学生展示成果。
3．师生总结：初中毕业，我们站在人生的十字路口，面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
(三)我们的人生将进入一个新的阶段
1．阅读教材第85页“探究与分享”。
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
2．学生分组解决。
3．归纳总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
四、板书设计
教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是收获的季节，结合自己的实际了解初中三年的收获，结合教材上的探究与分享材料理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性；二是结束与开始，通过学习了解结束与开始的关系，结合材料认识了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。
第2课时 走向未来
教学目标
1．知识目标：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。
2．能力目标：结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
3．情感、态度与价值观目标：面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。
教学重难点
教学重点：畅想未来的目的和要求。
教学难点：踏上新征程。
教学过程
一、导入新课
歌曲链接：《光辉岁月》
想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述)
提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授
目标导学一：畅想未来
(一)畅想未来的目的
1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”
2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
(二)畅想未来的要求
1．阅读教材第87页第一个“探究与分享”。
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，
从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
(三)面向未来，需要有脚踏实地的行动
1．阅读教材第87页第二个“探究与分享”。
站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。
2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
目标导学二：踏上新征程
(一)踏上新征程的机遇和挑战
1．阅读教材第88—89页“探究与分享”。
(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。
☆想一想高中三年的生活会是怎样的。
☆我会怎样与同学相处？
☆我会在哪些方面更趋于成熟？
(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。
☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？
☆就业前景如何？
☆如何进行学业上的深造？
(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。
☆我打算如何实现生活自立？
☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
☆我打算如何克服这些困难？
☆如果想继续学习，我有哪些途径？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
(二)踏上新的征程
1．阅读教材第90页“探究与分享”。
(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
2．歌曲链接：(多媒体链接歌曲——毕业歌)
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
5．师生齐读：准备好了吗？让我们向未来进发！
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
四、板书设计
教学反思
本节课学习了两方面的问题，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自己所选择方面的认识和理解，提高了自己的认识。
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