2021届高考语文文言文的断句 课件（27张PPT）

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句 话的末了用“ 。”断开，叫“句”；在一句之内语气停 顿的地方用“ 、”断开，叫“读”（dÒu）。现代用的 标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断 句也可以叫断句读。 断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基 本功，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。 一、什么叫断句 找出句中几个名词，句子基本就断开了。 例1 思路点拨 刻削之道／鼻莫如大／目莫如小 ／鼻大可小／小不可大也／目小 可大／大不可小也／举事亦然／ 为其后可复者也／则事寡败矣。 译文：“雕刻的原则是：鼻子不如先雕刻得大写,眼睛不如雕刻得小些.因为鼻子刻得 大了,可以修改小些,刻小了就不能再改大了；眼睛刻得小了,可以修改的大些,如果刻得 大了,就不能再改小了.”办事情也是这样.一件事做了以后还能再修补,这样做事情就很 少会失败了 1、找名词（或代词），定句读。 教材联想P118 例2 夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一 月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道 者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也 夫五人之死／去今之墓而葬焉／其为时止十有一 月耳／夫十有一月之中／凡富贵之子／慷慨得志之徒 ／其疾病而死／死而湮没不足道者／亦已众矣／况草 野之无闻者欤／独五人之皦皦／何也？ 译文： 这五人的死，距离现在建墓安葬，时间不过十一个月罢 了。在这十一个月当中，大凡富贵人家的子弟，意气豪放、 志得意满的人，他们因患病而死，死后埋没不值得称道的人， 也太多了；何况乡间没有声名的人呢？唯独这五个人声名光 荣显耀，为什么呢？ 教材联想P119 思路点拨 文中有虚词的地方往往需要停顿，可据此断句。 规律：“曰”后往往加冒号，“盖”“夫”大多在句首； “于”“而”—般在中间，耶”“乎”经常表疑问； “矣”“耳”后面加句号，哉”字后面跟感叹；“也”“者” 作用表停顿，或句或逗看情况。 具告沛公沛公大惊 思路点拨 例3 古人十分讲究行文的音乐美和文辞美，为了 达到这一效果，需要使用修辞手法和一些特定的 句式。我们可据此定句逗。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 （司马迁《廉颇蔺相如列传》） 例4 3、据顶真，定句逗 • 臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐 公（《邹忌讽齐王纳谏》） 牛刀小试 排比、对偶、对称是文言文 常见的修辞方法； 句式整齐、四六句多，在文言文尤其是骈文中较 为常见，可据此断句。 思路点拨 • 秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥 周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞 八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织 /修守战之具/外连衡而斗诸侯/于是秦人拱手而 取西河之外/ 4、据排偶，定句逗 教材联想120 牛刀小试 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐 骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 对话和引文是文言文断句的 一个明显的标志。 • 例7：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太 行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰 骥足以责墨子曰吾亦以子为足以责 思路点拨 墨子怒耕柱子/耕柱子曰/吾无逾于人乎/墨子曰/吾将之太 行/驾骥与牛/子将谁驱/耕柱子曰/将驱骥也/墨子曰/何故/ 耕柱子曰/骥足以责/墨子曰/吾亦以子为足以责/ 译文：墨子怒责耕柱子（墨子弟子），耕柱子说：难道我就没有比人强的 地方吗？墨子说：我要上太行山，你说我驾着良马还是羊呢？耕柱子答道： “当然驾良马了。”墨子问：“为什么要驾良马呢？”耕柱子说：“因为 良马可以鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得鞭策的。”耕柱子大悟。 在断句过程中，有特殊，有些要根据句意断句， 这个句子就不能在“曰”处断开，要抓住句子的 总分关系，问题就迎刃而解了。 思路点拨 6.固定句式 文言文中的固定句式，如判断句、 被动句、变式句等都可以作为断 句的切入点。