高考语文名师课堂：一道题彻悟高考文言文翻译六大原则

高考语文名师课堂：一道题彻悟高考文言文翻译六大原则 文言文翻译，是高考语文试题的难点之一。而方法失当，是考生失分的原因之一。考 生如能掌握方法，即使储备的知识已经固定，仍然可能多得 1 至 5 分。 【翻译示例】 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 文言文翻译，注意六大原则：直译为主，字字落实，单音双音，活用句式，省略补充， 现汉习惯。 下面就上述翻译试题，结合六大翻译原则逐一解说。 （一）原则一：直译为主 请比较原文及译文黑色字提示的“直译为主”表现。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：“全活甚众”，如果译成“让很多人保全而活了下来”，或者“很多人因此保全、 活下来”，从意思上是正确的，但不是“直译”。唯有译成“保全救活的人很多”，才是“直 译”。只有当直译无法表达，或者直译会违情背理，甚至啼笑皆非之时，方可意译。 （二）原则二：字字落实 请比较原文词语与译文词语的“一一对应”表现。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：原文中的每个词，绝大多数情况下，在译文中都要有对应的词语。如上例中， 译文的“自己的”对应“私”，“来”对应“以”，“百姓们”对应“之”等等。 （三）原则三：单音双音 请比较原文词语与译文词语的“单音双音”表现。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：文言文以单音词为主，现代汉语以双音词为主。所以，一般情况下，文言文的 一个字（单音词），在译文中对应的是两个字（双音词）。如上例中，原文的“乃”对应译 文的“于是”，“构”对应“修建”，“全”对应“保全”。等等。 （四）原则四：活用句式 请比较原文活用词语与译文的对应关系，比较原文特殊句式在译文中的翻译。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：文言文如有特殊句式，词类活用，必须在译文中明确地表现出来，让人一望即 知。如原文中的“饥”，是形容词活用做名词，所以译成“饥饿疾苦的百姓”。“居之”的“居”， 是“使动”，故译成“让……居住”。“舍数十百楹”是定语后置，所以要译成“数百座房屋”。 （五）原则五：省略补充 请注意译文开头补充的主语（王方翼），同时注意后面四句的主语皆承前省略，都是“王 方翼”。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：文言文中的省略，包括常见的主语省略，宾语省略，介词省略等，在翻译时都 要补充出来。因为，译文是给读者看的，将省略的补充出来，读者才更好懂。 （六）原则六：现汉习惯 请注意，译文因是现代文，故必须符合现代汉语通用的语言习惯。 原文：乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（《新唐 书·王方翼传》） 译文：（王方翼）于是拿出自己的钱建造水磨，记录水磨的赢利，来赈济饥饿困顿的百 姓，修建数百座房屋让百姓们居住，保全救活的人很多。 解说：因译文是给读者看的，故在用词、句式等方面，需要符合现代汉语的习惯， 也即符合现代汉语普通话的习惯。如“构舍数十百楹”，若译成“修建房屋数百座”就不符 合现代汉语习惯，而应该改成“修建数百座房屋”。