高考作文：“倡议书”文体写作指导

高考作文：“倡议书”文体写作指导 应用写作文体：倡议书 倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共 同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着 比较广泛的使用，如“节约用水倡议书”。 倡 议 书 的 结 构 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书” 三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利 用的倡议书”。 (二)称呼 一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。 如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称 呼，而在正文中指出。 (三)正文 一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的 各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这 些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事 情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示 敬意或祝愿的话。 (五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 “倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的， 否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后 是署名和日期。 倡 议 书 的 特 点 1、广泛的群众性 倡议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门 的所有人，或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。所以，其对象十分广泛。广泛 的群众性是倡议书的根本特征。 2、响应者的不确定性 倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，但实 际上，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。即 便是与此无关的别的群众团体，也可以有所响应。 3、倡议书的公开性 倡议书就是一种广而告之的书信。它是要让广大的人民群众知道了解，从而激起 更多的人人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。 应 用 文 体 --倡 议 书 阅读下面的材料，根据要求写一篇倡议书。 教育越来越受到家长重视，可是，生活中也有不少“说一套做一套”的家长，他 们能够“言传”，却忽视了“身教”，一些家长不仅做不了榜样，甚至成了反面教材。 为此，有热心网友改编顺口溜予以劝讽——龙生龙，凤生凤，“低头族”的孩子“手 机控”。 对于以上现象，你怎么看？请给家长们写一封倡议信，表明你的态度，阐述你的 看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确倡议信 文体，统一以“思佳”为倡议人，不得泄露个人信息。 放下手机，拥抱世界倡议书 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈自从你们买了智能手机，有多久没有陪我玩了；自从你们买了智能手机， 多久没有一家人热热闹闹地吃一顿饭了；自从你们买了智能手机，多久没有一家人大 手牵小手地一起散步、购物了……我们吃的每一顿饭无一不被你们发上了微信．每一 次旅行，你们要么是以智能手机中看风景，要么是低头在给别人留言……难道手机中 的虚拟时光比得上这个多姿多彩的大千世界吗？难道一只几千元的手机比不上你们宝 贵的家人吗？请放下掌中的“小世界”，去走走看看我们多彩的大自然吧！ 为了让爸爸妈妈放下智能手机，回到原来欢乐无比的时光．我在此倡议： 1、爸爸妈妈在家里只能用智能手机打电话，禁止上网聊 QQ、微信等一切上网聊 天工具．除非得到本倡议人的同意和这件事是十分重要的以外． 2、在吃饭的时候，禁止拿起手机拍照，如过被发现罚洗一个月的碗，还要买早餐． 3、有罚也有奖，如果妈妈发现爸爸在玩手机，可以奖一个小时的刷微信时间．爸 爸妈妈在家中即不能玩手机还要遵守“五多”计划．就是，多陪我玩，多几次和一家 人散步，多看报少拿手机，多和家人朋友去郊游，多和家人谈谈心．有了“五多”， 当然还要更重要的“二少”计划．少接触手机，少上微信和 QQ，最好是不要上． 为了我们的家庭更幸福，更美好，拥有更多的欢声笑语，所以请亲爱的爸爸妈妈牢 牢的记住这些十分宝贵的一件． 最后，我想说各位广大的父母亲们请放下智能手机，拥抱世界，多陪陪孩子们！ 倡议人：思佳 2019 年 12 月 7 日 应 用 写 作 ——倡 议 书 阅读下面的材料，根据要求写作。 在物质生活渐次丰盈的当下，对高品质生活对精神家园厚度的向往与追求，正在成 为一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天，“博物馆热”的出 现很难说不是一种必然。尤其是假期，带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为 不少家长暑假安排的热门选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个座 位上的游客，将一只腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆地台打电话的游客……在 重庆三峡博物馆的游客意见簿上，有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满， “感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，写一封倡议书(统一用“复兴中学一学生”的名义)体现你的认识与 思考，并提出希望与建议。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭不得泄露个 人信息;不少于 800 字。 【详解】 此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整 体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作， 切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点 的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是 力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】 —、立意要求： “让游客有尊严的享受游览的过程”，离不开旅游文明的建构。避免“像在逛农贸市 场”，既需要博物馆优化管理和服务，也需要公众提升文明素养，塑造“有所为有所不 为”的规则与边界意识。 从消费者的角度看，旅游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化勾连起来 的经济活动，是对消费者生活方式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同，博 物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同。 从博物馆的角度看，要增强服务意识和创新意识。应当细化观众的参观诉求，通 过预约制度、区分专业团体场合社会大众场来提供精细化服务；应当灵活设计开放时 间来对接需求，抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现场体验。这样方能让高涨 的精神文化诉求找到出口，让公众更加体面、优雅的欣赏文物、走进文化。 可以从博物馆的角度立意，也可以从消费者的角度立意，也可以双管齐下从以上 两个方面立意。 二、文体要求： 倡议书是为倡议、发起某项活动而写号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组 织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它 作为日常应用写作中的一种常用文体，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分 组成。 【立意】 请不要打破历史的沉寂； 让游客有尊严地享受游览的过程，离不开旅游文明的建构； 对在外旅游的人们来说，文明礼貌的参观游览行为，合理得当的举止是最基本也 是最重要的品德； 博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同； 历史是沉寂的，文化是有声的，博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，需要我们 宁心静气地去倾听和感受，管理好自己的一言一行。 【结构】 紧扣材料中心拟定题目《文明参观博物馆倡议书》，首段联系材料引出观点。 第二段是博物馆的作用，“博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂， 也是传递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗”。第三、四段分析原因，青少年自身原 因，成年人原因。第五、六段是解决的办法，“首先家长和老师要提前做好相关知识的 辅导”“同时，对博物馆来说”，做到这些，“只有这样，才能让博物馆归于宁静，让文物 保持应有的庄严感”。 【佳作赏析】 文明参观博物馆倡议书 眼下，不少博物馆已成为游客出行计划中的重要一站，尤其很多家长和孩子，更 将博物馆作为到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期，重庆三峡博物馆就吸引了众 多前来参观和了解历史文化的各地游客。但是不文明行为时有发生，殊不知，参观博 物馆文明是参观的“底色”。 博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、 呈现文明魅力的全息视窗。博物馆无论大小，都要求前来参观的游客进馆后保持安静、 做到文明，这不仅是为了不影响他人，更重要的是，面对先人留下的文明成果，需要 保持足够的尊崇与敬畏。尽管博物馆方面做了不少工作，比如在各个显眼的地方张贴 有文明标语、在馆内每个展厅内安排有文明劝导秩序员、保洁员，但不文明现象仍然 未能断绝。来参观博物馆的游客中，青少年人数占到总人数的一半以上，喧哗吵闹的 声音很大。以至于身处博物馆之内，感觉与游览诸如洪崖洞、磁器口等网红景点并没 有太大不同。博物馆之所以变成孩子们嬉戏打闹的场所——“感觉像在逛农贸市场”， 问题不在孩子而在于家长引导不够、教育不力。同样值得反思的还有成年人的不良示 范。无论是参观博物馆还是外出旅游，我们总会看到这样一些不文明行为，如随处扔 垃圾，上厕所不冲水，排队等候跨越黄线；在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共 场所高声接打电话、扎堆吵闹……一个不经意的不文明行为可能不会对本人造成什么 影响，但一定会或多或少影响到其他人的旅行体验。特别是在博物馆这类富含教育意 义的场所，我们的言行举止不仅可能影响其他人的参观体验，更会成为青少年模仿的 对象。参观博物馆文明是底色，不能“像逛农贸市场”。首先家长和老师要提前做好相 关知识的辅导，让孩子们充分认识到“博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，需要我们 宁心静气地去倾听和感受”，进而对那些历史和文物产生敬畏之心，自觉约束自己的言 行。当然，家长和老师更要为孩子们做好文明参观的表率，并在参观的过程中，不断 对孩子的失范行为进行批评和纠偏。同时，对博物馆来说，一方面要深入做好宣传工 作，突出博物馆庄严的一面，而不是简单的文明提醒；另一方面有必要增加一些惩罚 性措施，如设置“黑名单”，将不文明参观者纳入信用惩戒，借助网络曝光等等。只有 这样，才能让博物馆归于宁静，让文物保持应有的庄严感。 复兴中学一学生