从《人民日报》中提取了十大主题+精彩段落，（附：微评及适用主题）

从《人民日报》中提取了十大主题+精彩段落，（附：微评及适用主题） 《心在一起，就是团圆》 人民日报 白奕非 “都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。” 对于中国人而言，家国一体、家国同心，始终是每个人内心不变的家国情怀，始终是流淌 于血脉里的文化基因，始终是中华民族薪火相传、战胜困难的文明逻辑。过去一年，面对 疫情，正是因为这样深厚的家国情怀，无数普通人挺身而出、义无反顾，生死较量不畏惧、 千难万险不退缩，或向险而行，或默默坚守，以各种方式为疫情防控操心出力。也正是因 为这种强烈的家国担当，亿万中华儿女风雨同舟、众志成城，构筑起疫情防控的坚固防线。 今天，许多人与远方的亲人道一声保重，退掉早已订好的车票机票，就地过年，这同样是 家国情怀的深刻体现，是对疫情防控的大力支持。 【微评】由小见大，由就地过年引出背后家与国的关系，传递出浓浓的家国情怀。 【适用主题】家国情怀；就地过年 《像牛一样耕耘 像牛一样奋发》 人民日报 陈凌 古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗 元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆 得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走 东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化 的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。 【微评】列举古往今来人们“爱牛、敬牛、颂牛”的具体表现，牛的精神是中华优秀 传统文化的重要特色。 【适用主题】三牛精神 《奋斗是青春最高的礼赞》 人民日报 陈凌 正如梁启超在《少年中国说》里所比喻的，少年之人如朝阳、如乳虎、如春前之草、 如长江之初发源。青春是活力的代名词，青年人的字典里永远没有不可能。大学毕业后放 弃其他机会，选择在颐和园当个小小讲解员的“80 后”姑娘韩笑，以“想给游客一碗水， 自己要先有一桶水”要求自己，把讲解工作做到极致，成了颐和园里的“金话筒”；年轻的 “快递小哥”田追子，热衷钻研，发明的快递“神器”节省超七成人工，使水果寄递出港 时效提升 1 小时；三十来岁的“农创客”杨艳军，返乡创业，给内蒙古老家的农村牧区带 去增收致富的新点子、新技能……把人生志向转化为奋斗动力，不怕苦、肯吃苦，耐得住 寂寞，经得住风雨，就能战胜前进道路上的一切困难，创造出无限的可能。 【微评】排比句式，举例论证，一幅幅鲜活的奋斗画面展现在我们面前，生动形象。 【适用主题】奋斗；青年 《“平凡英雄”构筑精神基座》 人民日报 盛玉雷 “一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他 的民族则更为可悲。”一个时代拥有一个时代的英雄，他们可能是亲密的邻居亲友，可能是 陌生的路人过客，可能一身尘土、一脸朴实，但他们用寻常的言行、真挚的情感，书写了 属于当下、属于我们的英雄史诗。这才是最真实的、最动人的“真人版”英雄。 【微评】引用名人名言，指出新时代的英雄就在我们身边，立意深刻。 【适用主题】英雄；平凡与伟大 《“文化自信”三喻》 人民日报 金苍 文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪， 也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要 理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ...... 文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树 参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远 之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ...... 文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可 载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要 发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 【微评】比喻论证，运用三个比喻，生动形象地说明了文化自信的重要作用。 【适用主题】文化自信 《修身立德走好人生路》 人民日报评论部 “从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到 “见贤思齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中共早期领导人恽代英， 把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己；县委书记的榜样焦裕 禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党 员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。不断反思自 己、不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。 【微评】解决问题，举例论证，指出修身立德需要不断反思自己和加强学习 【适用主题】德育；自省 《用美育涵养“美丽心灵”》 人民日报 白龙 哲学家以诗意的语言说，“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云， 一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快 乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和 美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就 更加丰富和饱满的人生。 【微评】引用哲学家的话，描绘美好愿景，让结尾充满了诗意，韵味无穷。 【适用主题】美育；教育 《把青春融进祖国的江河》 人民日报 张晔 岁月催生华发，却消磨不了殷殷之情、拳拳之心。由此而言，少年气可以存在于我们 人生的各个阶段。不久前，一位消防员拎着装备，一路蹦蹦跳跳去上班的视频令网友直呼 “太可爱了”，打动大家的正是消防服里那颗纯真向上的少年之心。新冠肺炎疫情防控中， 方舱医院里翩翩起舞的身影、醉心读书的姿态，感动众人的也是那股充满力量的少年之气。 可见，“少年气”无关年龄、无关境遇，只要心中有爱、热烈生长，平凡的岗位上也能做出 不平凡的业绩，平淡的生活中也能活出不平淡的滋味。 【微评】升华立意，由消防员和方舱医院的例子，论证少年气与年龄无关，可以存在 于人生的各个阶段。 【适用主题】青春；少年 《读书“三境”》 人民日报 牛家林 宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。禅师青原行思谈及他的参禅过程， 认为经历了三种境界，刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不 是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。由懵懂无知，到雾里看花，再到透彻明悟， 有我、无我、忘我，三种境界，依次展开，引人深思。 其实，读书何尝不是如此。哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移栽。” 某种意义上，读书给人带来的，除了知识的增长，更重要的恐怕是心境的提炼和升华。成 就大学问，实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许并不是所有读书人 都能够达到的，但读书所带来的精神境界的提升，却是每一个人可以追求的。正如参禅， 读书也有三境。 【微评】立意高远，由禅的三种境界引出文章主题，充满了哲思。以参禅类比读书， 提出读书也有三境，要注重心境的提炼和升华。 【适用主题】阅读 《以工匠精神雕琢时代品质》 人民日报 李斌 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有 一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝 忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓 越;没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏 的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹 工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡 品质的主动探寻。 【微评】深层剖析，运用排比句挖掘“工匠精神”的精神底蕴。 【适用主题】工匠精神