秘密★启用前【考试时间：2021 年 3 月 16 日 9:00~11:30】
广西南宁市 2021 届高三下学期毕业班
第一次适应性测试（3 月）语文试卷
本试卷 8 页，22 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
近代以来，中国民法学理论很多是从欧陆国家尤其是德国民法学中学习而来。
改革开放后，中国民法学界不再囿于传统欧陆民法学理论，而是广泛参酌国际交
易惯例、英美法系国家和其他大陆法系国家的重要规则，并考察中国的民情风俗、
司法实践和交易习惯，形成了具有较鲜明中国风格的民法学理论。
在风格上，中国民法学兼顾法学理论的实用性。德国民法理论体系比较抽象，
致力于对生活事实进行层层提炼。中国民法学虽然学习德国民法学，但在一定程
度上吸收了英美法系的实用主义思维，关注具体的社会生活事实。从法律适用角
度看，法律规则越抽象，其适用范围就越大，法律适应社会的能力就越强；法律
规则越具体，其适用范围就越小，法律适应社会新情势的能力相对就弱。以侵权
法学为例，欧陆民法学较少讨论细致而微的侵权行为类型，学者研究的焦点往往
是侵权行为的一般构成要件。而中国民法学者对侵权行为的类型研究热情洋溢，
不仅研究各种侵害财产权和人身权的行为，还细分侵害同一种权利的不同侵权行
为类型，这与关注个案具体情境的英美法系更相似。民法学研究风格也影响法律
风格。这次民法总则编纂过程中，立法者很重视法律的实用性，对某些实用性较
差的条款没有采用。
民法典的体例编排深受实用性观念影响。本次中国民法典编纂并没有纳入抽象程
度极高的债权总则，而是将其分散到民法总则和合同法中相反，传统欧陆法国家
民法典没有单独成编的合同和侵权规则，而这些都会在中国民法典中独立成编。
这种体例编排减弱了民法典的抽象性，凸显了其实用性。民法总则一改传统“民
事主体一法律行为一民事权利客体”三位一体的结构，采用“民事主体一法律行
为一民事权利一民事责任”四位一体的结构，其逻辑是民事主体通过法律行为取
得民事权利，在民事权利被侵害时，民事责任将启动。这种结构的逻辑更顺畅，
体系感也更强。
法律的通俗化是本次中国民法典编纂的一个重要特色。中国民法学强调法学概
念的重要性，但并不认为概念越多越好，而更坚持“若无必要，勿增实体”的学
术训诚。专业术语也尽可能接近日常用语，并不刻意使用“法学家汉语”。编纂中
除了权利能力、行为能力等不得不使用的术语外，其他无需使用的专业术语均被
舍弃，而是尽可能采用通俗的表达方式和措辞。
与国外民法典不同的是，中国民法承担着指引民众选择社会行动的功能。理论
界和立法机关不仅将民法典作为裁判规则，也将其作为指引民众择做或不做某种
行为的规则民法强调实用和通俗的法律适用，也使民事立法不再为专业人士所垄
断，转而成为沟通社会与国家的重要渠道。这无疑有助于实现立法民主，有益于
民事法律回应社会需求。民法的亲民风格也可以使民众充分知悉其民事权利，预
知其民事活动的法律效力，更大程度发挥法律功能
摘编自谢鸿飞《彰显民法学的中国风格》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.改革开放后，我国民法学界不再学习欧陆国家，而是借鉴其他法学体系，并
结合国情，形成了独具特色的民法学理论
B.中国民法学吸收了英美法系的实用主义思维，关注个案具体情境，很重视
法律的实用性，并未采用实用性较差的条款。
C.民事主体通过法律行为取得民事权利，民事权利被侵害时民事责任将启动，
这是我国民法总则四位一体结构的内在逻辑。
D.中国民事立法的宗旨在于指引民众选择社会行动，民事立法成为沟通社会与
国家的重要渠道，可更大程度发挥法律功能。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章紧扣中国民法学理论的鲜明特色，从实用性、通俗化等角度展开论证，
结构清晰。
B.第二段将德国民法理论体系同英美法系进行具体对比分析，有力地论证了中
国民法学注重实用的特点。
C.第三段以我国民法典中合同和侵权规则都独立成编为例，展现了我国民法典
在体例编排方面的特色。
D.文章基于中国民法典编纂这一社会热点事件，探讨了我国民法学的中国风
格，具有一定的现实意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.一个国家的民情风俗、司法实践以及交易习惯等因素，将会影响到该国的民
法立法。
B.中国民法的法律规则不及德国民法抽象因此存在着适用范围小、实用性较弱
等不足。
C.我国民法典编纂中尽可能采用通俗的表达方式和措辞，这有利于民众知悉其
民事权利。D.民法强调实用和通俗的法律适用，可增加其亲民风格，这是对立法
民主化的有益探索。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
张桂梅：大山里的女校，
张桂梅，筹建了全免费的公办女子高中—云南丽江华坪女子高级中学。该校学
生大多来自贫困山区，建校 12 年，1645 名女孩从这里走进大学。张桂梅一直坚守
教育岗位，把文化摆脱贫困的理念带进大山。2019 年该校的综合升学成绩位居当
地第一中央电视台《面对面》节目的记者对她进行了专访。
记者：学校目前取得的成绩，您满意吗？
张桂梅：不满意，我想让孩子们全部上一本或者是双一流，我想要山里的孩子
走进最好的学校。
记者：这是专门给贫困山区的女孩子上的高中吧？
张桂梅：我们没提贫困两个字。贫困对女孩子来说也是一种隐私。我们就叫大山
里的女孩儿。
记者：您为什么想筹建这样的学校？
张桂梅：我在民族中学时，常有女生从课堂上消失，这些姑娘被家里定下婚事，
要出嫁了。华坪儿童之家成立，收养的孩子中有一部分是被遗弃的健康女婴，这
让我萌生了筹建费的女子高中的想法。
记者，为什么不男女生一起招收呢？
张梅：女孩子受教育后，可以改变三代人。如果她有文化，她会把孩子掉？我
的初衷就是解决低素质母亲和低素质孩子的恶性循环
【画外音】2002 年起，张桂梅开始为这个不切实际的梦想四处奔波。2007 年，
《我有一个梦想》的新道，让张桂梅和她的女高梦在全国传开来自爱心人士的捐
款以及当地政府的出资共同汇聚在华坪，2008 年 8 月，华坪女子高级中学建成张
桂梅担任校长，并吸引来了 16 名教职员工。首届共招收女生一百名，学生普遍基
础较差，成绩始终提不上去这点是张桂梅始未及的。
张桂梅：他们说，能够考上职大就行了，我说，要读职大，用不着这所高中。
去山里家访，好多人家祖祖辈辈第一个高中生在我们这儿，因为我们这不收费。
有学生的爷爷奶奶说，孙女读高中了，我们可以放心地死了。想想知识在山里人
心里的分量有多重？回来我对老师们说，好不容易人家把孩子给我们了，我们至
少要让他们上二本
【画外音】当时看起来几乎不可能完成的任务，让不少教师打了退堂鼓。加之
学校条件简陋，建校才半年十七名教师中就有九名提出辞职，学校工作近乎瘫，
学生将被分流到其他高中心灰意冷的张桂梅整理资料，准备交接。但老师们的资
料让她眼前一亮
张桂梅：整理资料我才发现，剩下的八人中有六个党员，一下子我底气就来了，
我把他们找来开会：如果在战争年代，阵地上剩一名党员，个阵地都不会掉；作
为党员，我们不能把这块扶贫的阵地丢掉！我说咱们重温入党誓词。没有钱，我
们就画了一面党旗，把誓词写在了上面没宣誓完，我们全都哭了。
【画外音】从那之后，张桂梅以校为家，成了学生们眼中的“魔鬼”，从洗漱、
吃饭到自习，每件事都被张桂梅严格限制在规定时间内。
张桂梅：我们要付出的远超过一般学校的老师。老师结婚，办完了婚礼，第二
天就回来上课。我们的孩子开始刷题，人家说这个方式对孩子不好，我们没办法
呀，尽管苦一点、累一点，但大山里的学生也可以考到名校，这一切都值了。
记者：每天每夜都跟着这些孩子在一起，您没有自己的生活吗？
张桂梅：事实上也不是说自己不想要自己的生活只是一天做着做着，就把时间
做没了，把自己的生活忘了。
记者：那您觉得这辈子的价值在哪儿？
张桂梅：不管怎么着，我救了一代人不管是多是少她们后面过得比我好，比我
幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。
（摘编自中央电视合《面对面》节目《张桂梅：大山里的女校》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.面对华坪女中目前取得的成绩，张桂梅并不满意，她希望孩子们能进最好的
学校，这是她创建免费女子高中的初衷
B.华坪女中的学生大多来自贫困山区，张桂梅觉得贫困对女孩子来说是一种隐
私，应该给保护，于是称学生们为大山里的女孩
C.在学校工作近乎瘫之时，张桂梅召集愿意留下的党员教师，重温入党词担当
起党员任，投身到华坪女中艰难的教育工作中
D 张桂梅坚守教育岗位，整天忙于工作，这让她忘记了自己的生活，她把学生
们以后能过上比她更幸福的生活，作为自己最大的安慰。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.在这次专访中，记者从张桂梅学校取得的成绩引发对话，从筹建学校的缘由
谈到了张桂梅
B.中央电视台这次对张桂梅的专访，让大家了解到贫困山区的教育现状，以此
来号召更多的的人生价值观等问题，这将采访引向深入。
C.张桂梅在与记者的对谈中，重点介绍了办学的坎坷，从中我们可以感受到她
爱岗敬业、无私人为华坪女中之类的贫困学校捐款献爱心。
D.在这篇电视专访稿中，有几处介绍张桂梅工作情况的画外音解说，这可让大
家更好地了解奉献、不惧艰难、扶弱济困的精神品质。被访者，也能使本专访稿
的结构更为紧凑。
6.张桂梅筹建这所全免费的女子高中有哪些意义？请结合材料简要分析。（6
分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
良方
黄红松
吴医生正给第 45 号病人号脉时，进来一个熟的面孔，是李乡长。他看了李乡
长一眼，算是打招呼。李乡长见他正忙着，自己找个沙发空位挤下去候着，没说
话。
吴医生早年曾离家到安徽、浙江等地闯荡，但日子不比在家里好过。至于苦到
何种程度，只有他自己知道。后来，遇见一高人，高人收留他，还教他学《易经》，
学望闻问切。十多年后，吴医生四乡，在家里坐诊，看起了病。吴医生从不出诊，
看病讲究先来后到。他每天只放五十个号，不多也不少。两层楼的平房，楼上看
病，楼下取药。屋外没有招牌，屋里也只挂了一面广东患者送来的锦旗，上面有
“悬壶济世，治病除疴”八个字。尽管这样，从外地慕名而来的病人还是络绎不
绝。吴医生给家里人定了两条规矩：不招呼来人吃饭，不留来人住宿。
时间长了，一传十，十传百，是到吴医生这里看病，当天来没得到号的，就在
杏林村找一户农家住下，等第二天早起去排队拿号。
前几年，有个广东来的病人，肝腹水晚期，家里人也不知道从哪里打听来的信
息，把病人千里迢迢送到杏林村，来找吴医生做最后的挣扎病人在杏林村一住就
住了四十多天，居然出现了奇迹：来时，是躺在担架上来的；走的时候，人扶着
就能上车了。从此以后，吴医生名声大振。
轮到李乡长时，是最后一个号了。李乡长因为忙，他的号是头一天专门请人来
取的，不要前面，只要最后一个号。吴医生问了来人一些情况为他要的最后一个
号想了一晚上。
“吴医生，你帮我看看，到底是哪样毛病。最近看哪样都不顺眼，脑壳像塞满
糊。老婆说我晚上说梦话都在吼人。我感觉这肋部和胸部胀痛。是不是有什么严
重情况？”李乡长一脸忧心自从李乡长进屋后，吴医生虽然没和他说话，却一直
关注着他。吴医生发现，李乡长双眉不展，面貌忧郁，全然没有了以往意气风发
的神态。再听李乡长的声音，中气不足，气虚不畅。
“乡长不要忙着下结论。”吴医生说，“这半年来，过哪样病，看过医生没？最
近有哪样让你焦心的事情？比如说，家里有没有…”李乡长说：“没有，家里人都
好好的啊！
“多久开始有这种症状的？”
“自从三个月前，去县里开了脱贫攻坚大会回来具体哪一天，记不起”
吴医生右手食指中指无名指一起搭在李乡长的手腕上，号脉。一时间，屋里异
常安静，静得能听见李乡长的脉搏，擂鼓一样，“咚、咚、咚”。几分钟后，吴医
生把手收回来：“不要着急，没哪样大毛病。就是注意，不要在办公室坐久了，要
增加室外运动量。多吃一些黄花菜、海带，山楂泡水喝，熬些粳米橘皮粥吃，有
好处。”李乡长有些不相信：“就这样简单，不开药？”吴医生说：“当然不。你是
最后一个号，走，出去看看。我坐了一天，早就想出去活动活动了，我想，你更
需要另一个方子！”吴医生站起身来，走出屋子。李乡长不明就里，懵懵懂懂地跟
在后面院坝里一些没离开的人，见他俩走了，也各自散去。
杏林村不大，是全乡唯一在市里挂号的极贫村。狭长的山沟里，一条小河把村子
一分为二，两百多户人家散居在河两边的坡上坎下。去年，水泥路通到了村里。
路边停了好些外地牌照的小车，基本上都是来看病的。
不到一个小时，吴医生和李乡长就在村里走了一圈吴医生停下来说：“路通到
家门口的时候，我家里人就说，修一栋房子，把吃饭、住宿搞起来再建个停车场，
一条龙服务。我不同意，一家人还和我怄气，说我不会赚钱，死脑筋。我跟他们
说，钱是赚不完的。好多不差钱的人，不也要大老远地跑来看病？他们在村里吃
饭、住宿、停车村里人再种些药材给我回收，不就多了一条脱贫的路子？我想，
乡长的病，是不是更需要这个方子？
李乡长听着听着，顿时神清气爽，瞬间像变了个人，动地握住吴医生的手说：
“吴医生真是神医。太感谢了，谢谢！谢谢！
（选自《百花园》2020 年第 5 期）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3 分）
A.小说描写李乡长的病选取了小说讲述者和吴医生两个角度，角度虽不同，但
都能较为客观、真实地反映人物的境况，同时使小说叙事富于变化。
B.小说中的“脱贫攻坚”“极贫村”等词语以及对杏林村的有关描写，揭示了
故事发生的大时代背景和故事发生的社会环境，增添了小说主题的时代感。
C.“一时间，屋里异常安静，静得能听见李乡长的脉搏，擂鼓一样，咚、咚、
咚”，这一处细节描写，写出了李乡长病情的严重，使人产生紧张感。
D.小说中的李乡长、吴医生只有姓、职业而没有名，这样的安排能突出人物个
性特点中的职业特征，表现一般医生以及基层干部的精神品格。
8.小说在情节安排上有什么特点？请结合作品简要分析。（6 分）
9.小说结尾部分安排吴医生带着李乡长到村里看看的情节，刻画了吴医生怎样的形
象？请结合本文简要分析。（6 分）
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10~13 题。
李石，字子坚，辽阳人，贞懿皇后弟也。海陵迁都燕京，石随例入见海陵指石
曰：“此非葛王之舅乎？”葛王，谓世宗也。石知海陵忌宗室．．，秩满，托疾还乡里。
世宗留守东京，海陵使副留守高存福伺察世宗动静，石因劝世宗先除存福，然后
举事，世宗从之。天宝元年，以定策功为户部尚书。阿琐杀同知中都留守蒲察沙
离只，遣使奉表东京，而群臣多劝世宗幸上京者。石奏曰：“正隆远在江、淮，寇
盗蜂起，万姓引领东向，宜因此时直赴中都，据腹心以号令天下，万世之业也。
惟陛下无牵于众惑。”上意遂决，即日启行。安化军节度使徒单子温，平章政事合
喜之侄也，滥不法，石即劾奏之。既退，宰相或问石奏事何久，石正色曰：“正为
天下奸污未尽诛耳。”闻者悚然石司宪既久年浸高诏曰太后兄弟惟卿一人故命领尚
书事军国大事涉于利害识其可否细事不烦卿也进封平原郡王上表乞脑骨，以太保．．
致仕。十六年薨，谥襄简。山东、河南军民交恶争田不绝有司谓兵为国根本，姑
宜假借。石持不可，曰：“兵民一也，孰轻孰重？国家所恃以立者，纪钢耳，纪纲
不明，故下敢轻冒。惟当明其疆理，示以法禁使之无争。”趣有司按问，自是军民
之争遂息。
北京民曹贵谋反，大理议廷中，谓贵等阴谋久不能发，罪止论斩石是之。又议
从坐，久不能决石曰：“罪疑惟轻，”入，详奏其状，上从之，缘坐皆免死。北鄙
岁警，朝欲发民穿深堑以御之石曰：“北俗无定居，出没不常，惟当以德柔之不可
疲中国．．有用之力，为此无益。”议遂寝。明昌五年，配享世宗庙廷。
注：①正隆，金海陵王的第三个年号
（节选自《金史·李石传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.石司宪既久/年浸高/诏日/太后兄弟卿一人故命/领尚书事/军国大事/涉于利害
/识其可否/细事不烦卿也/进封平原郡王/
B.石司宪既久/年浸高/诏曰/太后兄弟惟卿一人/故命领尚书事/军国大事/涉于利
害/识其可否/细事不烦卿也/进封平原郡王/
C.石司宪既久年浸高/诏曰/太后兄弟惟卿一人/故命领尚书事/军国大事/涉于利
害/识其可否/细事不烦卿也/进封平原郡王/
D.石司宪既久年浸高/诏曰/太后兄弟惟卿一人故命/领尚书事/军国大事/涉于利
害/识其可否/细事不烦卿也/进封平原郡王/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.宗室，指国君或皇帝的宗族，历代专设官员来主管宗室的事务，如“宗正”
B.太保，官名，周代始置，古三公之一，位次太傅。亦指太子太保，为辅导太
子之官。
C.中国，在古时含义不一，初时本指我国长江中下游一带，有时也指京师为“中
国”。
D.配享，指功臣祀于帝王宗庙；也指孔子弟子或历代名儒祀于孔庙。文中指前
者。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.李石行事周密，协助世宗举事。世宗留守东京，海陵派副留守高存福暗中监
视世宗动静，李石劝世宗先除掉高存福，后举行暴动，世宗听从了他的建议。
B.李石考虑深远，提出不同意见。在多数群臣劝世宗驾临上京时，李石建议应
趁此机会直接奔赴中都，向天下发号施令，建立千秋万代的大业。
C.李石正直敢言，弹劾贪污官员。平章政事合喜的侄子徒单子温担任安化军节
度使，李石弹劾他，宰相很不满，问为何弹劾时，他的回答义正辞严。
D.李石熟悉北地，建议十分中肯。北人要进犯，朝廷想发动百姓挖深沟来抵御，
李石认为北人居无定所，可用怀柔政策待之，他的建议得到采纳。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）兵民一也，孰轻孰重？国家所恃以立者，纪纲耳。（5 分）
（2）又议从坐，久不能决。石曰：“罪疑惟轻。”（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题
巡边在河北作
张说
抚剑空馀勇，弯弧遂无力
老去事如何，据鞍长叹息。
故交索将尽，后进稀相识
独怜半死心，尚有寒松直。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.这首诗开篇的“抚剑”“弯弧”，紧扣诗题中的“巡边”，表明诗人的身份
B.第二联通过诗人的自问自答，把诗人老来无依的形象刻画得十分鲜明生动。
C.诗人这次来到边关，看到从前的老朋友没几人了，新进的将士几乎不认识。
D.本诗写了诗人巡边时的所思所感，由此可以想象，诗人年轻时曾驰骋疆场。
15.请结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）范仲淹《岳阳楼记》中用“ ___________”两句，表达了在春光明媚的时节，
登上岳阳楼时内心的愉悦和超脱。
（2）韩愈在《师说》中引用孔子关于老师的名言，证明了“_________”这一观
点，说明老师和弟子的关系也是相对的。
（3）李白《蜀道难》中“_________”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开
辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17~19 题。
科技新发明带来的新的艺术传播手段，在当代审美文化的传播方面起着十分积
极的作用，这是______的，但也在审美接受领域里造成某些消极后果。以电视为
例：第一，电视的最大特点在于它的机以把它传播对象的原初形态放大解剖、浓
缩、解析，使各方面的特征和魅力_____展示在屏幕上。电视的这种特点，一方面，
的确使审美的接受障碍和困难减少了；另一方面，在客观上助长了接受的惰性，
主体因为把自己置于消极被动的地位，所以感受、领悟、发现到的审美意蕴也大
大减少了。第二，电视以及其他复制品作为一种副本，在传播自然风光、人文和
______ 其他艺术类型原本时，必然有所减损。听电视转播或听唱片，与在音乐厅
中听交响乐的效果是不同的。同样，（ ）长期流连于电视以及其他复制品则
必然会钝化我们的审美感兴力。在现阶段要想根本克服科技发展对审美产生的消
极影响是不可能的。当代社会和当代艺术经过这样一个“特殊阶段”，然后才可能
超越这个阶段。我们可以努力减少这些消极影响，使科技发展对于审美的消极影
响尽可能地向积极方面转化。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）
A 不容置疑淋漓尽致景观必须
B.不容置喙酣畅淋漓景观必需
C.不容置疑酣畅淋漓景致必须
D.不容置喙淋漓尽致景致必需
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A 因为主体把自己置于消极被动的地位，所以发现领悟、感受到的审美意蕴也
大大减少了
B.因为主体把自己置于消极被动的地位，所以发现感受、领悟到的审美意蕴也
大大减少了。
C.主体因为把自己置于消极被动的地位，所以发现领悟、感受到的审美意蕴也
大大减少了。
D.主体因为把自己置于消极被动的地位，所以发现、感受、领悟到的审美意蕴
也大大减少了
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）
A.在美术馆里欣赏一幅画的原作，同在电视画面或画册中欣赏到这幅画也有很
大距离
B.一幅画是在电视画面或画册中欣赏，还是在美术馆里欣赏，两种途径有很大
距离
C.在电视画面或画册中欣赏到一幅画，同在美术馆里欣赏这幅画的原作也有很
大距离
D.一幅画是在美术馆里欣赏，还是在电视画面或画册中欣赏，两种途径有很大
距离
20.下面是振华中学的一则邀请函的初稿其中有五处在用语、标点上不合要求，请
找出并作修改。（5 分）
邀请函
敬爱的涂伯毅爷爷：
今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年，我校拟于 10 月 23 日上午
10 点在学校风雨操场举行《传承英雄精神，设强大祖国》纪念活动。特邀您参加
活动，并做主题发言。全校师生热切期盼能倾听您的英雄事迹。如蒙您的应允，
我们将敬谢不敏。重阳节也要来了，在此祝您节日快乐，身体安康！
振华中学
2020 年 10 月 16 日
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分）
近年来，人口流动已成为全球经济和发展议题中的重要内容，中国的人口流动
也不例外。人口的流动向受多重因影响， ① 人均 GDP 超过 1 万美元的上海、
北京、浙江的人口迁入率居全国前三位；人均 GDP 低的安徽、江西、贵州的率全
国前三位研究发现，外来人口所带来的优势不仅是数量优势， ② 。主要大
城市在经济快速发展时期对外来年轻劳动力有巨大需求。以上海为例 20~39 岁年
龄组外来人口数量远远超过户籍人口。正是由于外来劳动力大量补充了本地户籍
人口年轻部分的数量萎缩，才能③可以说，人口流动在改变着中国的人口分布的
同时，也在为经济发展作出贡献。
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“7 千年前，桑树走来，成就了未来的丝绸之路。4 千年前，桃树、柑橘用果
实丰富着人类的味蕾。2 千年前，茶树走出森林，用一片树叶，滋养万千生灵。一
个丰富的植物天堂，孕育并陪伴了一个文明的诞生，塑造了中国，影响了世界。”
最近，纪录片《影响世界的中国植物》热播，片中既饱含深情，又充满理趣的解
说词，在传播科学知识的同时，更引发了人们关“中国影响力”的思考。
学校广播站计划开设“影响世界的中国”栏目，请你自主选定一个主题，以“影
响世界的中国”为副标题（补充一个词语，使副标题完整），写一篇广播稿。
要求：综合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
语文参考答案
1. C 2. B 3.B 4. A 5. B 7. B 10. B 11.C 12. C 14. B 17. A
18. B 19. C
6. 参号答案： ①将文化摆脱贫的理念带进大山，兑现党的扶贫承诺②让山里孩接
受了更多的教，提升了她们质，使她们反后代更加幸福。③免费的高中教育，让
一些山里人圆了高中梦，更多的山里人 1 大学满足了他们对知识的渴望，拯救了
代人，改变了他们的命运
【评分说明】共 6 分，点 2 分，思相近即可。若有其他答案，之成理即可。
8. 参答案：①设置悬念小说开头写李乡长“自找个沙发空位挤下去候，没说话”
设置念：李乡长来访目的是什么？李乡长是得了什么病吗？吴医生给他开何“良
方”？引发读者阅读的兴趣。②巧用插叙小说第 4 段捕入对吴医生看病的讲究，
给家人订立规知等情节的叙述，为医生最后开出“良方”做铺，使情节更严谨自
然③出人意料的结局医牛给李乡长开出的不但是治病良方，是一副扶贫坚的“良
方”，让人没想到，但从前文医生病的讲究和订立的规矩，李乡长的号头一大请人
米，关医生间来人情况并想了一个晚，李乡长讲述病症的表现等这些情节来看又
是在情理之中的。（或善伏笔。前文写医生看病的讲究和订立的规矩，李乡长的号
头一大请人取，吴医生间来人情况想了一个晚，乡长讲述病症的表现等情节，为
后文写吴医生不但给李乡长开出治病良方，还开出了一副贫攻坚的“良方”下伏笔
【评分说明】6 分，点 2 分主观试题，意思正确即可若有其他答案，之成理即。
9. 参考答案：①医术高明。诊断出李乡长的病源在于他对脱贫攻坚的忧，并提出
合理建议，治愈李乡长的病，体现他治病救人的智慧②洞明生活世事带李乡长到
村走一遭，表现他对生活世的了解。③有爱之心治病过程为乡人若想，把脱的机
会留给乡人。④淡名利吴医生不同意家人做住宿和饭生意，并提出钱是嫌不完的
观点，现了他的淡洎脱。【评分说明】6 分，点 2 分出点即可得满分。主观性试题，
意思正确即。若有其他答案，之成理即可。
13.（1）兵，民一样的，哪个轻哪个？国家所凭借用来立中的，是法制罢了。
【评分说明】5 分， “所恃”和判断句各 1 分，句子大意正确 2 分。
（2）又讨论与犯有个连的人的罪行（或又讨论协同犯罪的人的罪行），久议不能
定李说：“罪行有疑点（不能青定），只有从轻处理。
【评分说明】5 分，关键词“从坐”“决”“轻”各 1 分，句子大意正确 2 分。
（1）心旷神怡 宠辱偕忘 （2）弟予不必不如师 师不必于弟子；（3）西当太白
有鸟道 可以横绝峨眉巅
【评分说明】小题共 6 分，空 1 分，空中有处错误则该不给分
20.参考答案：
（1）“敬爱的涂们毅爷爷”改为：“敬爱的涂们毅先生”或“敬爱的涂伯毅英雄”；
（2）传乐英乐精神，建设强大祖国》改为“传承美精神建设强大”；（3）“倾听”
改为：“聆听”；（4）“敬谢不敏”改为：“感激不尽”；（5）“也要来了”政为：“即
将米临”
【评分说明】5 分，每处 1 分，找出并修改正确给 1 分
21. 参考答案：
①经济因是主要的（或经济发展程度是重要原因）；②更是年龄优势；③维持上海
经济发展的活力
【评分说明】6 分，每处 2 分。意思止确即可给分超过字数扣 1 分。
22.【评分说明】本题总分：60 分，参照 2020 年全国考作评分意见评分
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