辽宁省凌源市2021届高三语文3月抽测试题（Word版附答案）

凌源市高中尖子生抽测试题 高三语文 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区 域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 3.本卷命题范围：高考全部内容。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。 在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历 史功绩不可抹煞；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内 核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与 实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快， 越是需要一种积极向，上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在 某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 (摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》) 材料二： 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先 后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重 点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在 信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义 上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实 际上涉及到媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行 媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌， 首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代 表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕 禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社 会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并 不仅仅只指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实 问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意 识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去 的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作 用。首先是上个世纪 60 年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面整个 社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利 因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突 出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到上个世纪 90 年代电影《焦裕禄》 上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济 发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。 因此，电影着重建构了焦裕禄严于律已、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是 意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，现在的电视剧《焦 裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细 究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不 可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地 却多有荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一 辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，他对信仰的坚持和对理想的 执着正是当下物欲社会最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状 却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人 民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤 的问题……通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务” 的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间 流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质.上它还是不同时期中国社会的一种镜像 折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而 言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的 建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 (摘编自蔡琪、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》) 1.根据材料内容，下列各项有关“典型传播”的理解，不正确的一项是(3 分) A.无论过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹煞的历史功绩。 B.目前，我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此，典型传播的存在是很必要的。 C.焦裕禄媒介形象的建构过程，就是一次不断变化的典型传播，体现了社会主流价值观的变迁。 D.这种典型人物媒介形象的塑造，可在一定程度上为当下和谐社会的建设提供精神力量的支 撑。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.媒介形象建构是由大众媒介来主导的，而这种大众媒介又始终受制于社会中的政治、经济力 量。 B.集体记忆既指涉过去，把过去和现在相连接，它的建构一定会与当时的社会主导意识形态相 呼应。 C.经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象.这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要 原因。 D.电视剧《焦裕禄》凸显“全心全意为人民服务”的精神，抑制的是消费主义的无节制的物欲 追求。 3.根据材料内容，下列各项中的推断不正确的一项是(3 分) A.媒体塑造典型形象除了能够借以倡导主流价值，同时也为人们的情感诉求提供了渠道。 B.焦裕禄这一媒体形象的集体记忆关联着文化的、社会的因素，并将现在与过去相联结。 C.焦裕禄的媒介形象如果始终以某一种媒介为载体进行建构，就不会出现侧重点的差异。 D.在新的时代，如果重拍以焦裕禄为主角的电影，他的媒介形象应该还会有新变化。 4.电影《焦裕禄》和电视剧《焦裕禄》都凸显“全心全意为人民服务”的主题.但两部作品这 一主题的内涵并不一样。请结合材料二进行简析。(4 分) 5.如果将来再拍有关焦裕禄的影视作品来重塑焦裕禄的媒介形象，应从哪方面加以借鉴？请结 合材料进行归纳。(6 分) (二)现代文阅读 II(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 左公柳，西北天际的一抹绿云(节选) 梁衡 ①在清代以前古人写西北的诗词中最常见的词句是“大漠孤烟”“平沙无垠”“白骨在野” “春风不度”等。左宗棠和他的湘军改写了西北风物志，也改写了西北文学史。三千里大道， 百万棵左公柳及陌上桑、沙中湖、江南景的出现为西北灰黄的天际抹上一笔重重的新绿，也 给沉闷枯寂的西北诗坛带来了生机。一时以左公柳为题材的诗歌传唱不休。最流行的一首是 左宗棠部下一个叫杨昌浚的人的真实感叹：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三 千里，引得春风度玉关。”杨并不是诗人，也未见再有其他的诗作行世，但只这一首便足以让 他跻身诗坛，流芳百世。自左宗棠之后，在文学作品中，春风终于度过了玉门关。 ②文学反映现实，生活造就文学，这真是颠扑不破的真理。清代之后，左公柳成了开发 西北的标志，也成了文人竞相唱和的主题。即使是在新中国成立后一段时间，史家对左宗棠 或贬或缄之时，文人和民间对左公柳的歌颂也从未间断。如果以杨昌浚的诗打头，顺流而下 足可以编出一部蔚为壮观的《左公柳诗文集》，而且里面也不乏名家之作。 ③1934 年春，小说家张恨水漫游西北，是年正遇大旱，无奈之下百姓以柳树皮充饥。张 有感写了一首《竹枝词》：“大旱要谢左宗棠，种下垂柳绿两行。剥下树皮和草煮，又充饭菜 又充汤。”1935 年 7 月，名记者范长江到西北采访，左公柳也被写入了他的《中国的西北角》： “庄浪河东西两岸的冲积平原上杨柳相望，水渠交通……道旁尚间有左宗棠征新疆时所植柳 树，古老苍劲，令人对左氏之雄才大略不胜其企慕之思。”民国期间，教育部长、诗人罗家伦 出国途经西北，见左公柳大为感动，写词一首，经赵元任作曲成为传唱一时的校园歌曲。 ④至于民间传说和一般文人笔下的诗画就更见真情。西北一直有左宗棠杀驴护树的传说。 左最恨毁树，严令不许牲口啃食。左去世后不久，当时很有名的《点石斋画报》曾发表一幅 《甘棠遗泽》图，再现左公大道的真实情景：山川逶迤，大道向天，绿柳浓荫中行人正在赶 路。画上题字曰：“种树十余年来，浓荫蔽日，翠幄连云，六月徂暑者，荫赐于下，无不感文 襄公(左宗棠身后谥文襄公)之德”，“手泽在途，口碑载道，千年遗爱”。 ⑤一个人和他栽的一棵树能经得起民间一百多年的传唱不衰，其中必有道理。文学形象 所意象化了的春风实际上就是左公精神。春风何能度玉门，为有振臂呼风人。左是在政治腐 败、国危民穷、环境恶劣的大背景下去西北的。按说他只有平乱之命，并无建设之责。但儒 家的担当精神和胸中的才学让他觉得应该为整顿、开发西北尽一点力。左宗棠挟军事胜利之 威，掀起了一股新政的狂飙，扫荡着那经年累世的污泥浊水。西北严酷的现实与一个南国饱 学的儒生，砥砺出一串精神的火花，闪耀在中国古代史的最后一章之土，绽放出一丝回暖的 春意。 ⑥左宗棠在西北开创的政治新风有这样几个特点。一是强化国家主权，力主新疆建省。 他痛斥朝中那些放弃西北的谬论，前后五次上书吁请建省，终得批准，从此西北版图归一统。 二是反贪倡廉。清晚期的政治已成糜烂之局.何况西北，鞭长莫及。地方官为所欲为，贪腐成 性。他严查了几个地方和军队贪污、吃空饷的典型，严立新规。而他自己高风亮节，以身作 则。陕甘军费，他每年过手 1240 万两白银，无一毫不清。西北十年，没有安排一个亲朋，有 家乡远来投靠者都自费招待，又贴路费送回。三是惩治不作为。他最恨那些身居要位怕事、 躲事、不干事的懒官、庸官，常驳回其文，令其重办，“如有一字含糊，定唯该道是问！”其 严厉作风无人不怕。四是亲民恤下。战乱之后十室九空，他细心安排移民，村庄选址、沿途 护送无不想到，又计算到牲畜、种子、口粮。光绪三年大旱，他命在西安开粥厂，路人都可 来喝，多时一天七万人。他身为钦差、总督，又年过六旬，带兵时仍住帐篷。地方官劝他住 馆舍，他说“斗帐虽寒，犹愈于士卒之苦也”。五是务实，不喜虚荣。他人还未到兰州，当地 乡绅已为他修了一座歌功颂德的生祠，他立令拆毁。地方官员或前方将领有写信来问安者， 他说百废待举，军务、政务这么忙，哪有时间听这些空话、套话，一律不看。他又兴办实业， 引进洋人的技术修桥、开渠、办厂…… ⑦中国历史上多是来自北方的入侵，造成北人南渡，无意中将先进文化带到南方。而左 宗棠这次是南人北伐，收复失地，主动将先进的江南文化推广到了西北。历来的战争都是一 次次的生态大破坏，而左宗棠这次是未打仗先栽树，硝烟中植桑棉，惊人地实现了，一次与 战争同步的生态大修复。恐怕历史.上也仅此一例。 ⑧左宗棠性格决绝，办事认真，绝不做李鸿章那样的“裱糊匠”，虽不能回天救世，也要 救一时、一地之弊。他抬棺西进，收失地，振颓政，救民生，这在晚清的落日残照中，在西 北寒冷孤寂的大漠上，真不啻为一阵东来的春风悄然度玉门。而那三千里绿柳，正是他春风 中飘扬的旗帜。 ⑨西学东渐，湘人北上；春风玉门，西北之幸！ (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不恰当的一项是(3 分) A.文章从描写西北的诗词入手，通过具体的词句，引出左宗棠为开发西北所做的杰出贡献，进 而启发读者对西北的现状进行反思。 B.第③段引用了张恨水和范长江的诗文，两作均展现了西北后来的环境，而且表明在左宗棠去 世多年以后，左公柳仍然发挥着重要作用。 C.文中左宗棠“挟军事胜利之威”，在大西北“掀起了一股新政的狂飙”，他的“新政”绽放出 “春意”，在政治糜烂的晚清尤为可贵。 D.作者着重强调了左宗棠的特殊性，这种特殊性不仅仅体现在当时的官场上，即使放在整个中 国历史的长河中，也可以说是独一无二的。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.本文借助史实，写人写物，由景物到人生，从文学到人生价值，紧扣个人与国家的命运，行 文看似闲散，实则显示出作者构思之巧妙。 B.作者在行文过程中引用了一些文言文，并运用了不少四字词语和整句，增加了作品的文化内 涵，并凸显了厚重典雅、优美流畅的文风。 C.第⑥段挑选了大量概括性的事实素材，按照由“严格”到“宽和”的逻辑顺序，介绍了左宗 棠五个方面的表现，以突出他的政治才能。 D.本文以人们常见的柳树作为行文的切入点，开头写杨昌浚感叹“春风度玉关”，结尾又写到 “春风玉门”，首尾照应，让人印象深刻。 8.西北某地打算打造“左宗棠纪念之旅”旅游线路，请你为“左公柳”这一景点写一段介绍文 字。(4 分) 9.《左公柳，西北天际的一抹绿云》作为一篇写人、叙事、抒情的散文，原文分别以“绿染戈 壁”“春风玉门”和“柳色长青”为小标题领起三大部分，本文选自其中的第二部分。请你根 据选文文意，结合小标题进行合理的逻辑推断概括原文第一、三部分的主要内容。(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 (王)举正字伯仲，幼嗜学，厚重寡言。以父荫补秘书省校书郎。进士及第．．．．，知伊阙、任丘 县。三迁尚书度支员外郎、直集贤院，修《三朝实训》，同修起居注，擢知制诰。其妻父陈尧 佐为相，改龙图阁待制。尧佐罢，以兵部郎中复知制诰，拜右谏议大夫、参知政事。前一日， 吏有驰报者，举正方燕居斋舍，徐谓吏曰：“安得漏禁中语？”既入谢，仁宗曰：“卿恬于进 取，未尝干朝廷以私，故不次用卿。”时陕西用兵，吕夷简以宰相判枢密院，举正曰：“判名 重，不可不避也。”乃改兼枢密使。迁给事中。御史台举．李徽之为御史，举正友婿也，格不行。 以资政殿学士、尚书礼部侍郎知许州。光化军叛卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜 捕首恶者斩之。皇佑初，拜御史中丞，乃奏：“张尧佐庸人，缘妃家，一日领四使，使贤士大 夫无所劝。”不报，举正固留班廷诤，乃夺宣徽、景灵二使。又曰：“先朝用人，虽守边累年 者，官止遥郡刺史。今所用未尽得人而克期待迁使后有功者何所劝耶？且转运使察官吏能否 生民休戚赖焉命甫下而数更不终岁而再易恩泽所以未宣民疾所以未瘳者职此故也。”居半岁， 尧佐复为宣徽使。家居凡七上疏。及狄青为枢密使，又言青出兵伍不可为执政，力争不能夺， 因请解言职。帝称其得风宪体，遣赐就第，赐白金三百两，除观文殿学士、礼部尚书、知河 南府，入兼翰林侍读学士。每进读及前代治乱之际，必再三讽谕。卒．，赠太子太保，谥安简。 文章雅厚如其为人，有《平山集》《中书制集》、《内制集》五十卷。 (节选自《宋史·王举正传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未 瘳者/职此故也 B.且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未 瘳者/职此故也 C.且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫下而数更不终/岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未 瘳者/职此故也 D.且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫下而数更不终/岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未 瘳者/职此故也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.进士，是科举考试的最高功名。贡士参加殿试录为三甲都叫进士。一甲即授管职，其余二甲 参加翰林院考试，学习三年再授予官职。 B.及第，指科举考试应试中选。应试未中叫落第、下第。录取分为三甲，一甲赐“进士及第” 称号，二甲赐“进士出身”称号，三甲赐“同进士出身”称号。 C.举，荐举，汉代选拔官吏制度的一种形式，又叫“察举”，是由侯国、州郡的地方长官在辖 区内随时考察选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。 D.古人对死有许多讳称，帝王、王后死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士死曰卒，佛道徒 死曰涅粲、圆寂，未成年人死曰殇。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.王举正严守规则，批评属吏。王举正再次担任知制诰，同时授予右谏议大夫、参知政事，有 属吏提前一天骑快马来通报消息，王举正批评属吏泄露宫中消息。 B.王举正公正严明，一视同仁。吕夷简以宰相身份兼管枢密院，王举正认为不合适，建议改任 枢密使；御史台举荐李徽之，王举正没有因为他是友人的女婿而通过。 C.王举正不畏权贵，仗义执言。王举正指责张尧佐才能平庸，攀附权贵，身居要职，使贤良士 大夫无法得到激励；张尧佐复任宣徽使，王举正闲居在家七次上疏。 D.王举正恪守职责，为文雅厚。王举正力谏狄青不可担任执政而未果，请求免除自己谏官职务； 入宫侍读时借前代治乱事例委婉劝读，文如其人，典雅纯厚，著作颇丰。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)卿恬于进取，未尝干朝廷以私，故不次用卿。(4 分) (2)光化军叛卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。(4 分) 14.皇帝为什么赏赐王举正白银三百，并升任其官职？请简要分析。(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 流夜郎赠辛判官① 李白 昔在长安醉花柳，五侯七贵②同杯酒。 气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后？ 夫子红颜我少年，章台走马著金鞭。 文章献纳麒麟殿，歌舞淹留玳瑁筵。 与君自谓长如此，宁知草动风尘起。 函谷忽惊胡马来，秦宫桃李向明开。 我愁远谪夜郎去，何日金鸡③放赦回？ [注]①这首诗于李白因参加永王李磷幕府事而获罪，被流放到夜郎所作。②五侯七贵：五侯， 《汉书·元后传》：“河平二年，上悉封舅谭为平阿侯，商成都侯，立红阳侯，根曲阳侯，逢 时高平侯，五人同日封，故世谓之五侯。”七贵，潘岳《西征赋》：“窥七贵于汉庭“。李善注 七姓谓吕、霍、上官、赵、丁、傅、王也。③金鸡：古代颁布赦诏时所用的仪仗。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.唐人多以汉暗喻本朝之事，“五侯七贵”是指代当时与诗人结交的达官显贵，开篇两句即作 者回忆自己醉眠花柳、开怀畅饮的豪奢生活。 B.三四两句直抒胸臆，气势豪迈，表现诗人当年虽然春风得意、豪气干云，却能保持谦虚谨慎、 甘为人后的优良作风。 C.“文章献纳”两句表现出皇帝对诗人的宠信，诗人在精美的“麒麟殿”上呈献文章，在奢靡 的“玳瑁筵”前流连忘返。 D.“与君自谓”两句起承上启下的作用，表现自己的惬意生活突然被打破，“草动风尘起”即 暗指安史之乱爆发。 16.本诗表达了诗人被流放夜郎后的哪些情感？请结合诗句简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《庄子·逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来 说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“ ， ”。 (2)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟 的句子是“ ， ”。 (3)《离骚》中，屈原感叹自己压抑心意，忍受诽谤的句子是“ ， ”。 三、语言文字运用(20 分) (一)语言文字运用 I(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来。一方水土养 一方人，( ) 从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、 秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在温暖的房子里安居乐业的时候，寒冷的冬 日不过是窗外可供欣赏的审美客体：松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐约能看到 凝固的波纹；树木的枝杈间堆积着白雪，厚重如大朵的棉花……而今的银白世界里物质丰富， 闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，如同白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是诱人的， 又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分) A 让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处。 B.让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境。 C.冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学。 D.冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3 分) A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.轻风扶细柳，淡月失梅花。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3 分) (二)语言文字运用 II(本题共 2 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 冬至是北半球日照最短的一个转折点。有人可能会想，冬至日接收到的太阳辐射时间最 短，① ？事实上并不是。我们用科普动画向大家形象解释：陆地的比热容大于空气， 之前的太阳辐射能量逐渐积累在了陆地深层，这些热量慢慢释放，所以冬至这天并不会是最 冷的。 冬至是数九的开始，我们有流传下来的“九九歌”，还有“九九消寒图”，图中“亭前垂 柳珍重待春風”九个九画字的构思非常巧妙。这些元素被放进视频里，② ，然后就 去写字或者画梅花，做各种形式的消寒图，成为一种延伸到屏幕外的互动形式。 在北方过冬至，③ ，这天吃饺子寓意“抵御寒冷，保住耳朵”。我们在动画里就 用捂着耳朵吃饺子的卡通人物把这个说法形象地展示了出来。在南方过冬至，人们会吃赤豆 糯米饭，亲朋好友其乐融融。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 12 个字。(6 分) 22.请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过 12 个字。(5 分) 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 2020 年 11 月，网上红了一篇演讲，红了一个短片。 红了的演讲是清华大学副教授刘瑜的《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》。刘瑜在 演讲中提到了现在孩子普遍的焦虑抑郁症、空心病等，她试图论证，在当今社会，如果一个 人选择“放弃成功”，也未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最重要的人生功课。演讲内容 因为“普通人”三个字引发极大争议，支持者认为拿到了破除教育焦虑的解药；反对者则称： “劝你看开，不是真的让你看开，而是让你认命。” 红了的短片是《你知道中国人有多拼吗》：凌晨四点，加班的程序员关了灯，卸下了一天 的疲惫；与此同时，早餐店的老板开了灯，开启了一天的劳作；为了工作，让老板随时能联 系你，你习惯 24 小时开机；你也可能因为工作——一个长达数小时的手术，习惯很久不回消 息；刚下班的你来不及吃上一口饭，为了家庭转身变身“骑士”…… 读了上面的材料，你对“普通人”有什么样的思考和感悟呢？请你写一篇文章，在班会 课上，做一个“我愿意成为这样的人”的主题发言。 要求：自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外，文体 不限。