浙江省2021届高三语文高考模拟检测（五）试题（Word版附答案）

2021 年浙江省高考模拟检测（五） 语文试题 本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 一、语言文字运用(共 20 分) 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3 分)( ) A．我们要坚决摒．(bǐnɡ)弃损害甚至破坏生态环境的发展模．(mó)式，继续发扬攻艰克难的精神， 让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。 B．科技的力量，不仅可以让“蓬头垢面”的文物光彩焕发，还能为故宫提供．(ɡōnɡ)更多呵护， 从而消除横亘．(ɡèn)在文物与观众之间的隔阂，让人们近距离聆听文物的故事。 C．糯米、枣泥、豆沙等南北西东诸般滋味，用粽叶一包，棱．(lénɡ)角分明又百味迭现，让我 们随手一拎．(līnɡ)，便穿越远古今朝，这便是中国节于我们的终极意义！ D．兴衰荣辱在历史的更替中悄．(qiǎo)然潜行，如今的朝宗桥仍以蓬勃的生机与无畏的气概， 继续承载．(zài)着时代飞速转动的车轮，心无旁鹜，奋勇向前。 阅读下面的文字，完成 2～3 题。(5 分) [甲]不知何时，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的观念深入人心，无数家长奉之为 圭臬。究竟何为“富养”，怎么“富养”，“富养”的结果又如何，却没个定论。有些家长 以为自己省吃俭用，对孩子慷慨解囊．．．．、有求必应就是富养，这种想法未免狭隘。 [乙]“富养，不是物质上的极尽满足来撑起孩子自以为是的骄傲，”教育专家钱红指出： “真正的富养，是心灵和精神上的厚蓄滋养，是建立在父母理解孩子基础上的一种德育。” [丙]如果想要培养出“绅士”“淑女”，父母应该给以．．孩子精神财富——即爱、理解、尊 重和教育，让孩子成为一个有着丰富内涵的人。孩子的品质会受到父母耳濡目染．．．．的影响，如 果生活在一个温馨、乐观的家庭氛围中，相信遇到再大的挫败，他也可以独力．．经营自己的人 生。 2．文段中的加点词语，运用正确的一项是(3 分)( ) A．慷慨解囊 B．给以 C．耳濡目染 D．独力 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点使用正确的一项是(2 分)( ) A．甲 B．乙 C．丙 4．下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( ) A．中国历代书法，在用笔、结体上，留下并创造了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益 的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大削减了书法艺术的魅力。 B．由于作者与读者是同代人，人生经历与感受容易产生共鸣，使得网络文学的读写现场迅速 形成并日渐扩大，新的文化标识和偶像“忽如一夜春风来”。 C．“道法自然”的环境伦理观，旨在倡导一种师法自然、遵循自然、善待自然之道为目的的 理性态度，要求从自然界学习人类生存发展之道，自觉维护生态和谐。 D．文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，而且更抽象 的东西，比如认识问题的方法、人生的态度等，也同样是随文化传承的。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 20 个字。(3 分) 地球“指纹”(指地球大气的光谱)中包含了甲烷和臭氧成分，这被称为生物标志。对此， 陈 果 解 释 道 ： “ 臭 氧 和 甲 烷 这 两 种 分 子 在 自 然 条 件 下 会 产 生 化 学 反 应 ， ①__________________。所以，除非有外力干预，否则我们不会看到臭氧和甲烷长期稳定地 共存。而外力干预的途径之一，就是存在生命活动产生的生化过程，这一过程能不断地补充 大气中的臭氧或者甲烷。因此，②____________________，是确认某一星球上存在生命特征 的途径之一。如果在大气的光谱中发现水蒸气，则可能意味着这个星球具有独特的温度、压 强条件，以及液态水存在的可能。而从目前人类认知来说，③__________________。因此， 发现水蒸气是寻找生命迹象的第一步。” 6．阅读下面国家统计局公布的快递业数据，根据要求完成题目。(6 分) (1)用一句话概括 2014—2018 年快递业务量增长速度的变化趋势，不超过 20 个字。(2 分) 答：_________________________________________________________________________ (2)结合上述图表并联系实际，分析近五年我国快递业务量快速增长的原因，不超过 70 个字。 (4 分) 答：_________________________________________________________________________ 二、现代文阅读(共 30 分) (一)阅读下面的文字，完成 7～9 题。(10 分) 材料一： 清晨醒来，卧室的灯和空调自动开启。你来到卫生间，洗脸水已自动调至适中的温度， 数码牙刷记录并上传你的牙齿以及口腔的实时数据。你吃过早餐，遥控你的汽车自动开到门 口接你，汽车带着你自动行驶在马路上，你在车上开启了视频会议…… 以上便是未来 5G 生活的场景。 在 5G 物联网内，人们就有了“千里眼”和“顺风耳”，通过掌握物品的状态和数据，更 好地管理和操控它们。比如，你出差忘带了一个文件，可以立刻通过网络控制家庭监控设备 找到文件，操控智能机器人扫描并传输。5G 物联网不仅可以让人通过远程控制的方式调节室 内温度，而且可以在公交车还未到站的时候，就告诉等车的乘客们还有多少空座位。 专家预测，万物互联了，“手机”的概念将会逐渐淡化。未来，以手机为代表的智能终 端将呈现融合化、微型化和多元化的发展趋势，移动智能终端的通话、上网等功能将与眼镜、 手表等穿戴设备融合。 (摘编自《万物联网的 5G 时代，给人们的生活带来 哪些变化？》，《高中生》2017 年第 12 期) 材料二： 5G 看起来只是通信技术的又一代演进，但人们对它的期待比以往任何一次技术更新换代 都要强烈。1G 打电话，2G 发短信，3G 看图片、听音乐，4G 在线直播……每一代通信技术都 在前一代的基础上不断演进，但 5G 并不是在 4G 基础上的简单改变，5G 打破了信息传输的空 间限制，能够实现的应用场景不受想象力限制。用手机下载一部 1G 大小的电影只需要 3 秒， 这种比 4G 快 100 倍的上网速度仅仅是 5G“大宽带”特点的体现。 依靠更高速率、更大连接、更低时延的特性，5G 不仅解决人与人的通信问题，而且能实 现人与物、物与物的万物互联。在 5G 网络中，虚拟现实、增强现实、8K 高清视频，以及无 人驾驶、远程医疗、智能家居等，将真正走向成熟应用。 (摘编自《5G 打开巨大发展空间》，《人民日报》2019 年 6 月 14 日) 材料三： 根据 HISMarkit 的调查报告，5G 将在全球创造出 12.3 万亿美元的经济产出，5G 相关产 业量将创造出 3.5 万亿美元产出，同时将在全世界创造出 2 200 万个工作岗位。 中国的三大运营商正在进行 5G 城市计划。中国移动正在 5 个城市推进 5G 试点，并参与 了发改委规划的 12 个城市 5G 应用示范工作。中国电信将 5G 创新示范从初期的 5 个试点城市 扩大到全国 17 个城市。中国联通已经在全国 16 个重点城市中搭建了 5G 的网络信号基站，并 且已经进行了一系列的规模网络测试。(摘编自《5G 来了》，《南风窗》2019 年 06 期) 材料四： 无线通信系统演进到现在(即 4G)，已被考虑的安全需求主要立足于提升基于数据和语音 通信服务的安全性，而 5G 不仅需要考虑基本的数据和语音通信服务，还将服务于一切可互联 的产业。为面对一系列全新的服务需求，5G 必须有多方面的新作为。 5G 需要统一的安全管理机制来保证设备跨接入技术的网络接入安全，同时提供通用的安 全性，比如设备的认证和隐私性。它需要差异化的安全机制来服务于不同的个人业务及垂直 行业服务。5G 基于云架构的端到端网络切片形式被公认为是实现差异化服务的最有效解决方 案。5G 的接入设备不再只是传统的通信设备，也包括大量面向具体应用的物联网设备，这些 设备会收集用户大量的隐私信息。它需要更全面的隐私信息保护措施。 5G 面临的安全问题远远不止上面所提及的几个方面，对这样一个庞大的系统来说，安全 问题很难穷尽。当前很多企业和通信联盟都已经认识到 5G 安全对整个系统演进的重要性，并 通过一系列会议、白皮书和标准草案对一些关键安全问题进行了讨论，旨在寻求相应问题的 具体解决方案。(摘编自 5G 移动通信网络安全研究，《软件学报》2018 年第 6 期) 7．根据材料，以下对 5G 来临后人们生活状态的描述，符合文意的一项是(3 分)( ) A．人们将不需要去参加驾驶培训了。 B．人们出差再也不需要携带文件了。 C．人们将不需要依赖手机打电话了。 D．人们不再需要用电脑下载电影了。 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．物联网不仅可以让人的家居生活更舒适，而且可以给人们的公共出行带来更大的便利。 B．5G 相较 4G 改变巨大，它打破信息传输的空间限制，可实现的应用场景不局限于想象。 C．5G 及其相关产业链将在全球创造出巨额的经济产出，也将创造出数量巨大的工作岗位。 D．中国三大运营商在进行 5G 城市计划，它们都已经在 10 多个城市完成了推进试点工作。 9．根据材料四，概括出 5G 产业需要考虑解决的安全性问题。(4 分) 答：___________________________________________________________________ (二)阅读下面的文字，完成 10～13 题。(20 分) 春天的腔调 施立松 ①春天是有腔调的。这腔调有时隐隐约约，细碎模糊，又羞涩迟疑；有时却浩浩荡荡， 惊天动地，铺天盖地。 ②吹刮了一个秋季又一个冬季的海岛的风，尖利又冷硬，仿佛一个在战场上杀红了眼的 将军，只知道用尽全身的气力杀伐。枝头的叶杀尽，山野的草杀黄，家家户户的门窗紧闭， 来来往往的男女披头盖脸，大地一派萧索，老少一派委顿。他持戟叉腰，站在那个叫立春的 门槛上，以为大获全胜了，忍不住哈哈大笑，却不知笑声刚起，就惊动了一片：草地底下细 若游丝的萌动，溪流里似有若无的潺潺，枝头上冒出了或绿或红的火柴头，乡下人家的屋檐 下，黑羽白肚的客人，进进出出，忙着筑巢安家，有着葡萄似的黑眼珠的小女孩嘟起嘴唇学 会了第一个字“春”。瞬息之间，仿佛强势粗糙了大半生的女子突然当了母亲，硬茧遍布的 指尖在婴儿细滑如绸的肌肤上抚过，不知不觉就放轻了力度，不知不觉就上翘了嘴角，不知 不觉就柔软了身段。那些坚硬，那些狠辣，那些坚不可摧的盔甲，土崩瓦解。风姓了杨柳， 吹面不寒了；风从了莺儿，吹折花数枝；风随了苑中梅，樱杏桃李次第开。 ③被风吹得七零八落的云，像是收到了指令，迅速集结，从东边到西边，从天涯到海角， 每一朵云都带来一个消息，每一朵云都是久别重逢。一见面难免要叽叽喳喳，说说别后情形， 唠唠眼下当前，叹叹前世今生，情动处，便相拥在一起，身影叠着身影，声音压着声音，窸 窸窣窣，抽抽泣泣，起初是轻泣，后来难免号啕。于是，雨一下，连绵数十天，仿佛要把积 攒了一年的思念都倾诉完。于是，桃树湿淋淋地起身，施施然地吟一首诗，千万种思绪，千 万个话题，东冒一个，西冒一个，恨不得浑身上下都长了嘴。可等了半天没有下文，急得一 旁的柳树伸出一串串嫩绿的小剪刀，一下一下地扑向桃树，却总够不着，只好将剪子伸长再 伸长，像个心急的小男孩面对羞涩的青梅竹马，什么都想替她做，什么都想给她，却不知道 从何做起，从何给起。 ④一夜北风，连日细雨，不知什么时候风静雨止，晨起看窗外，不知谁给天地轻笼了一 层白纱。滴着雨的苦楝树，用黝黑的树杈在空中作一幅写意水墨画，很江南很文艺，是远离 故土的人，午夜梦回时的一缕淡淡的惆怅，是红尘里蓬垢了身心的人心底深处的一缕泥香。 窗檐下的蛛网收藏了一兜的钻石，每一粒都晶莹剔透，每一粒都住着一个少女纯真的梦，每 一粒都讲述一个昨夜的故事，如果你靠近了，就能听到风声雨声梦呓声。鸟声穿过绿色的枝 叶，穿过层层薄幕，扑进你的眉尖心上，耳朵被叮咚的泉水濯洗了一般，满世界都清亮了， 你甚至想像拣豆子似的，采杏花似的，拣一篮来，采一箩来，去沿街兜售，深巷明朝卖杏花， 你卖清脆的鸟鸣。 ⑤太阳流浪去了，大雨小雨包月无限量，有人设计了种太阳，很多人跟着种，种来种去， 衣物洗了不干，换洗的都没了，身上湿湿的，气都喘不匀，夜来数着自己的呼吸，越数越烦 闷，索性早早洗洗睡，管它梦里花落知多少呢！半夜被轰轰的雷声惊醒，被喧哗的雨声惊醒， 赤着脚，掀了窗帘去听，是海岛独有的脚擂鼓盛世欢歌，是贝多芬的英雄交响曲，是徐悲鸿 的《八骏图》，是苏东坡的大江东去，气势磅礴，酣畅淋漓，仿佛站在山顶喊了一嗓子哎哎哎， 积郁尽消，身心尽快。惊蛰了吗，一枚露珠跌落，一朵迎春黄灿，一声虫鸣自屋角响起，如 婴儿初啼。 ⑥那天，十几个女子坐在一家叫“渔夫的故事”的民宿的玻璃房里，就着一盏清茶，谈 着文字文章文学，脸上的每一道线条都是柔软的，那些声音珠玑似的，像屋前香樟树枝丫间 的雨滴。心底隐约的雷声化在温婉的言辞里，薄雾似的朦胧聚结成绵连的情愫，化不开说不 清，欲说还休，欲说还休。茶案上的一丛菖蒲养在长了青苔的瓦片上，土陶罐里的一枝细脖 子藕亭亭而立，一回头，窗外的柑树还挂着隔年的果实，红红的，沉沉的，随时要坠下地来。 所有人都噤了声，仿佛随时有一声红色的惊雷，会在耳边炸响。 ⑦春天是有腔调的。聂鲁达说，我要在你身上做春天在樱桃树上做的事。我估摸着，这 就是每个人的春天的腔调吧。(有删改) 10．开头第①段的作用是什么？(4 分) 答：_________________________________________________________________ 11．赏析文章第②段中画横线的句子。(4 分) 答：_______________________________________________________________ 12．根据上下文，简析第⑥段画波浪线部分的语言艺术效果。(6 分) 答：_____________________________________________________________ 13．结合全文，分析题目“春天的腔调”的意蕴。(6 分) 答：________________________________________________________________ 三、古代诗文阅读(共 40 分) (一)阅读下面的文言文，完成 14～18 题。(20 分) 报刘一丈①书 [明]宗臣 数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗．，则不才益将何以 报焉！书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。 至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣；至 于不孚之病，则尤不才为甚。 且今世之所谓“孚”者，何哉？日夕策马，候权者之门。门者故不入，则甘言媚词作妇 人状，袖金以．私之。即门者持刺入，而主者又不即出见，立厩中仆马之间，恶气袭衣裾，即 饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣，客请明 日来。”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为 谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何．客之勤也？岂有相公此时出见客乎？”客心 耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之，又立向所． 立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起，起 则上所上寿金。主者故不受，则固请；主者故固不受，则又固请，然后命吏内．之。则又再拜， 又故迟不起，起则五六揖，始出。出，揖门者曰：“官人幸顾我！他日来，幸．亡阻我也！” 门者答揖，大喜奔出。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！” 且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者 亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎？ 前所谓权门者，自岁时伏腊②一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目。跃 马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊．哉，以此常不见怡于长吏仆则愈益不顾也每大言曰 人生有命吾惟守分尔长者闻此得无厌其为迂乎？ 乡园多故，不能不动客子之愁。至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。天之与先生 者甚厚，亡论长者不欲轻弃之，即天意亦不欲长者之．轻弃之也。幸宁心哉！ (选自《四库全书》本《宗子相集》) 注 ①刘一丈，名介，字国珍，号墀石。“一”，表排行居长，即老大。“丈”，是对男性 长辈的尊称。刘一丈，即一个名叫刘介的长者。他与宗臣父亲厚交 40 余年。②伏腊：夏祭曰 伏，冬祭曰腊，是两个佳节。 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A．何至更辱馈遗． 遗：给予，赠送 B．则又固请，然后命吏内．之 内：使……进入 C．他日来，幸．亡阻我也 幸：期望，希冀 D．斯则仆之褊．哉 褊：心胸狭窄，气量小 15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3 分)( ) A. 袖金以．私之 具以．沛公言报项王 B. 又立向所．立厩中 不者，若属皆且为所．虏 C. 何．客之勤也 大王来何．操 D. 即天意亦不欲长者之．轻弃之也 然后知吾向之．未始游 16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．全文围绕刘一丈来信中“上下相孚，才德称位”这八个字来发议论。作者表面上是自责“不 孚”“不称”，实际上是为了引出后文对时弊的讽刺。 B．究竟什么是“上下相孚”？第三段中作者用讽刺的笔触描绘了“求见”“得见”“见后” 的官场图景，将描写与议论相结合，作出了形象化的回答。 C．作者用动作、语言等手法表现“客”的两次干谒和谒后情态，将其媚态、狂相尽情展现； 而写“相公”，虽寥寥数句，但其傲相、伪态也一览无余。 D．文章末两段不仅写了自己不愿巴结权贵因而不被赏识的不屑与不平，也对刘一丈抱才而困 的处境表达深切同情，并希望他能怀才待机，一展抱负。 17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 以此常不见怡于长吏仆则愈益不顾也每大言曰人生有命吾惟守分尔长者闻此得无厌其为 迂乎 18．把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) (1)夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。(4 分) 译文：_______________________________________________________________ (2)前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目。(4 分) 译文：________________________________________________________________________ (二)阅读下面这首诗，完成 19～20 题。(8 分) 暑旱苦热 王 令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 19．从本诗的尾联可以感受到诗人__________________的宏愿与胸襟。(2 分) 20．这首诗虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。(6 分) 答：_____________________________________________________________ (三)阅读下面的材料，完成 21～22 题。(6 分) 陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫 三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不 可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”(《论语·宪问》) 卫灵公问陈于孔子。孔子对曰：“俎豆之事，则尝闻之矣；军旅之事，未之学也。”明 日遂行[注]。(《论语·卫灵公》) 注 明日遂行：卫灵公无道，有志于战伐之事，故孔子去之。 21．孔子两次言及“以吾从大夫之后，不敢不告也”，表现了其______________的精神和 _________的心情。(2 分) 22．根据上述材料，简析孔子对于军事的看法。(4 分) 答：_________________________________________________________________ (四)古诗文默写。(6 分) 23．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) (1)________________，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；______________________？ (《庄子·逍遥游》) (2)锲而舍之，______________；锲而不舍，____________________。(《荀子·劝学》) (3)秦爱纷奢，__________________。奈何取之尽锱铢，________________？(杜牧《阿房宫赋》) (4)朝避猛虎，________________。________________，杀人如麻。(李白《蜀道难》) (5)大江东去，____________、________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 四、作文(60 分) 24．阅读下面文字，根据要求作文。(60 分) 材料一 胡适先生说：“科学之最精神的处所，是抱定怀疑的态度。” 材料二 有人发抖音称小学语文教材拼音出错，误人子弟。部编本语文教材总主编温儒 敏在微博上公开回应，称拼音没错，但确实读起来拗口，教材是公共知识产品，大家都可批 评指正。 材料三 华东政法大学一学生没有按时交作业，老师允许以“论证迟交作业的正当性” 的作业作为替代，两人由此开展了颇具学术性的交流。 在这个多元文化的时代，如何面对质疑？你有怎样的思考？请结合上述材料，写一篇文章。 注意 ①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。 ④不得抄袭、套作。 答案精析 1．B [A 项“摒”读 bìnɡ，艰—坚。C 项“拎”读 līn。D 项鹜—骛。] 2．D [A 项慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。形容豪爽大方地在经济上帮助别人或 捐赠公益事业。 B 项“给以”后面只能跟所给的事物，不能跟人。C 项耳濡目染：形容听得 多见得多了之后，无形之中受到影响。此处可改为“言传身教”。D 项独力：单独依靠自己的 力量(做)。] 3．A [B 项冒号应改为逗号。C 项破折号应改为逗号，或者去掉“即”。] 4．D [A 项语序不当，应把“留下并创造”改为“创造并留下”。B 介词滥用导致主语残缺， 应删掉“使得”。C 项“旨在……为目的”句式杂糅，应删掉“为目的”。] 5．①从而导致甲烷或者臭氧减少(或“一般而言，两者无法稳定共存”) ②观测到(或“发 现”)臭氧和甲烷共存 ③液态水是生命赖以生存的基本条件之一(或“生命离不开液态 水”) 6．(1)前三年增长速度迅猛，近两年趋势变缓。 (2)近五年互联网用户飞速增长使得网购普及，为快递业务量的迅猛增长提供了海量的客户资 源。 7．C [根据材料一最后一段可判断出其正确，其他三项在文中没有根据。] 8．D [根据材料三第 2 段，“中国移动正在 5 个城市推进 5G 试点”“中国电信将 5G 创新 示范从初期的 5 个试点城市扩大到全国 17 个城市”“中国联通已经在全国的 16 个重点城市 中搭建了 5G 的网络信号基站，并且已经进行了一系列的规模网络测试”可知此项表述是错误 的。] 9．(1)考虑提升基于数据和语音通信服务的安全性问题；(2)考虑统一的安全管理机制以保证设 备跨接入技术的网络接入安全；(3)考虑差异化的安全机制来服务于不同的个人业务及垂直行 业服务；(4)考虑提供更全面的隐私信息保护措施。 10．内容上，运用拟人手法，生动地写出了春天的变化多姿。结构上，引出下文对海岛春天 的描述，又照应了文章标题和结尾。 11．此句使用了比喻、拟人的修辞，把海风比作尽力杀伐的将军，形象地写出了海风的尖利和 冷硬；用三组对偶形成整句，写出了秋季海岛的萧瑟。 12．(1)“一丛”“一枝”“一回头”“一声”，连用 4 个“一”渲染了“惊雷”前的宁静的 气氛。(2)运用比喻的修辞，把果实坠地比喻为惊雷炸响，形象地表现了春天里生命的更替， 表现了作者对春天勃发生机的赞美。(3)运用“红红”“沉沉”等叠词和“青苔”“红果”的 色彩对比写出了春天的绚丽与浓烈。 13．(1)“春天的腔调”既指春天的景色、春天的声音，象征着生命的喜悦与憧憬，象征着一 种生命的形式(侧重春天的姿态)；又指无论生命中经历怎样的困苦与挫折，经历怎样严酷的寒 霜，都不忘绽放生命的美好(侧重精神内涵)。(2)同时也表达了作者对生命历史更替变化的感叹 与赞美。 14．B [内：通“纳”，接受，收起来。] 15．D [D 项用于主谓之间，取独。A 项连词，用来/介词，把。B 项“所”字结构/表被动。 C 项为什么/什么。] 16．B [主体部分并未议论，而是用形象化的几组镜头描写所谓的“上下相孚”。] 17．以此常不见怡于长吏/仆则愈益不顾也/每大言曰/人生有命/吾惟守分尔/长者闻此/得无厌其 为迂乎 18．(1)我的才能和品德与职位不相符，本来我就知道的；至于不能上下相互信任的弊病，在 我的身上表现得尤其厉害。 (2)之前我所说的权贵人家，我除了每年伏日、腊日投一个名帖外，就整年不去。有时取道经 过他们的门前，我也是捂着耳朵，闭着眼睛。 参考译文 在数千里以外，时常得到您老人家的来信，安慰我的长久想念，这已经十分幸运了。竟 然还承蒙您赠送礼物，那么我更要用什么来报答呢！您在信中表达的情意十分恳切，说明您 没有忘记我的老父亲，从而也可以知道老父亲是很深切地想念您老人家的。 至于信中用“上下要互相信任，才能和品德要与职位相符合”的话教导我，正是我所亲 切感受到的。我的才能和品德与职位不相符，本来我就知道的；至于不能上下相互信任的弊 病，在我的身上表现得尤其明显。 且看当今社会上所说的上下信任是怎么一回事呢？当他从早到晚骑马去权贵人家的门口 恭候的时候，守门的人故意为难不肯让他进去，他就用甜言媚语装作妇人的姿态，把袖里藏 着的金钱偷偷地塞给守门人。守门人拿着名帖进去之后，而主人又不立即出来接见，他就站 在马棚里，与仆人和马匹相处，臭气熏着衣服，即使是饥饿寒冷或闷热得无法忍受，也不肯 离去。一直到傍晚，那个先前曾经接受金钱的守门人出来对他说：“相公疲劳了，谢绝会客， 客人请明天再来吧。”到了第二天，他又不敢不来。晚上他披衣坐等，一听到鸡叫就起来洗 梳，骑着马跑到相府门口。守门人发怒地说：“是谁？”他便回答说：“昨天的客人又来了。” 守门人又怒气冲冲地说：“为什么你这个客人来得这样勤？哪里有相公在这个时候出来会客 的呢？”客人心里感到受了耻辱，只有勉强忍耐着对守门人说：“没有办法啦！姑且让我进 去吧！”守门人再次得到他送的一笔钱，才起身放他进去。他又站在原来站过的马棚里。幸 好主人出来了，在客厅上朝南坐着，召他进去见面，他就慌慌张张地跑上去，拜伏在台阶下。 主人说：“进来！”他便拜了又拜，故意迟迟不起来，起来后就献上进见的金银。主人故意 不接受，他就一再请求收下；主人故意坚决不接受，他就再三请求。然后主人叫手下人把东 西收起来，他便拜了又拜，又故意迟迟不起，起来后又作了五六个揖才出来。出来他就对守 门人作揖说：“多亏老爷关照我！下次再来，希望不要阻拦我！”守门人向他回礼，他就十 分高兴地跑出来。他骑在马上碰到相识的朋友，就扬起马鞭(得意洋洋地)对人说：“我刚从相 府出来，相公待我很好，很好！”并且虚假地叙述受到接待的情况。就算与他相识的朋友， 也从心里敬畏他能得到相公的优待。相公又偶尔对别人说：“某人好，某人好。”听到这些 话的人也都在心里盘算着并且一齐称赞他。这就是所说的“上下信任”，您老人家说我能这 样做吗？ 之前我所说的权贵人家，我除了每年伏日、腊日投一个名帖外，就整年不去。有时取道 经过他们的门前，我也是捂着耳朵，闭着眼睛。鞭策着马匹飞快地跑过去，就像后面有人追 逐似的。这就是我狭隘的心怀，因此经常不受长官欢迎(不被长官赏识)，而我则更加不顾这一 切了。我常常发表高谈阔论：“人生遭际都是由命运决定的，我只是守自己的本分罢了！” 您老人家听了我的这番话，该不会嫌我过于迂腐吧！ 家乡多次遭遇灾祸，不能不触动旅居在外的人的愁思。至于您老人家的怀才不遇，也使 我心情悲伤而有所感触。上天赋予您的才德是很优厚的，不要说您老人家不愿轻易抛弃它， 就是上天也不愿让您轻易地抛弃啊。希望您安心等待吧！ 19．与天下同忧乐(与天下人共苦难) 20．“人固已惧江海竭”是“苦热”心情的实写，“天岂不惜河汉干”想象上天也应忧虑河 汉因热而竭，是虚写。“昆仑”两句则联想到常年积雪的昆仑山与有寒气的蓬莱仙岛两处清 凉世界，是虚写，与前文的实写苦热结合。虚实结合渲染出暑旱之烈以及对清凉的迫切希望。 21．知其不可为而为之 辛酸无奈 22．①孔子认为军事要用在维护礼制、匡扶正义的事情上。②孔子反对滥用武力、贸然发动 不符合道义的杀伐之争。 参考译文 陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴而后朝见，报告鲁哀公说：“陈恒杀了他的君主，请 出兵讨伐他。”哀公说：“报告给那三位大臣！”孔子退下后说：“因为我忝居大夫之列， 所以不敢不报告。君主却说‘报告给那三位大臣’！”孔子到那三位大臣那里报告，三个人 不同意出兵。孔子说：“因为我曾忝居大夫之后，所以不敢不报告。” 卫灵公向孔子请教行军布阵之法。孔子回答说：“礼乐方面的事，(我)曾经听过；至于打 仗的事，(我)还没有学过。”第二天，(孔子)就离开了卫国。 23．(1)我決起而飞 奚以之九万里而南为 (2)朽木不折 金石可镂 (3)人亦念其家 用之如泥沙 (4)夕避长蛇 磨牙吮血 (5)浪淘尽 千古风流人 物 24. 写作指导 本题聚焦“如何面对质疑”。材料一胡适认为怀疑是重要的科学精神。材料二 教材主编坦然面对公众质疑。材料三大学教师面对学生未交作业能够因势利导地进行“作业 合法性”的学术讨论。所以，论述时要考虑面对质疑的态度、智慧等不同层次。