高考作文关于“教育”的作文写作指导（附：写作指导及类题比较）

高考作文关于“教育”的作文写作指导（附：写作指导及类题比较） [阅读指南] 1.材料解读“教育”的内涵、意义及影响； 2.审题立意，问题反馈，写作方向指导； 3.写作素材：事例、名言及名人对人才教育的理解（视频） “教 育 ”一 词 的 来 源 yu 意 义 “教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语 educare，是西方“教育”一词 的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。 教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的 社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一 生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社 会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚 昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于 个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、 国家来说，教育成就未来。 作文批改发现问题 1.审题错误 偏题：应试教育；素质教育；家庭教育；学校教育 2.分论点缺关键词：教育+未来/责任/全面 3.空洞说理：缺事例论证 4.素材的单一化：只有名言引用，或事例同质化 5.书写卷面不够规范和整洁。 材料解读—— 1 意义影响作用目的 2 真正的教育 责任担当 3 教育方向全面发展 01 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。(教育的影响及意义）人类社会需要 通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探 索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。（教育的 作用和目的） 【写作方向】 教育改变现在，开创未来 重视教育，赢得未来 用教育改变世界 教育，让生活更有品位 教育是创造美好未来的途径 【事例参考】 全球最成功的教育长啥样 作者：陈克勤 犹太民族是世界公认的优秀民族。全球１３００万犹太人只占世界人口的千分之二， 却取得了２９％的诺贝尔奖。犹太人在科学、文化、经济等各领域都大师辈出、群星灿烂， 例如马克思、爱因斯坦等。 以色列１９４８年建国后，在战争环境中，一代人就建成了现代化民主国家，以科技 创新著称，位居世界１２强。 以色列的教育被誉为“全世界最成功”的教育。那么，哪些因素使得以色列取得如此 巨大的成就呢？ 笔者曾作为《光明日报》首席记者常驻以色列１２年，在笔者看来，以色列教育成功 表现在犹太人根深蒂固地重视教育，包括出色的家庭教育、学校教育和自我教育，其中尤 以家庭教育最为突出。 注重历史传统的家庭教育 犹太人是最重视教育的民族，依靠教育传承民族优秀传统，形成强大民族凝聚力，流 而不散，最终靠教育复兴、教育立国。这其中尤以家庭教育为重。 犹太家庭传统，母亲的地位高于一切，只有母亲是犹太人，孩子才是犹太人。犹太人 ５岁开始学习圣经经卷，不是死记硬背，而是探讨各种哲理故事。 男孩１３岁、女孩１２岁学完犹太教基础知识，举行成人仪式，从小培养信仰和独立 顽强精神，把依赖他人视为耻辱。不屈服、独立而不甘落后，这成为犹太人和其他流浪民 族的根本区别。 犹太人是最古老的宗教民族，犹太教是民族灵魂。犹太人善于化繁为简，把厚厚的经 书浓缩为４个字：敬天爱人。这种强大信仰，支撑着社会道德和家风。 他们把人生简化为做好三件事：做自己喜欢的事；有出色的后代；多看看世界。家庭 教育如中流砥柱，犹太人成为最具凝聚力的民族。 犹太人是节假日最多的民族，几乎半年是节假日。节假日是铭记历史的全民教育，熏 陶孩子的素质和责任心，也赢得世界的尊重。 新兵要在哭墙、马萨达等犹太历史遗址举行入伍仪式。这些历史传统和智慧化为终生 烙印，影响一生思维和行动方式，“犹太人永远是犹太人”。 笔者常驻以色列１２年，经常应邀去犹太朋友家共度逾越节等犹太宗教节日。傍晚， 社区各家都隆重举办家族晚餐，家长先去附近的犹太教堂祈祷，一些世俗年轻人不去，但 也早早赶来父母家布置备餐。入座后都按习俗头戴犹太小帽，每人一本经书读本“哈加达”， 家长主持，从最年幼者开始，依次诵读一段“哈加达”，其内容是民族传说和哲理故事。 独立创新的思维教育 以色列人聪明，并非天赋超常，而是从家庭到学校、社会都推崇独立创新思维教育。 他们的中小学生很少拿奥数比赛奖，但到大学创新能力突出。以色列大学毕业生平均年龄 ２７岁，全球最大。 其义务兵役制，高中生要先服兵役，男３年、女２０个月。家长把军人都看成是自己 的孩子。军队对年轻人教育比学校更大，除了生死考验，从军也为创业打基础，培养挑战 和顽强精神，积累创业人脉。 孩子当完兵后往往不马上上大学，而是花３个月到半年全球旅游，开阔视野，考虑未 来。打工挣旅费，即便是富家子弟也不愿要家长资助，学费靠贷款、助学金或打工，大学 生都比较成熟并且有强烈的创业创新意识。 以色列学校有教无类，寓教于乐，学生没有家庭作业，作业在上课时做完，每周至少 一次参观博物馆、展览或郊外、海滨游玩。家长也尽量鼓励孩子去参加所喜爱的舞蹈、音 乐、美术、时装设计等课外班，有利于开拓视野和多样化思维。 释放孩子的本性和潜力 以色列人认为每个孩子都是天使，教育的本质是：释放孩子的本性和潜力。前者是释 放天真和天性，守住敬天爱人的信仰底线；潜力最重要的是培养想象力和好奇心。 他们信服爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。” 以色列家长感同身受地鼓励孩子发展个性和兴趣，兴趣是最好的老师和动力，给孩子 翅膀，更给孩子自由飞翔的天空。 家长和老师鼓励孩子多问问题，培养孩子思考、怀疑精神，甚至和父母老师争论，鼓 励孩子有新观点、新思维，敢于质疑权威。老师不排成绩表，家长也不关心分数。 孩子每天放学后，家长最关心的是：孩子今天是否提问了，如果能问倒老师，那就更 要表扬和奖励。对孩子的疑问，先让他们自己找答案，锻炼孩子独立思考能力，“不会问 问题的孩子才笨”。 孩子没有分数的压力，他们认为把时间浪费在分数线，是荒唐事。美国对犹太人为何 优秀的一项调查结果显示，犹太人最重视的品质是：顾全他人、好问、判断力、责任心、 友善；而最不重视的品质是：整洁、礼貌、诚实、听话和成功。 父母不把孩子看成私人财产，而是平等相待，一起成长，他们认为当孩子失去天真、 好奇心和想象力时，民族就失去前途和希望。他们鼓励孩子更多地仰望星空扩展视野。如 康德说，人类最应该赞叹和敬畏的是头上的星空和内心的道德律。 黑格尔云：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下 的事情，那是没有未来的。”这也是犹太人在逆境中诞生如此多大师和诺贝尔奖的解读。 02 真正的教育，应该引导学生跳出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭隘视 野，转而关注社会发展、国家动态乃至国际格局。 【写作方向】 教育，需要大气度 教育要培养看得宽，拿得起的人 创新工场董事长兼首席执行官李开复：创意型人才不会被取代 【事例参考】 1.曾任耶鲁大学校长 20 年之久的理查德·莱文曾说过：真正的教育不传授任何知识和 技能，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。 曾任耶鲁大学校长 20 年之久的理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业时， 居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。 真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时 刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。 真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。 这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。 2.梁启超：精心教子满门俊秀 梁启超，清光绪举人，和其师康有为一起，倡导变法维新，是中国近代维新派领袖、 学者，其著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等，编为 《饮冰室文集》。而作为父亲的梁启超，在家庭教育中注重全方位精心教子，引导 9 个子 女“莫问收获，但问耕耘”，使他们人人学有所长，个个都是国家的栋梁之才，其中有三 位是中科院院士，也有社会活动家、爱国军官和新四军老战士，真可谓是梁氏一家“满门 俊秀”！ 在 20 世纪 20 年代风云变幻的中国，梁启超始终注意把握孩子们的前途，以自己超人 的智慧、广博的知识和卓越的远见，对孩子们进行言教和身教。他精心培养每一个心爱的 孩子，不仅努力培养他们成为有学问的人，还要他们成为有高尚品德、对社会有用的人。 “人活精神”，作为一个爱国思想家，梁启超着力培养孩子们的爱国主义精神。 孩子们小时，他常常让孩子们围坐在小圆桌旁，一边怡然自得地喝着酒，一边绘声绘 色地讲中外历史上爱国英雄的故事。他通过面对面的谈话和书信，传递对孩子们的情谊， 和他们平等地讨论国家大事、人生哲学，讲解治学的态度，做学问的方法，也向他们倾诉 生活中的苦乐悲欢，将做人的道理融入其中。他告诫儿女：“生当乱世，要吃得苦，才能 站得住（其实何止乱世为然），一个人在物质上的享用，只要能维持着生命便够了。至于 快乐与否，全不是物质上可以支配。能在困苦中求出快活，才真是会打算盘哩。”他严以 律己：“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你们姊妹弟兄的 模范。” 梁启超教导孩子们“莫问收获，但问耕耘”，其实是“天道酬勤”，埋头耕耘的人总 是会有收获的，梁启超付出极大心血精心教子，换来的是 9 个子女个个成才的硕果。其中， 长子梁思成成了中国著名建筑学家、中科院技术科学部委员，次子梁思永成了中国著名考 古学家、中科院考古研究所副所长，连最小的儿子梁思礼，也成了火箭专家、当代中国导 弹控制系统的带头人，当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士和国际宇航联合会副 主席……对生长在“满门俊秀”家庭的子女而言，其父亲梁启超，的确是“父爱如山”啊！ 03 注重智力的同时加强对德育、智育、体育、美育的全面发展是中国基础教育 未来发展的必经之路。 【写作方向】 教育的方向：全面发展 教育要促进人的全面发展 成功的教育是全面发展 【事例参考】 1.人民日报新论：教育要促进人的全面发展 2018 年 6 月，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，提出对大学生合理 “增负”。加强教育，优化育人，扭转大学“混日子”怪象是应有之义，但不是让大学生 简单地回到“书山题海”。在日前召开的全国教育大会上，习总书记指出，“培养什么人， 是教育的首要问题。”并从理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合 素质等各个方面对教育工作提出了具体要求，大学合理“增负”，也应该以此为方向和目 标。 2.复合型人才成为主流 新的经济形势下对人才提出了更高的要求。人工智能、大数据、云计算、区块链等新 兴技术已成为主导产业变革的决定性力量，雇主对人才的技能要求正发生深刻转变。技术 的快速迭代重新定义了长久以来企业对人才的筛选规则，重塑着劳动力市场架构。拥有未 来型技能、大数据技能、管理培训一体化技能的人才将越来越抢手，而基础客服、仓储、 分拣、基础翻译等岗位的求职者则面临着在几年内被淘汰的风险。在“被机器替代”已经成 为人们新的普适性焦虑的情况下，求职者注重发展人际沟通与协调、团队合作、自主学习、 抗压与情绪管理等“软技能”，同时也要注意阅读、写作、表达、创意、审美等方面的发 展。 【学生习作欣赏】 教育之光照亮未来 高二学生 教育是人类社会重要的一环，是文明进步的必然条件。习总书记曾说教育决 定人类的今天与未来。的确，它不仅能传承过去、立足今天，它能照亮未来，散发光 芒。 教育是文化传承的纽带，联结前人创造的灿烂文化，为未来奠基。 教育承担着传承已有文化的重任。古有孔子坐而论道、循循善诱，苏格拉底 聚众讲学，辩论识理；今有陶行知潜心教育，百年育人，蔡元培清贫办学，传道授业。 教育让优秀文化得以传承。不论是知识，还是技术，非教育不可传承。尤其是华阴老 腔、京剧等文化遗产，只能靠教育将其传承。雅思贝尔斯言：“教育是人的灵魂的教育。” 只有在吸收优秀文化的基础上，教育才能塑造人的优秀灵魂，为未来奠定坚实的基础。 教育是文化创新的钥匙，打开独立精神的大门，对未来注入活力。 教育是唤醒灵魂的教育，它引导人们独立思考，大胆创造。叶芝这样说道：“教 育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话极妙地阐述了教育对精神觉醒的积极意 义。正如《死亡诗社》中基廷新颖的教育在威尔顿学生长期受囚的心灵引发一场地震， 使其勇敢追求真我；又如《蒙娜丽莎的微笑》中沃森引导女性摆脱教条的束缚，大胆 恣意人生。与《爆裂鼓手》中弗莱彻对学生精神世界的阉割不同，真正的教育能唤醒 人的灵魂，使其积极尝试踏足新世界，为未来注入活力，焕发其勃勃生机。 教育是文化探索的窗口，展现精彩绝伦的人生，为未来画下蓝图。 教育能激发学生对未来的美好企望及仔细规划。孔夫子谈及理想社会，使千 万读书人倾尽毕生为之努力，以至于张载发出：“为天下立心，为生民立命，为往圣继 绝学，为万世开太平”的兴叹；蔡元培兼容并包、不拘一格的教育思想引起学生对中国 新社会的企望，使胡适、陈寅恪等人不惜流血抗争旧势力；放眼现在，应试教育和素 质教育都让学生期盼未来，刻苦学习，为美好的明天奋斗着。教育让人们期盼未来， 规划未来，为未来创下宏伟蓝图。 教育不可或缺，它与人类社会紧密联系在一起。教育不仅能传递文化圣火， 丰富文化内涵，还能创造一个更美好的未来。发展教育，功在千秋，我们应让教育之 光照亮未来。 【有关教育的名言】 1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为 之毁灭。——卢梭（法国著名的思想家哲学家） 2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来 启发教育子女。——蒙田（法国人文主义作家） 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进 心。——苏霍姆林斯基（前苏联著名教育实践家） 4、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知（中 国现代教育家、学者、思想家） 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝（爱尔兰著名诗人） 7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金（英国艺术 评论家） 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德（古希腊人哲学家、科学 家和教育家） 9、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单 纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯（美国教育家） 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴 特（19 世纪德国哲学家） 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚 实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 （苏联杰出的教育家、作家） 15、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒（德国诗人、哲学 家、历史学家和剧作家） 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要 是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。 可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏 霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任 你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之 池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 21、什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以 起到什么作用。——美国发展心理学家哈沃德·加德纳 22、“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮 助他们发展这种精神。”——意大利幼儿教育家蒙台梭利 23、“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”——德国存在主义哲学 家、神学家、精神病学家雅斯贝尔斯 【类文训练】 阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 2016 年 7 月 12 日，英国教育部决定，未来 4 年，全国约 8000 所小学将采用亚洲 国家，特别是中国学生学习数学的方法，并为此向这些学校拨款 5400 万美元。据介绍， 这项改革涉及全英约一半小学。不仅如此，英国还建立了 35 所专业数学教学中心，作 为普及“中式教育”的平台。 关于“中式教学”，争议由来已久，填鸭式的教学模式、分数为上的考核体系等， 都动辄得咎。很多国人觉得问题一大筐，英国教育部官员却来取经，并大范围推广“中 式教育”模式，颇堪寻思，也激起了人们对中国教育方式的关注和热议。 以上文字引发你怎样的思考？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；② 确定立意，明确文体；③不得抄袭，不得套作；④不少于 800 字；⑤不得泄露个人信 息。