高考语文名师课堂：侧面描写，到底有哪几招？

高考语文名师课堂：侧面描写，到底有哪几招？ 在文学作品阅读鉴赏这一重要方阵，对“人物描写”、”景物描写（意境创设）“等 的考察，始终是重头戏，在近几年高考语文试题中，或明或暗，身影不断。但是，高 三实际备考训练中，部分同学对人事物的描写技巧，尤其是侧面描写方法，或模糊不 清，或知而不全，从而导致得分不理想。今天，就”侧面描写“方式方法问题，梳理 一番，愿对高中特别是高三同学有所帮助。 赏析品味 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来 归相怒怨，但坐观罗敷。 ---《陌上桑》 【简析】典型的侧面描写，借助”行者“”少年“”耕者“”锄者“的行为、心理描 写，来表现美女罗敷之美丽动人。 梳理探究 1、什么是侧面描写 侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲 染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过 对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写， 还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。 如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。 ---朱自清《春》 侧面描写的艺术效果： 曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到以此显彼的效果。 有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。 2、常用的侧面描写方法： a.以人衬托人。意即写此人是为衬彼人。 示例：荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐， 群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王 少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持地图！” ---《荆轲刺秦王》 b.以物烘托人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 示例：《在烈日和暴雨下》“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射 起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了…… 一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不 知道哪是路。” ---《在烈日和暴雨下》 c.以物烘托物。 示例：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分， 不见曦月。 ---《三峡》 十二门前融冷光，露脚斜飞湿寒兔 ---《李凭箜篌引》 d.以人烘托物。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ---《琵琶行》 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 ---《李凭箜篌引》 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 ---《李凭箜篌引》 3、侧面描写的性质分类： ①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫 做“水涨船高”。在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通 过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月 色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀 忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托（注：后两者可反用）等。 ②反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬 如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动 写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。） 理解运用 1·找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千 儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救 声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。 ----《口技》 请就口技高超技艺的描写，作简要鉴赏。 2· 阅读下面唐诗，完成问题。 春听琵琶，兼简长孙司户 （白居易） 四弦不似琵琶声，乱写真珠细撼铃。 指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒。 如言都尉思京国，似诉明妃厌虏庭。 迁客共君想劝谏，春肠易断不须听。 请就本诗关于琵琶乐声的描写技巧，谈谈你的理解。