2021高考名校模拟作文：“未来职业的兴衰　专题解读

2021 高考名校模拟作文：“未来职业的兴衰 专题解读 01 作 文 ： “未 来 职 业 的 兴 衰 ”的 思 考 ——2021 届 3 月 南 昌 市 高 三 一 模 考 试 【 试 题 再 现 】 22.阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 。 （ 60 分 ） 据 相 关 专 业 人 士 预 测 ： 未 来 二 三 十 年 ， 现 在 世 界 上 60%的 职 业 岗 位 将 消 失 。 三 到 五 年 ， 洗 衣 店 店 员 、 速 记 员 、 播 音 员 将 失 业 ； 五 到 十 年 ， 驾 驶 员 、 售 货 员 、 专 业 翻 译 将 失 业 ； 三 十 年 以 后 ， 作 家 、 医 生 、 大 学 教 授 甚 至 也 将 失 业 ； 越 往 后 ， 消 失 的 职 业 将 越 来 越 多 。 职 业 的 兴 衰 ， 诉 说 着 时 代 变 迁 ， 预 示 着 未 来 社 会 生 活 状 态 ， 也 挑 战 着 当 今 人 才 培 养 模 式 和 一 代 人 的 知 识 素 养 结 构 。你 对 上 述 未 来 职 业 预 测 是 否 完 全 认 同 ？ 团 市 委 拟 举 办 以 “面 向 未 来 ，青 年 何 为 ”为 主 题 的 演 讲 大 赛 ，作 为 一 名 高 中 毕 业 生 ，请 你 结 合 上 述 材 料 内 容 ， 写 一 篇 演 讲 稿 ， 表 达 你 对 未 来 职 业 变 化 的 认 识 以 及 即 将 面 临 的 志 愿 选 择 的 思 考 和 建 议 。 要 求 ： 结 合 材 料 ， 自 选 角 度 ， 确 定 立 意 ； 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ； 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 ； 不 得 泄 露 个 人 信 息 ； 不 少 于 800 字 。 【 评 分 细 则 】 一 、 试 题 解 读 （ 一 ） 聚 焦 核 心 话 题 ： 写 作 要 围 绕 “未 来 职 业 的 兴 衰 ”展 开 论 述 。 未 来 二 三 十 年 ，现 在 世 界 上 60% 的 职 业 岗 位 将 消 失 。 ①三 到 五 年 ，洗 衣 店 店 员 、速 记 员 、 播 音 员 将 失 业 ； ②五 到 十 年 内 ， 驾 驶 员 、 售 货 员 、 专 业 翻 译 也 将 失 业 ； ①诉 说 着 时 代 变 迁 ；②预 示 着 未 来 社 会 生 活 状 态 ；③挑 战 着 当 今 人 才 培 养 模 式 ；④ 挑 战 一 代 人 的 知 识 素 养 结 构 。 ③三 十 年 以 后 ， 作 家 、 医 生 、 大 学 教 授 甚 至 也 将 失 业 ； ④越 往 后 ，消 失 的 职 业 将 越 来 越 多 。 （ 二 ） 把 握 内 在 逻 辑 ： 关 联 、 思 辨 、 应 对 1、 职 业 兴 衰 的 关 联 ： 与 时 代 、 社 会 生 活 、 人 才 关 联 2、 职 业 兴 衰 的 理 性 思 辨 ： ① 有 些 职 业 的 兴 衰 是 必 然 的 ： 消 失 、 变 异 、 永 恒 ② 越 早 消 失 的 职 业 的 共 性 ： 简 单 重 复 、 缺 乏 创 造 性 、 单 一 体 力 劳 动 ③ 某 些 职 业 存 亡 关 键 要 素 ：创 造 性 (创 新 、智 慧 ）、人 文 性 (情 感 、文 化 ） 3、 面 对 职 业 兴 衰 ， 我 们 的 应 对 ： ① 有 理 性 认 识 ② 改 变 培 养 模 式 ③ 完 善 知 识 结 构 ， 提 升 知 识 素 养 …… （ 三 ） 理 解 任 务 设 置 1.围 绕 “面 向 未 来 ， 青 年 何 为 ”的 演 讲 主 题 ， 体 现 情 境 设 置 。 2.对 “未 来 职 业 预 测 ”作 判 断 ，谈 对 职 业 兴 衰（ 变 化 ）的 认 识 及 深 入 分 析 ； 3.依 据 “职 业 兴 衰 的 认 识 和 分 析 ”， 给 高 考 志 愿 选 择 提 建 议 ； （ 四 ） 明 确 文 体 要 求 二 、 核 心 立 意 的 组 成 要 素 ： 1、 有 观 点 ： 有 自 己 对 职 业 兴 衰 的 判 断 和 认 识 2、 有 分 析 ： 对 职 业 兴 衰 的 关 键 性 因 素 有 分 析 3、 有 建 议 ： 基 于 理 性 分 析 给 出 志 愿 选 择 建 议 三 、 评 卷 操 作 关 注 点 ： 观 察 三 个 角 度 ， 不 可 只 从 一 个 方 面 评 分 ！ ① 立 意 角 度 ——核 心 话 题 、 理 性 思 考 ② 篇 章 结 构 ——逻 辑 关 联 、 详 略 比 例 ③ 文 体 语 言 ——身 份 意 识 、 场 景 意 识 四 、 评 卷 操 作 （ 立 意 切 入 ， 综 合 结 构 、 情 境 、 语 言 表 达 要 素 评 判 ） 1.一 类 卷 （ 54 分 —60 分 ） 立 意 切 入 ： 体 现 自 己 对 “未 来 职 业 兴 衰 ”的 判 断 ， 对 职 业 兴 衰 的 缘 由 有 深 入 的 理 性 分 析 ， 基 于 分 析 能 从 “人 才 培 养 模 式 ”或 “知 识 素 养 结 构 ”的 角 度 给 出 志 愿 选 择 的 合 理 建 议 。 内 在 结 构 ： 逻 辑 严 密 、 论 证 有 条 理 。 2.二 类 卷 （ 48 分 —53 分 ） 有 自 己 对 “未 来 职 业 兴 衰 ”的 判 断 ， 对 职 业 兴 衰 的 缘 由 有 深 入 的 理 性 分 析 ， 能 基 于 分 析 给 出 志 愿 选 择 的 合 理 建 议 ， 但 没 有 聚 焦 “人 才 培 养 模 式 ” 或 “知 识 素 养 结 构 ”。 3.三 类 卷 （ 42 分 —47 分 ） 有 自 己 对 “未 来 职 业 兴 衰 ”的 判 断 ， 对 职 业 兴 衰 的 缘 由 有 分 析 ， 但 没 有 基 于 分 析 去 谈 青 年 的 志 愿 选 择 。 4.四 类 卷 （ 36 分 —41 分 ） 谈 及 了 “未 来 职 业 兴 衰 ”的 话 题 ， 对 职 业 兴 衰 的 缘 由 没 有 分 析 ， 只 是 对 某 些 具 体 职 业 进 行 点 评 或 直 接 谈 青 年 的 志 愿 选 择 。 5.五 类 卷 （ 35 分 以 下 ） 没 有 谈 及 “未 来 职 业 兴 衰 ”的 话 题 ， 偷 换 写 作 的 论 述 话 题 ， 论 述 “青 年 的 重 要 性 ”、 “选 择 的 重 要 性 ”、 “职 业 的 重 要 性 ”。 五 、 评 卷 分 档 基 准 线 ： ① 判 断 清 晰 ， 分 析 理 性 ，基 于 分 析 给 建 议 ，能 聚 焦 人 才 素 养（ 创 新 性 、 复 合 型 、 人 文 等 ） ——54 分 ② 分 析 理 性 ， 基 于 分 析 给 建 议 ， 没 有 聚 焦 人 才 素 养 。 ——48 分 ③ 有 判 断 ， 有 分 析 ， 有 建 议 ， 没 有 基 于 分 析 给 建 议 ——42 分 ④ 有 谈 及 ， 没 分 析 ， 直 接 分 析 具 体 职 业 或 仅 谈 青 年 志 愿 ——36 分 ⑤ 偷 换 话 题 、 完 全 偏 题 ——35 分 以 下 六 、 关 于 文 章 结 构 和 文 体 要 求 1.结 构 ： 关 注 论 证 说 理 的 严 密 性 、 逻 辑 链 的 完 成 性 ， 是 否 存 在 思 维 的 断 层 和 割 裂 。 2.情 境 意 识 ： 如 没 有 称 呼 、 没 有 礼 貌 性 结 束 语 ， 不 具 有 写 作 情 境 的 扣 两 分 。 七 、 关 于 文 章 语 言 表 达 的 要 求 文 章 虽 为 演 讲 稿 ， 但 应 有 论 说 文 的 色 彩 ， 整 体 应 呈 现 议 论 文 特 色 。 1.文 章 内 容 符 合 要 求 ， 语 言 缜 密 ， 具 有 公 众 性 表 达 的 规 范 性 、 语 言 优 雅 得 体 ， 可 进 入 一 类 卷 。 2.文 章 语 言 符 合 文 体 要 求 ， 善 于 有 理 有 据 的 适 切 表 达 ， 但 抒 情 化 痕 迹 重 、 论 述 特 征 不 够 鲜 明 的 ， 可 进 入 二 类 卷 ； 3.文 章 出 现 脱 离 材 料 实 际 ， 空 谈 口 号 等 视 情 况 三 类 卷 以 下 给 分 。 4.文 中 出 现 与 写 作 任 务 不 相 关 文 字 ， 并 确 认 套 作 ， 按 无 效 文 字 处 理 。 5.文 章 思 路 不 清 ， 或 词 不 达 意 ， 或 语 言 拖 沓 ， 或 逻 辑 含 混 ， 在 四 类 卷 以 下 给 分 。 八 、 其 他 扣 分 说 明 1.完 全 套 作 （ 有 据 ） ， 0 分 ； 2.抄 袭 阅 读 材 料 或 其 他 文 章 的 （ 有 据 ， 超 过 50 字 ） ， 扣 5 分 ； 3.没 有 标 题 ， 扣 2 分 ； 4.无 效 文 字 每 100 字 扣 10 分 ； 5.语 言 不 流 畅 ， 书 写 凌 乱 ， 错 别 字 较 多 的 ， 酌 情 扣 分 ， 扣 满 6 分 为 止 。 【 标 杆 作 文 】 1、 职 业 选 择 竞 变 迁 与 时 偕 行 待 青 年 尊 敬 的 各 位 来 宾 、 现 场 听 众 朋 友 们 ： 大 家 好 ！ 今 天 我 演 讲 的 题 目 是 “职 业 选 择 竞 变 迁 ， 与 时 偕 行 待 青 年 ”。 “岁 月 骛 过 ， 山 陵 侵 远 ”， 时 代 的 浪 潮 袭 卷 而 过 ， 裹 挟 着 职 业 变 迁 的 前 景 向 多 元 化 趋 势 进 发 ，传 统 职 业 日 渐 消 失 ，新 兴 职 业 层 出 不 穷 ，站 在 “百 年 未 有 之 大 变 局 ”的 时 代 潮 头 ，即 将 迈 入 更 高 学 术 殿 堂 的 青 年 学 子 ，应 在 职 业 选 择 上 诠 释 自 我 价 值 ——志 愿 选 择 立 足 时 代 ， 志 愿 抉 择 与 时 偕 行 ， 将 个 人 创 新 发 展 ， 与 社 会 疾 速 变 迁 交 横 绸 缪 ， 让 个 人 理 想 信 念 与 家 国 使 命 担 当 重 焕 光 彩 。 青 年 朋 友 们 ， 传 统 职 业 因 时 而 迁 ， 消 亡 发 展 各 有 其 势 。 “揭 天 地 以 趋 新 ， 负 山 岳 以 舍 故 ”。 社 会 生 活 疾 速 变 迁 ， 专 业 人 士 以 此 预 测 传 统 职 业 不 断 消 亡 的 时 间 年 表 。 对 此 ， 我 并 不 完 全 认 同 ——科 技 进 步 引 发 新 一 轮 人 工 智 能 的 热 潮 ， 技 术 对 人 工 的 可 替 代 性 固 然 能 挤 压 低 素 质 劳 动 力 、 机 械 呆 板 工 作 从 事 者 的 发 展 空 间 ， 但 创 新 型 职 业 工 作 者 不 会 失 业 。 譬 如 笔 写 时 代 格 局 的 作 家 ， 不 会 被 机 械 写 稿 的 机 器 人 代 替 ； 因 人 施 治 、 对 症 下 药 的 医 生 ， 不 会 被 冰 冷 沉 默 、 不 近 人 情 的 手 术 操 作 机 器 替 代 ； 传 知 授 道 、 学 识 渊 博 的 大 学 教 授 不 会 被 照 本 宣 科 、 没 有 灵 魂 的 讲 课 机 器 人 替 代 。 青 年 朋 友 们 ， 志 愿 选 择 与 时 俱 进 ， 创 新 人 才 潜 力 无 限 。 从 “和 光 同 尘 ， 与 时 舒 卷 ”的 劝 导 ， 到 “察 势 者 明 ， 顺 势 者 智 ， 驭 势 者 独 步 天 下 ”的 警 语 ， 顺 应 时 代 变 迁 ， 回 应 社 会 需 求 ， 终 身 自 主 学 习 ， 不 断 更 新 知 识 结 构 的 创 新 型 人 才 ， 才 能 符 合 时 代 对 人 才 培 养 模 式 和 知 识 素 养 结 构 的 需 求 ——仰 望 星 空 的 少 年 曹 原 凭 借 创 新 能 力 ， 开 启 世 界 凝 聚 态 物 理 学 新 篇 章 ； 留 守 女 孩 钟 芳 蓉 明 察 考 古 工 作 者 缺 口 过 大 的 社 会 困 局 ， 高 分 报 考 北 大 考 古 系 ， 河 南 考 生 吴 思 琪 投 身 芯 片 研 制 领 域 ， 回 应 时 代 诉 求 。 举 国 上 下 的 青 年 学 子 应 为 时 代 发 展 添 薪 蓄 力 。 青 年 朋 友 们 ， 家 国 使 命 担 当 在 肩 ， 个 人 理 想 熔 铸 时 代 。 “雄 关 漫 道 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 跃 ”。 揆 诸 今 日 之 中 国 ， 十 四 五 规 划 切 中 肯 綮 ，人 才 强 国 战 略 高 屋 建 瓴 。时 代 所 呼 唤 的 ，恰 是 “不 待 扬 鞭 自 奋 蹄 ” 的 青 年 学 子 ——生 逢 其 时 ， 重 任 在 肩 ， 职 业 选 择 日 趋 多 元 ， 家 国 使 命 一 以 贯 之 ， 从 辽 阔 海 天 到 大 漠 戈 壁 ， 从 田 间 地 头 到 机 关 单 位 ， 从 传 统 行 业 到 新 型 业 态 ， 从 国 际 风 云 到 国 内 舞 台 ， 青 年 一 代 大 有 可 为 ， 也 大 有 作 为 。 “忆 昔 长 别 ， 阳 关 千 叠 ， 狂 歌 曾 竞 夜 ， 收 拾 山 河 待 百 年 约 ”， 未 来 社 会 变 迁 多 ， 时 代 山 海 竞 峥 嵘 ， 吾 辈 青 年 愿 以 “乱 云 飞 渡 仍 从 容 ”的 战 略 定 力 ， 秉 承 “领 异 标 新 二 月 花 ”的 创 新 气 概 ， 使 青 年 力 量 灌 注 职 业 征 程 ， 让 青 春 风 采 激 荡 泱 泱 华 夏 的 万 重 江 海 ！ 我 的 演 讲 到 此 结 束 ， 谢 谢 大 家 ！ 点 评 ： 这 篇 作 文 在 写 法 上 可 圈 可 点 处 颇 多 ，突 出 亮 点 有 三 点 。一 是 思 考 深 入 ， 表 述 清 晰 。 先 就 “未 来 职 业 兴 衰 ”表 达 了 自 己 的 辩 证 思 考 ： 时 代 变 迁 是 客 观 的 ， 但 是 不 能 就 此 否 认 人 的 主 观 能 动 性 的 作 用 。 从 而 提 出 青 年 人 在 面 对 职 业 选 择 时 要 顺 应 时 代 的 同 时 要 努 力 成 为 创 新 型 人 才 ， 担 当 家 国 责 任 。 二 是 精 选 例 证 ， 论 据 充 实 。 曹 原 、 钟 芳 蓉 等 都 是 当 代 青 年 学 子 与 时 俱 进 、 担 当 责 任 的 楷 模 。 三 是 语 言 精 炼 ， 富 有 文 采 。 呈 现 论 点 ， 例 举 实 例 上 多 用 排 比 句 ， 并 且 多 段 句 首 引 用 诗 文 ， 彰 显 出 该 生 厚 实 的 文 学 积 淀 。 ——南 昌 大 学 附 属 中 学 杨 静 2、 以 小 舟 撼 鲸 波 ， 于 洪 流 成 中 坚 之 才 尊 敬 的 团 市 委 领 导 ， 亲 爱 的 同 学 们 : 大 家 好 ! 今 天 我 演 讲 的 题 目 是 “以 小 舟 撼 鲸 波 ， 于 洪 流 成 中 坚 之 才 ”。 相 信 大 家 都 听 闻 过 这 样 一 组 数 据 ， 未 来 二 三 十 年 将 有 60%的 职 业 岗 位 将 消 失 ， 其 中 不 乏 专 业 翻 译 、 作 家 等 “高 端 ”职 业 。 依 我 之 见 ， 在 未 来 体 力 劳 动 或 将 式 微 ， 而 脑 力 劳 动 却 会 经 久 不 衰 。 那 么 何 为 体 力 劳 动 、 脑 力 劳 动 呢 ？ 体 力 劳 动 是 指 由 人 力 操 作 简 单 重 复 的 事 物 ， 如 洗 衣 店 店 员 、 速 记 员 一 类 ， 而 脑 力 劳 动 是 指 依 靠 人 脑 而 进 行 的 艺 术 、 经 济 、 文 化 、 政 治 的 行 为 活 动 ， 如 画 家 、 作 家 、 大 学 教 授 一 类 。 可 能 有 同 学 会 提 出 疑 问 ：三 百 六 十 行 ，行 行 出 状 元 ，况 且 职 业 并 无 贵 贱 之 分 ， 为 何 有 的 将 走 向 衰 亡 ，有 的 却 方 兴 未 艾 呢 ？ 诚 然 职 业 无 贵 贱 ，但 却 有 高 下 。 就 拿 人 类 一 支 已 灭 绝 的 表 亲 尼 安 亚 物 人 来 说 ，他 们 去 丛 林 是 为 了 “抓 免 子 ”， 而 我 们 去 丛 林 却 是 为 了 找 “仙 女 ”。 以 史 为 镜 ， 人 类 这 一 表 亲 的 灭 绝 何 尝 不 是 在 暗 示 我 们 随 着 时 代 的 发 展 ， 较 为 浅 薄 的 事 物 终 将 湮 没 在 历 史 长 河 之 中 ？ 职 业 变 化 的 背 后 ， 实 为 时 代 的 变 迁 。 每 一 次 技 术 的 革 新 ， 时 代 的 变 化 都 会 “有 人 欢 喜 有 人 愁 ”。 君 不 见 ， 照 相 机 的 发 明 ， 让 众 多 画 家 认 为 自 己 将 潦 倒 穷 困 ； 君 不 见 ， 报 纸 的 发 行 ， 让 尼 采 痛 斥 人 们 将 失 去 厚 重 珍 贵 之 物 ； 君 不 见 ， 互 联 网 的 接 通 ， 让 大 学 教 授 因 为 知 识 分 享 的 便 捷 而 一 度 沮 丧 。 可 是 ， 放 眼 寰 球 ， 画 家 并 没 有 消 失 ， 新 书 的 作 者 仍 不 断 涌 现 ， 大 学 教 授 们 也 依 然 活 跃 在 学 界 。 由 此 观 之 ， 不 管 未 来 时 代 如 何 变 迁 ， 带 走 的 只 会 是 体 力 劳 动 ， 而 不 会 使 脑 力 劳 动 者 失 去 饭 碗 。 同 学 们 ， 我 们 作 为 新 一 代 中 国 青 年 学 子 ， 面 对 如 此 丰 富 的 世 界 和 多 样 的 专 业 、 职 业 选 择 ， 难 免 产 生 困 感 之 感 、 迷 茫 之 情 。 对 于 志 愿 的 选 择 ， 我 认 为 应 以 自 身 兴 趣 、 社 会 价 值 和 职 业 的 未 来 前 景 作 为 空 间 直 角 坐 标 系 的 三 轴 ，综 合 评 定 并 仔 细 考 虑 ，那 样 我 们 终 能 选 择 到 “离 原 点 最 远 ”的 价 值 极 点 。 我 们 正 处 于 时 代 的 山 峡 ， 水 域 开 阔 却 也 危 机 四 伏 。 在 人 才 培 养 模 式 和 知 识 结 构 受 到 挑 战 的 当 下 ，愿 你 我 皆 能 以 小 舟 撼 鲸 波 ，于 洪 流 成 中 坚 之 才 ， 共 面 未 来 之 挑 战 ， 共 创 未 来 之 机 遇 。 祝 福 面 向 未 来 的 我 们 每 一 个 青 年 能 在 未 来 的 职 业 道 路 上 大 放 异 彩 ， 成 为 对 社 会 有 贡 献 的 人 。 我 的 演 讲 到 此 结 束 ， 谢 谢 大 家 ！ 点 评 ： 写 作 一 模 作 文 需 要 把 握 写 作 材 料 和 写 作 要 求 之 间 的 逻 辑 关 系 。 这 篇 文 章 的 作 者 精 准 把 握 了 作 文 题 内 在 的 逻 辑 关 系 ， 用 自 己 的 语 言 进 行 了 真 实 表 达 。 一 是 鲜 明 地 表 达 了 自 己 的 判 断 ——“依 我 之 见 ， 在 未 来 体 力 劳 动 或 将 式 微 ，而 脑 力 劳 动 却 会 经 久 不 衰 ”；二 是 结 合 材 料 分 析 了 职 业 兴 衰 的 关 键 因 素 ； 三 是 情 境 意 识 强 ， 除 了 开 头 和 结 束 的 礼 貌 演 讲 用 语 ， 最 突 出 的 是 考 生 一 直 以 “我 们 ”为 主 体 身 份 表 达 观 点 ； 四 是 语 言 富 于 变 化 ， 时 而 采 用 比 喻 等 手 法 让 观 点 显 得 生 动 有 趣 ， 时 而 化 用 诗 文 或 者 理 论 术 语 让 论 述 清 晰 明 了 。 本 篇 文 章 观 点 鲜 明 ，结 构 严 谨 ，行 文 流 畅 ，朴 素 大 方 。——南 昌 大 学 附 属 中 学 陈 佰 兴 3、 胸 中 有 丘 壑 立 马 振 山 河 尊 敬 的 评 委 老 师 、 亲 爱 的 同 学 们 : 大 家 好 ！ 随 着 信 息 时 代 的 到 来 ， 时 间 的 逝 去 似 乎 加 速 。 知 识 更 新 日 新 月 异 ， 新 旧 交 替 转 瞬 之 间 ， 立 足 于 变 更 的 当 下 ， 未 来 职 业 替 代 不 可 避 免 。 与 人 工 智 能 与 机 械 化 推 新 短 兵 相 接 ， 我 们 需 要 把 握 当 下 ， 放 眼 未 来 。 胸 中 有 丘 壑 ， 立 马 振 山 河 。 胸 中 有 丘 壑 ， 拼 却 老 红 一 万 点 ， 换 将 新 绿 百 千 重 。 正 如 狄 更 斯 言 ， 这 是 最 好 的 时 代 ， 也 是 最 坏 的 时 代 。 未 来 二 三 十 年 ， 世 界 上 现 存 传 统 职 业 将 大 批 消 失 ,重 复 与 枯 燥 将 留 给 机 器 ， 更 具 智 慧 与 情 感 的 工 作 将 从 中 胜 出 。 诚 然 无 技 术 含 量 的 洗 衣 店 店 员 、 速 记 员 等 将 退 出 我 们 的 视 野 ， 但 更 需 精 细 化 管 理 与 变 通 的 富 有 情 感 的 作 家 、 医 生 、 大 学 教 授 却 不 应 被 替 代 ， 虽 有 人 工 智 能 写 作 以 假 乱 真 ， 但 它 们 终 归 为 一 串 代 码 而 并 不 具 感 情 色 彩 。 人 类 文 明 世 代 延 续 ，主 动 权 始 终 紧 握 在 你 我 手 中 。认 清 当 下 发 展 方 向 ， 胸 有 成 竹 才 能 够 拥 抱 未 来 。 查 理 芒 格 曾 说 ，你 若 想 得 到 什 么 东 西 ，最 好 的 方 式 就 是 让 你 配 得 上 它 ， 股 神 巴 菲 特 之 所 以 成 就 卓 著 ， 与 他 立 于 当 下 又 放 眼 未 来 的 远 见 卓 识 不 无 关 系 。 他 正 是 认 识 到 此 十 年 的 知 识 与 成 就 ， 在 未 来 时 将 失 效 ， 所 以 才 成 为 了 不 断 求 取 新 知 的 终 身 学 习 者 。 “对 未 来 真 正 的 慷 慨 ， 是 把 一 切 都 奉 献 给 现 在 。 ”加 缪 如 是 说 ， 我 们 虽 未 知 明 日 的 形 状 ， 却 能 够 用 今 日 的 学 习 与 开 拓 获 取 求 知 变 通 的 力 量 ， 用 不 断 与 时 俱 进 的 视 野 与 能 力 立 于 不 败 之 地 。 立 马 振 山 河 ， 以 日 新 为 体 ， 不 息 为 道 ， 浮 舟 苍 海 ， 立 马 昆 仑 。 作 为 新 时 代 青 年 ， 我 们 即 将 或 已 经 成 年 ， 高 考 在 即 、 人 生 十 字 路 口 渐 进 ,志 愿 的 选 择 无 形 奠 定 了 我 们 步 入 社 会 的 平 台 和 基 础 。 此 处 ， 我 们 应 有 勇 气 回 答 袁 隆 平 院 士 的 担 忧 ， 敢 于 选 择 人 迹 罕 至 的 那 一 条 路 ， 以 热 爱 抵 漫 长 岁 月 。 在 充 分 把 握 时 代 脉 搏 基 础 上 ， 走 出 “小 我 ”格 局 ， 融 入 “大 我 ”之 境 界 ， 效 仿 周 总 理 之 为 国 崛 起 而 读 书 ， 从 先 辈 手 中 接 过 历 史 的 接 力 棒 ， 勇 立 时 代 前 端 ， 敢 做 时 代 弄 潮 儿 。 愿 未 来 的 你 我 怀 瑾 握 瑜 ， 携 手 共 绘 新 时 代 蓝 图 。 胸 中 有 丘 壑 ， 立 马 振 山 河 ； 立 足 当 下 ， 放 眼 未 来 ； 珍 惜 青 春 ， 不 负 韶 华 。 我 的 演 讲 完 毕 ， 谢 谢 大 家 。 点 评 ： 这 篇 作 文 有 两 个 突 出 的 优 点 ： 分 析 有 条 理 ， 语 言 有 力 量 。 作 者 首 先 指 出 未 来 职 业 替 代 不 可 避 免 ， 接 着 指 明 未 来 职 业 的 发 展 方 向 ， 提 出 青 年 人 既 要 认 清 未 来 的 方 向 ， 也 要 把 握 好 现 在 ， 用 知 识 获 取 与 时 俱 进 的 能 力 ， 行 文 最 后 ， 作 者 在 此 基 础 上 提 出 选 择 志 愿 的 建 议 ——在 充 分 把 握 时 代 脉 搏 基 础 上 ， 走 出 “小 我 ”格 局 ， 融 入 “大 我 ”之 境 界 。 整 个 行 文 过 程 非 常 注 意 前 后 内 容 的 衔 接 ， 逻 辑 性 很 强 。 另 外 ， 本 文 的 语 言 也 很 有 感 染 力 ， “胸 中 有 丘 壑 ， 立 马 振 山 河 ”“短 兵 相 接 ”“共 绘 新 时 代 蓝 图 ”等 有 表 现 力 的 词 语 信 手 拈 来 ， 非 常 适 合 演 讲 大 赛 的 语 境 。 ——南 昌 二 中 郗 秋 丽 4、 找 准 时 代 风 口 ， 以 能 力 和 情 怀 武 装 自 己 尊 敬 的 老 师 ， 亲 爱 的 同 学 们 ： 大 家 好 ！ 今 天 就 未 来 职 业 选 择 这 个 话 题 ，我 的 演 讲 题 目 是 “找 准 时 代 风 口 ，以 能 力 与 情 怀 武 装 自 我 ”。 未 来 的 职 业 变 化 将 走 向 何 方 ？ 其 实 答 案 是 显 而 易 见 的 ， 未 来 必 是 一 个 不 断 淘 汰 劳 动 密 集 型 产 业 和 低 端 技 能 需 求 产 业 就 业 可 能 的 残 酷 时 代 ， 亦 必 是 一 个 群 英 并 起 ， 追 捧 尖 端 人 才 的 焦 点 时 代 。 得 出 这 样 的 答 案 并 不 困 难 。 回 望 两 百 年 工 业 文 明 史 ， 机 械 与 算 法 逐 步 走 向 人 类 ， 取 代 人 类 ， 蚕 食 着 传 统 行 业 的 谋 生 空 间 。 另 一 方 面 ， 那 些 如 雷 贯 耳 的 “大 牛 ”们 ， 爱 因 斯 坦 、 图 灵 、 乔 布 斯 、 扎 克 伯 格 ， 那 些 雄 霸 一 方 的 头 部 企 业 们 ， 福 特 汽 车 、 英 特 尔 ， 今 日 的 微 软 、 阿 里 、 腾 讯 ， 无 不 阐 明 一 个 道 理 ： 未 来 职 业 分 布 将 愈 发 呈 现 金 字 塔 型 分 布 ， 唯 有 具 备 过 硬 的 专 业 知 识 与 超 人 的 创 新 能 力 者 ， 方 能 占 有 未 来 广 阔 可 能 中 的 一 席 之 地 。 然 而 ， 事 实 又 并 非 仅 是 如 此 。 如 傅 雷 所 言 ： 我 们 不 仅 有 此 生 的 现 实 ， 也 有 彼 方 的 诗 意 。 物 质 生 活 的 充 裕 带 来 精 神 需 求 的 飞 速 膨 胀 ， 这 将 是 未 来 中 国 的 一 片 蓝 海 。 揆 诸 当 下 ， 短 视 频 为 首 的 互 联 网 文 娱 产 业 正 值 风 口 ， 但 真 正 打 动 观 众 ， 深 入 人 心 的 优 秀 原 创 作 品 却 并 不 多 ， 将 远 方 的 未 知 带 回 彼 岸 ， 将 芜 杂 的 现 实 清 出 一 畦 澄 净 供 来 往 者 歇 息 ， 人 文 关 怀 亦 将 是 未 来 就 业 所 必 备 的 核 心 素 养 。毕 竟 ，无 论 世 事 变 化 ，人 的 需 求 ，才 是 最 真 实 的 需 求 。 借 由 上 述 我 对 时 代 “风 口 ”的 两 个 预 测 ， 不 难 看 出 ， 当 代 青 年 应 具 备 创 新 开 拓 的 能 力 和 现 实 关 切 的 人 文 素 养 ， 这 二 者 是 否 矛 盾 ？ 诚 如 孔 子 所 言 ， “君 子 不 器 ”， 唯 集 创 新 者 与 思 考 者 的 特 质 于 一 身 ， 我 们 在 择 业 时 方 更 有 底 气 。 最 后 ， 立 足 于 眼 前 的 志 愿 选 择 ， 我 们 又 应 注 意 什 么 呢 ？ 我 以 为 ， 终 局 思 维 是 我 们 应 具 备 的 眼 界 ， 不 必 在 意 当 下 正 风 行 的 时 尚 潮 流 。 把 握 住 趋 势 ， 在 纷 繁 的 变 化 中 ， 守 住 不 变 者 ， 方 是 最 好 的 选 择 。 举 一 例 为 证 ，中 国 政 府 预 计 在 21 世 纪 60 年 代 中 实 现 “碳 中 和 ”的 目 标 ，那 么 ， 这 便 是 一 个 长 期 稳 定 的 风 口 ， 若 能 把 握 好 这 一 动 向 以 我 们 坚 实 的 学 识 ， 过 人 的 能 力 参 与 其 中 ， 这 不 也 是 一 个 好 的 职 业 选 择 吗 ？ 时 代 滚 滚 而 来 ， 造 就 无 数 时 势 英 雄 。 愿 诸 君 守 持 好 自 己 的 能 力 与 现 实 关 怀 的 品 性 ，在 未 来 愈 加 激 烈 的 职 业 竞 争 中 ，显 吾 辈 青 年 本 色 ，沧 海 横 流 ， 傲 视 群 雄 。 我 的 演 讲 到 此 结 束 ， 谢 谢 大 家 。 点 评 ： 文 章 审 题 精 准 且 中 心 突 出 。 考 生 写 作 目 的 清 晰 ， 写 作 内 容 导 向 明 确 ， 开 篇 “未 来 的 职 业 变 化 将 走 向 何 方 ？ ”回 应 了 材 料 中 关 于 职 业 兴 衰 的 预 测 ， 适 时 表 明 自 己 的 观 点 。 分 别 从 历 史 与 现 实 两 个 角 度 分 析 职 业 兴 衰 的 必 然 以 及 影 响 职 业 兴 衰 的 因 素 。 文 章 标 题 、 开 头 结 尾 处 、 展 开 论 述 处 等 等 无 不 直 指 中 心 ， 充 分 考 虑 题 目 的 内 容 要 求 ， 写 得 从 容 自 在 。 此 次 作 文 的 难 度 之 一 在 于 将 职 业 兴 衰 缘 由 分 析 与 志 愿 选 择 建 议 有 机 结 合 ， 深 层 次 是 对 作 文 内 在 逻 辑 严 密 性 的 要 求 。 本 文 分 析 与 建 议 相 辉 映 ， 行 文 有 法 度 ， 结 构 完 整 ， 逻 辑 性 强 。 此 外 ， 文 章 善 于 引 用 ， 文 采 斐 然 ； 巧 用 短 句 ， 句 式 灵 活 ， 工 整 参 差 。 ——南 昌 二 中 刘 玲 玲 （ 五 ） 不 惧 职 业 变 迁 ， 未 来 看 我 为 尊 敬 的 各 位 来 宾 、 亲 爱 的 同 学 们 ： 大 家 好 ！ 机 械 化 的 普 遍 ， 工 业 化 的 发 展 ， 生 产 力 的 提 升 ， 让 我 们 感 觉 到 生 活 不 断 改 变 。 我 们 逐 渐 发 现 有 一 些 职 业 正 在 逐 渐 退 出 我 们 的 生 活 。 有 人 预 测 时 间 往 后 ， 传 统 职 业 的 消 失 会 越 来 越 多 。 但 依 拙 见 ， 未 来 的 社 会 ， 未 来 的 各 行 各 业 定 不 会 入 “无 人 之 境 ”。 职 业 有 区 分 ， 有 重 复 机 械 ， 亦 有 思 想 传 递 ， 人 情 感 知 。 依 相 关 人 士 的 说 法 ， 播 音 员 、 翻 译 、 作 家 、 医 生 等 都 会 失 业 ， 不 合 事 理 ， 也 不 合 情 理 。 请 大 家 试 想 ： 手 术 台 上 是 机 器 人 给 你 操 作 手 术 ， 电 视 上 无 人 给 你 报 节 目 ， 你 看 的 书 都 是 大 数 据 编 写 而 成 ……是 不 是 不 敢 想 象 呢 ？ 但 其 预 测 也 有 合 理 之 处 ： 洗 衣 店 店 员 、 售 货 员 、 驾 驶 员 等 可 能 失 业 。 因 为 他 们 的 工 作 大 部 分 是 机 械 的 、重 复 的 。但 其 他 职 业 就 不 是 如 此 ，思 想 传 递 、 人 情 感 知 是 另 一 种 职 业 要 求 。 人 是 主 体 ， 不 可 缺 失 。 由 此 可 知 ， 职 业 的 区 别 便 可 显 人 的 重 要 性 。 未 来 ， 职 业 会 变 少 ， 少 的 是 重 复 和 低 效 的 ； 有 些 会 不 变 ， 不 变 的 是 人 的 感 性 和 思 维 。 时 代 变 迁 ， 世 事 变 换 ， 职 业 的 变 化 体 现 了 未 来 的 社 会 发 展 方 向 。 我 们 不 难 发 现 ， 重 复 的 低 效 率 的 职 业 正 退 出 我 们 的 生 活 ； 我 们 也 不 难 发 现 ， 总 有 一 些 职 业 从 出 现 到 如 此 ， 始 终 不 变 ， 只 因 它 们 传 递 的 是 思 维 ——人 的 情 感 。 他 们 不 会 消 失 ， 也 绝 不 会 消 失 ， 这 些 职 业 定 不 会 落 入 “无 人 之 境 ”！ 这 是 作 为 社 会 主 体 的 人 的 要 求 ， 也 是 社 会 能 够 延 续 发 展 的 必 然 要 求 ！ 社 会 发 展 影 响 职 业 选 择 ， 志 愿 选 择 决 定 人 生 走 向 。 青 年 之 辈 应 敢 于 选 择 心 之 所 向 ， 不 拘 泥 于 小 我 之 境 ， 着 眼 社 会 良 性 发 展 ， 人 类 文 明 走 向 。 同 学 们 ，贺 拉 斯 曾 言 ：“无 论 风 浪 将 我 带 至 什 么 岸 边 ，我 都 将 以 主 人 的 姿 态 上 岸 。 ”我 们 应 有 “主 人 ”的 姿 态 面 对 时 代 带 来 的 挑 战 。 既 是 主 人 ， 我 们 就 应 敢 于 选 择 自 己 想 要 的 、 向 往 的 ， 而 不 是 以 是 否 有 前 途 为 标 准 。 如 今 的 人 才 培 养 模 式 在 变 化 ， 我 们 所 有 的 知 识 素 养 结 构 也 在 不 断 塑 成 ， 我 们 应 有 时 代 主 人 的 豪 情 ， 担 起 责 任 ， 为 社 会 良 性 发 展 ， 人 类 文 明 延 续 做 出 贡 献 ！ 因 此 ， 我 想 ， 志 愿 的 选 择 便 应 以 为 标 准 ， 为 参 考 。 不 惧 时 代 变 换 ， 勇 敢 选 择 职 业 。 同 学 们 ， 若 问 “面 向 未 来 ， 青 年 何 为 ”， 希 望 你 们 能 自 信 地 回 答 “看 我 为 ！ ” 谢 谢 大 家 。 点 评 ： 整 篇 文 章 构 思 精 巧 ， 层 次 清 晰 ， 紧 扣 论 点 。 文 章 由 题 目 中 专 家 预 测 引 入 ， 鲜 明 点 出 文 章 观 点 。 将 职 业 性 质 分 为 两 类 ， 各 论 好 坏 ， 联 系 现 实 ， 作 出 大 胆 假 设 ， 从 而 推 出 “职 业 会 变 少 ， 少 的 是 重 复 和 低 效 的 ； 有 些 会 不 变 ， 不 变 的 是 人 的 感 性 和 思 维 ”的 观 点 ，此 处 对 未 来 职 业 的 变 化 作 出 精 准 的 判 断 ， 体 现 了 考 生 严 谨 明 晰 的 思 维 能 力 。 继 而 以 此 展 开 对 青 年 之 辈 新 时 代 要 求 的 议 论 。 结 尾 采 用 呼 告 方 式 ， 简 洁 有 力 ， 呼 应 标 题 “未 来 看 我 为 ”， 逻 辑 严 密 ， 结 构 严 谨 。 最 后 ， 作 为 一 篇 演 讲 稿 ， 本 文 言 辞 铿 锵 ， 文 采 斐 然 ， 情 感 饱 满 ， 富 有 感 染 力 。 ——南 昌 二 中 谢 孝 文 （ 六 ） 职 业 换 新 颜 青 年 当 有 为 尊 敬 的 老 师 、 亲 爱 的 同 学 们 ： 大 家 好 ！ 今 天 我 演 讲 的 题 目 是 “职 业 换 新 颜 ， 青 年 当 有 为 。 ” 岁 月 不 居 ， 时 节 如 流 。 日 新 月 异 的 科 技 一 次 次 刷 新 社 会 风 貌 ， 也 助 推 职 业 风 向 展 露 新 颜 。 立 足 于 时 代 航 船 的 前 沿 ， 当 代 青 年 须 以 一 双 慧 眼 辨 来 日 之 航 线 ， 迎 职 业 更 新 之 浪 潮 汹 涌 ， 以 有 为 之 姿 做 “手 把 红 旗 旗 不 湿 ”的 弄 潮 儿 。 观 ，职 业 新 颜 在 变 中 亦 有 不 变 之 内 核 ，当 以 不 变 的 定 力 应 万 变 的 挑 战 。 职 业 是 社 会 前 进 的 风 向 标 ， 职 业 岗 位 的 升 级 趋 势 是 当 今 社 会 稳 中 向 前 的 映 射 ， 实 乃 正 常 ， 不 必 焦 虑 无 措 。 然 而 ， 依 我 之 所 见 ， 科 技 飞 跃 要 遵 循 其 发 展 规 律 ， 并 非 一 步 登 天 半 步 青 云 之 举 ； 更 何 况 传 统 职 业 中 虽 然 有 可 以 用 机 器 与 人 工 智 能 替 换 的 提 效 工 作 ， 但 是 人 与 人 之 间 有 温 度 的 服 务 效 益 是 短 时 间 内 不 可 或 缺 的 。 “二 三 十 年 60%的 岗 位 消 失 ”的 看 法 未 免 有 失 偏 颇 。 由 此 观 之 ， 职 业 在 “变 ”， 但 服 务 与 奉 献 的 人 文 情 怀 亘 古 不 变 ， 历 久 弥 新 ， 这 便 是 青 年 坚 定 心 中 定 力 的 肯 綮 所 在 。 择 ，新 时 代 的 志 愿 是 个 人 理 想 的 凝 炼 ，更 应 观 照 时 代 所 唤 ，职 业 新 颜 ， 于 变 局 中 开 新 局 。 同 学 们 ， 我 们 都 将 美 好 的 理 想 寄 寓 于 志 愿 的 选 择 ， 但 我 们 也 深 知 ， 这 于 这 个 时 代 而 言 ， 又 何 尝 不 是 晴 雨 表 一 般 重 要 的 存 在 ？ 职 业 的 新 面 貌 引 发 我 们 的 思 考 ： 在 高 度 智 能 与 全 面 现 代 化 的 未 来 社 会 ， 时 代 需 要 的 是 怎 样 的 人 才 们 ？ 我 们 又 当 具 备 何 种 知 识 素 养 与 结 构 ？ 相 信 大 家 都 曾 听 过 这 句 话 ： “人 是 会 思 考 的 苇 草 ”。 变 局 洪 流 涌 动 中 ， 我 们 的 精 神 力 、 思 考 力 与 创 造 力 是 永 远 的 智 力 支 持 、 方 向 保 证 与 不 竭 动 力 。 我 们 常 说 匠 人 择 一 业 终 一 身 ， 值 得 成 为 全 世 界 的 榜 样 ， 并 不 只 因 为 他 们 手 艺 精 巧 、 技 艺 超 群 ， 更 多 在 于 他 们 精 益 求 精 ， 臻 于 完 美 ， 令 人 敬 畏 。 志 愿 选 择 不 是 岔 路 口 ， 它 们 名 称 不 同 ， 但 实 质 指 向 的 都 是 同 一 条 路 ， 是 时 代 的 道 路 ， 是 自 己 的 新 局 。 思 ， 个 人 航 向 已 定 ， 让 船 儿 乘 风 破 浪 的 关 键 便 是 在 当 下 扬 起 风 帆 ， 直 济 沧 海 。 一 代 人 有 一 代 人 的 际 遇 ， 当 代 的 我 们 同 样 负 有 时 代 的 使 命 ， 滋 淋 于 时 代 的 恩 惠 。 请 珍 惜 四 年 的 光 阴 ， 用 学 识 充 实 自 我 ， 用 钻 研 磨 砺 精 神 ， 用 笃 思 纵 展 眼 力 ， 为 自 己 的 职 业 目 标 打 下 坚 实 基 础 。 请 培 育 创 新 精 神 ， 养 成 独 立 思 考 ， 辩 证 看 待 的 思 维 习 惯 ， 不 被 盲 从 洪 流 冲 散 多 元 思 维 ， 请 把 家 国 情 怀 深 植 心 中 ， 不 一 定 要 “甘 将 热 血 沃 中 国 ”的 英 烈 ， 而 须 乘 秉 持 “立 己 立 世 ， 为 国 为 家 ”的 爱 国 情 怀 。 船 在 海 上 ， 马 在 山 中 。 时 代 出 考 题 ， 职 业 换 新 颜 ， 吾 辈 青 年 当 有 为 ！ 谢 谢 大 家 ！ 点 评 ： 文 章 围 绕 “面 向 未 来 ， 青 年 何 为 ”的 演 讲 主 题 ， 采 用 并 列 式 结 构 ， 从 三 个 方 面 进 行 论 述 。 第 一 个 “观 ”， 第 二 个 “择 ”， 第 三 个 “思 ”。 行 文 条 理 清 晰 ， 逻 辑 性 强 ；三 个 方 面 分 别 扣 住 ① 对 职 业 的 理 性 认 识 ，“有 温 度 的 服 务 效 益 是 短 时 间 内 不 可 或 缺 的 ”中 的 “有 温 度 ”用 得 甚 是 好 ，体 现 了 小 作 者 对 职 业 的 理 解 ； ② 观 照 时 代 ， “我 们 的 精 神 力 、 思 考 力 与 创 造 力 是 永 远 的 智 力 支 持 、 方 向 保 证 与 不 竭 动 力 ”，体 现 了 作 者 对 职 业 选 择 的 把 握 度 ；③ 用 学 识 充 实 自 我 ， 提 升 知 识 素 养 。三 个 分 论 点 体 现 小 作 者 的 思 考 与 认 识 。另 外 标 题 响 亮 ，“新 颜 ”二 字 ， 喻 职 业 之 新 ； 语 言 精 当 有 张 力 ， 引 用 名 言 ， 增 强 说 服 力 。 ——南 昌 市 铁 路 一 中 龙 斌 【 考 场 例 文 】 为 前 途 远 景 而 学 ， 乘 时 代 春 潮 而 上 尊 敬 的 评 委 老 师 ： 大 家 好 ！ 二 十 一 世 纪 ， 是 新 兴 科 学 技 术 井 喷 ， 创 新 活 水 涌 流 的 最 好 时 代 ； 然 而 对 于 一 些 传 统 职 业 ， 这 个 好 时 代 却 送 来 了 “坏 消 息 ”。 机 器 在 就 业 领 域 强 势 进 入 ， 搅 动 职 业 的 春 水 ， 也 要 求 我 们 新 一 代 的 青 年 面 向 未 来 ， 思 考 就 业 方 向 。 因 此 我 演 讲 的 主 题 是 ： 为 前 途 远 景 而 学 ， 乘 时 代 春 潮 而 上 。 职 业 变 迁 ， 是 时 代 变 迁 的 必 然 产 物 。 多 次 科 技 革 命 的 洗 礼 将 人 类 社 会 送 人 了 属 于 新 技 术 的 新 时 代 ， 当 扫 地 机 器 人 扫 得 比 人 类 快 而 净 ， 当 翻 译 机 器 人 翻 得 比 人 类 更 加 “信 达 雅 ”； 无 人 驾 驶 的 车 辆 上 路 ， 机 器 操 作 的 手 术 成 功 ……简 单 的 体 力 乃 至 脑 力 劳 动 ， 机 器 都 能 胜 任 ， 传 统 职 业 自 然 在 嬗 变 中 逐 渐 湮 没 。 然 而 ， 新 技 术 汰 换 传 统 职 业 的 过 程 中 ， 我 们 始 终 不 能 失 去 “人 ” 的 精 神 。 写 稿 机 器 人 的 存 在 ， 不 能 逾 越 作 为 人 的 作 家 笔 下 流 淌 的 情 感 ； 线 上 远 程 教 学 技 术 的 成 熟 ， 无 法 取 代 教 师 对 学 生 的 春 风 化 雨 ， 桃 李 成 蹊 。 由 此 ，对 于 如 扫 地 清 洁 工 、司 机 等 消 耗 体 力 的 传 统 工 作 ，我 乐 见 机 器 的 取 代 ； 但 融 入 人 的 情 感 的 作 家 、 老 师 ， 我 不 认 为 会 被 机 器 逼 仄 至 消 亡 。 守 住 人 文 精 神 的 底 线 ， 在 职 业 变 迁 中 不 可 触 碰 。 职 业 的 变 迁 ，亦 是 时 代 为 我 们 未 来 学 业 竖 起 的 指 路 牌 。大 浪 淘 沙 之 后 ， 幸 存 的 皆 是 技 术 含 量 较 高 的 职 业 。 若 对 新 技 术 、 新 职 业 一 无 所 知 ， 恐 将 在 竞 争 就 业 时 一 无 所 有 。 高 考 之 后 ， 踏 入 理 想 的 学 府 ， 眼 前 的 四 年 ， 以 至 更 长 的 时 间 ，选 择 学 习 、研 究 的 内 容 ，尤 为 重 要 。如 今 的 专 业 选 择 ，似 乎 唯 “钱 途 ”马 首 是 瞻 ， 金 融 、 计 算 机 成 为 了 香 饽 饽 ， 没 有 “钱 途 ”的 专 业 几 近 打 烊 之 状 。 新 技 术 进 入 教 育 方 方 面 面 ， 学 习 者 若 想 适 应 时 代 不 可 能 与 之 绝 缘 ， 文 理 科 皆 是 如 此 。例 如 人 工 智 能 、虚 拟 现 实 等 技 术 都 已 在 考 古 专 业 大 放 异 彩 ， 可 见 新 技 术 连 接 了 昨 天 、 今 天 与 明 天 。 追 求 “钱 途 ”无 可 厚 非 ， 但 更 应 观 瞻 就 业 的 新 风 向 ， 体 察 学 科 专 业 的 新 前 景 ， 这 是 作 为 新 时 代 的 青 年 学 生 应 有 的 素 质 。 职 业 的 变 迁 ， 启 发 我 们 全 盘 考 虑 未 来 的 航 向 。 承 前 所 言 ， “钱 途 ”不 应 成 为 专 业 选 择 唯 一 指 标 ， 同 时 要 避 免 对 “新 专 业 ”的 趋 之 若 鹜 。 新 技 术 的 风 头 自 然 一 时 无 两 ， 但 盲 目 跨 越 阶 段 企 图 直 达 巅 峰 的 可 能 微 乎 其 微 。 传 统 专 业 的 基 础 知 识 ， 是 使 用 新 技 术 作 出 新 作 为 的 后 盾 。 选 择 志 愿 ， 不 应 被 社 会 的 浮 躁 裹 挟 ， 风 尘 迷 惘 。 潜 心 为 学 ， 永 远 不 是 可 耻 的 选 择 。 选 择 考 古 专 业 的 女 孩 钟 芳 蓉 ， 面 对 网 络 质 疑 声 浪 初 心 毋 改 ， 得 到 樊 锦 诗 先 生 的 鼓 励 ； 她 的 选 择 并 非 最 有 “钱 途 ”最 能 反 哺 她 的 农 村 家 庭 ， 但 最 契 合 她 的 梦 想 ， 亦 符 合 时 代 需 要 。 我 们 的 选 择 ， 自 然 也 应 勇 敢 而 坚 韧 ， 不 畏 流 言 ， 不 移 求 学 初 心 ， 不 忘 时 代 的 需 求 。 传 统 职 业 的 危 机 ， 本 质 上 是 时 代 发 展 需 求 的 转 变 。 我 们 青 年 学 子 应 站 在 时 代 排 头 ， 前 瞻 部 署 志 愿 选 择 ， 为 前 途 为 远 景 而 学 ， 乘 时 代 春 潮 而 上 ， 追 寻 自 己 的 远 方 ！ 我 的 演 讲 完 毕 ， 谢 谢 聆 听 ！ 更 新 培 养 标 准 ， 立 住 人 生 脚 跟 老 师 ， 同 学 们 ： 大 家 好 ！ 随 着 时 间 的 斗 转 星 移 ， 伴 随 着 我 们 的 可 能 不 只 是 时 间 的 流 逝 ， 抑 或 还 有 职 业 的 日 新 更 迭 。 据 专 业 人 士 统 计 预 测 ， 未 来 二 三 十 年 ， 现 在 世 界 60% 的 岗 位 将 消 失 。 这 不 仅 预 示 着 职 业 的 兴 衰 ， 也 表 明 了 在 未 来 人 工 智 能 更 为 发 达 之 际 ， 我 们 又 应 何 去 何 从 ？ 未 来 的 职 业 选 择 就 像 一 座 金 字 塔 ， 塔 底 至 塔 尖 面 积 越 小 也 就 意 味 着 我 们 职 业 选 择 的 范 围 愈 发 短 小 。 并 且 随 着 人 工 智 能 兴 起 与 网 络 时 代 的 繁 荣 更 加 为 传 统 职 业 带 来 重 大 打 击 ，而 恰 巧 2020 年 的 新 冠 疫 情 也 预 示 着 传 统 职 业 即 将 重 新 洗 牌 。 譬 如 疫 情 时 期 ， 足 不 出 户 便 可 以 网 络 办 公 ， 网 上 教 学 ， 这 不 仅 传 统 行 业 无 法 迄 及 的 高 度 ， 更 是 如 今 大 时 代 浪 潮 下 大 数 据 致 胜 之 处 。 作 为 一 名 高 三 学 子 ， 我 们 即 将 进 入 大 学 ， 面 临 专 业 选 择 与 职 业 选 择 。 面 临 60%的 职 业 岗 位 消 失 ，这 无 疑 使 我 们 未 来 的 求 职 之 路 雪 上 加 霜 。但 是 ， 职 业 兴 衰 的 背 后 是 时 代 的 变 迁 ， 也 更 是 如 今 人 们 物 质 思 想 文 化 不 断 更 新 的 体 现 ， 这 不 仅 是 时 代 的 进 步 也 是 历 史 之 大 潮 所 不 能 抵 挡 的 。 这 就 对 我 们 未 来 的 道 路 选 择 提 出 更 高 的 要 求 。 人 生 是 漫 漫 长 路 ， 但 道 路 选 择 的 方 向 十 分 重 要 ， 否 则 就 如 长 弯 的 小 树 ， 难 以 纠 正 。 面 对 如 今 职 业 之 百 年 未 有 的 大 变 局 ， 我 们 更 要 在 危 机 中 育 生 机 ， 在 平 凡 中 育 非 凡 ， 在 时 代 之 大 潮 中 淘 金 冶 沙 ， 站 住 脚 跟 。 而 作 为 时 代 背 景 下 的 我 们 也 更 应 理 解 如 今 职 业 的 更 新 必 要 性 ， 守 住 破 与 离 ， 抓 住 正 与 反 ， 实 现 传 统 职 业 与 新 兴 职 业 的 辩 证 统 一 才 能 化 量 变 为 质 变 ， 化 质 变 为 突 变 ， 让 每 一 个 新 时 代 个 体 发 挥 对 社 会 的 最 优 作 用 。 刀 刃 的 一 角 是 刀 把 ， 刀 把 的 一 角 是 创 新 与 继 承 。 面 对 现 状 ， 我 们 需 要 继 承 具 有 优 势 地 位 的 传 统 职 业 ， 创 新 在 科 技 发 展 红 利 下 的 新 兴 职 业 。 传 统 职 业 依 旧 需 要 继 承 创 新 其 未 具 备 的 先 进 性 和 科 ‘学 性 。 如 医 生 、 老 师 等 这 些 具 备 科 技 所 不 具 人 文 关 怀 的 职 业 。 而 新 兴 职 业 则 要 坚 守 对 立 统 一 ， 如 直 播 带 货 延 伸 的 直 播 经 济 、 网 红 经 济 等 。 这 些 固 然 带 动 相 关 经 济 发 展 ， 但 更 重 要 的 是 不 能 忽 略 其 本 身 的 市 场 自 发 性 。 让 新 兴 经 济 不 能 像 脱 缰 的 野 马 ， 回 归 轨 道 才 能 愈 加 平 稳 加 速 。同 时 ，我 国 优 化 人 才 培 养 结 构 ，摆 脱 思 维 定 式 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 性 人 才 ，而 不 是 坚 持 唯 分 数 论 培 养 应 试 教 的 “书 呆 子 ”。 所 以 ， 人 才 培 养 改 革 迫 在 眉 睫 。 新 时 代 的 标 准 正 在 不 断 发 展 ， 而 立 住 人 生 脚 跟 也 更 为 重 要 。 时 代 下 的 每 一 个 人 都 不 应 该 被 定 义 而 是 需 要 我 们 去 创 造 ， 去 相 信 ， 去 实 践 。 毕 竟 ， 祖 国 发 展 大 业 ， 人 才 培 养 是 “温 度 计 ”亦 是 “压 舱 石 ”， 若 不 危 机 中 育 生 机 ， 更 有 可 能 会 将 透 镜 变 为 社 会 的 哈 哈 镜 。 我 的 演 讲 到 此 结 束 ！ 谢 谢 大 家 ！ 转自：高考作文 02 “新时代高中生人生规划”作文解析 阅读下面的材料，根据要求写作。 班会上，高三（7）班班主任分享了某杂志刊登的文章。这是一篇探讨高中生生涯 规划的主题文章，其中引用了历史上三位学者的说法。 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。（亚里士多德） 依着“性之所近，力之所能”学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选 的或被动选择的学科会大得多，将来前途也是无可限量的。（胡适） 同学对个人问题应从主观客观方面来审量一下，或偏治学，或偏治事，治学治何 种学，治事治何种事，来得一决定，向前努力。（梁漱溟） 对于以上说法，同学们看法不一；有的认为这三位学者的说法对当今高中生生涯 规划具有指导意义；也有人认为他们的观点已经过时，不再有借鉴价值；还有人认为 未来的生活充满不确定的因素，规划可能赶不上变化……为此，班主任布置了下列三 个学习任务，请你任选一个，以高三（7）班学生的身份完成写作。 在学校“新时代高中生人生规划”演讲活动上的演讲稿。 在中学生杂志社“中学生人生规划”论坛上的发言稿。 当在大学专业报考一事上父母与自己意见出现分歧时写给父母的信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，切合身份，贴合情境，符合文体特征； 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 作文审题 三读法审题。 第一遍，通读材料，了解梗概。 高中生生涯规划，任务驱动类作文，任务三选一。 第二遍，分层品读，概括要点。 主体段品读。分析时要概括，表层概括法是：什么人做了什么事/什么事阐述了什 么观点，深层概括法是三问法，即议论文的常规逻辑思维。 第一段，探讨高中生生涯规划。（是什么） 第二段，亚里士多德认为觉醒与思考的能力，超过了生存的重要，意即规划比生 存更重要，有了规划，可以实现更高的人生意义。（为什么） 第三段，胡适认为，“性之所近，力之所能”的话，个人的贡献会更大。意即要 选择适合自己的职业，建议根据自身特点及能力来制定职业规划。（怎么做） 第四段，梁漱溟认为，考虑事情要从主观客观方面来审量，决定了之后，就要努 力向前。意即规划时要考虑个人喜好和能力等主观条件，也要考虑外界环境比如就业 形势、国家需要等客观条件。（怎么做） 第五段，综合上述看法，列出了同学们的不同看法，有的肯定之，有的否定之， 有的提出更适合的规划思路，有的认为规划赶不上变化……（是什么） 任务段品读 演讲稿，发言稿，信。身份都是高三（7）班学生，对象和情境不同，注意辨析： 演讲稿的情境是学校的“新时代高中生人生规划”演讲活动；发言稿的情境是中学生 杂志社“中学生人生规划”论坛，书信的对象是父母，且父母在大学专业报考上与自 己意见出现分歧的情境。 要求段品读。 与一般作文的要求相比，多了几个字“切合身份，贴合情境，符合文体特征”。 第三遍：理性分析，确定立意。 第一，多材料作文或取交集，或取补集。本次综合材料段的交集是“生涯规划”， 每个名人强调的要点不同，又可形成互补。 第二，比较无处不在，需要比较思考。几个材料，结合写作要求，确定写作重点。 结合材料名人看法可知，可以谈“为什么要规划”，但侧重点应在“怎么规划”。 任务段的列出的几种看法，暗示考生，选择材料中一个或多个名人的看法，也可 以抛开他们的言论，独辟蹊径，甚至有的认为规划赶不上变化。 要求段是来专门提醒考生，三选一的任务一旦选定，要务必注意自己的写作身份 及写作情境和应用文体的特点。 温馨提醒： 1. 任务段中虽然要求宽松，貌似立意非常开放，实则还是有限制的，比如有人 认为“未来的生活充满不确定的因素，规划可能赶不上变化”，据此可以立意为制定 生涯规划时不可太过死板，但绝对不能说现在制定生涯规划毫无意义，即考生要在立 论时尽量体现出思维的辩证性。 2. 规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体 性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。 出现问题： 1.偷换概念！“规划”换成了“谋划”、“选择”、“兴趣”、“未来”、“准 则”等词。 2.行文分析时，缺少对关键词“规划”的照应。 参考标题： 1.职业规划当与时俱进 2.职业规划当先国家后自己 3.适合自己的，才是最好的规划 4.规划人生，与时偕行 5.作规划，赢人生 6.用家国情怀规划人生 7.合理规划，点亮人生/规划人生，展望未来 8.人生规划当与家国相依 9.“智”定规划，勇攀巅峰 10.左手情怀，右手担当 ——“新时代高中生人生规划”演讲稿 11.以规划为源，创美好未来 12.合理规划，助力前行/让生涯规划照耀前行之路 考场文赏析（一） 以规划为源，创美好未来 ——“新时代高中生人生规划”演讲稿 郑州七中高三（1）班 王真 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《以规划为源，创美好未来》。 高中生的我们，正如即将驶向汪洋大海的一艘小船，而对人生的规划，指引了我 们航行的方向。一如亚里士多德所言：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而 不只在于生存。”我们生存在这个新时代，理应去思考、去觉醒，对自己的人生做出 规划。 以规划为源，发挥个人所长。 “每个人都是散落人间的珍珠，却没有一颗是相同的。” 凭借个人优势，“性之 所近，力之所能”对人生做出规划，才更能使我们的人生大放异彩，在人间留下绚丽 的风景。比尔·盖茨在二十岁时从哈佛退学，创立了微软公司。是什么让年纪轻轻的 他放弃了原有的光明前途，做出这一惊人的举动？是那份对计算机狂热的激情。他深 刻明白自己擅长的并不是在校所学的法律，转而把人生规划的目光投向他的热情与长 处所在——计算机。如果他没有根据自己的优势制定人生规划，或许软件帝国将不复 存在，“比尔·盖茨” 这个名字也不会为世人所熟知。如果说人生规划是一把宝剑， 那么个人优势便能予之锋芒，赋予其披荆斩棘的力量。 以规划为源，满足国家所需。 “一个国家最美的风景，就是这个国家的年轻人。”青年一代的我们，是祖国的 未来，民族的希望，我们的人生规划，也应服务于祖国建设。少年周恩来立下“为中 华之崛起而读书”的雄心壮志，将自己的人生规划与祖国的前途命运紧密相连，终于 使中国迈出了复兴的脚步；南仁东在大学毕业后扎根大山，将自己的人生规划在大山 深处，终于打开了中国的“天眼”；顾方舟在选择专业时便着眼于关系社会命脉的公 共卫生，最终凭借一颗小小的糖丸使脊髓灰质炎在祖国大地销声匿迹……在这一位位 “国士”身上，我们不难发现，年轻时对人生的规划便预测了他们前行的步伐，而奉 献祖国的种子也早已在他们年轻的心中发芽。我们将自己的人生规划种植在祖国这片 沃土上，它才能开出更加美丽的花朵。 时代的洪流滚滚向前，奔流不息。处于新时代的我们应知道人生规划于个人、国 家乃至整个社会的重要意义。在这个充满机遇的时代，规划人生为我们创造美好未来 提供了保障。 以规划为源，发挥个人所长，满足国家所需，创造美好未来！ 谢谢大家，我的演讲结束！ 王真自评： 文章扣题很紧，“规划”一词在文中反复出现，抓住了关键词，分析到位。语言 较以前有进步，用了多处比喻，标点和句式均较为灵活。主体段比较符合五步法格式， 逻辑比较清晰。总的来看有进步，仍需努力！ 考场文赏析（二） 规划人生，与时偕行 ——“新时代高中生人生规划”演讲稿 郑州七中高三（1）班 李嘉豪 亲爱的同学们: 大家好!我是高三(7)班的学生代表。作为新时代高中生的我们，即将迈入人生的 转折点，而对生涯规划，同学们看法不一。而我认为，我们应规则人生，与时偕行! 百年前，中华青年在强权外侮逼扼之下，呐喊出人生规划，誓要扶正中国之脊梁； 百年后，新时代高中生在新中国发展春潮之中，更要规划人生，与时偕行，铸祖国昌 盛富强。 一、以“近性力能”规划人生，实现自我价值。 胡适曾言:“依着‘性之所近，为之所能’学下去，前途无量。”作为新时代高中 生的我们，也应以自身能力与兴趣为基础，完成自己的人生规划。牛顿热爱自然科学， 从小便完成自己“科学家”的人生规划，于是进入了皇家科学院，成为了力学斗碑的 铸就者；恩格斯自幼便看到了资本压迫，在心中许下了人生规划，于是领导革命，开 辟了无产阶级的新天地。 由此观之，作为新时代高中生的我们更应“近之性力之能”，完成人生规划。理 清未来思路，方可“正趁东风马蹄疾”，实现自身价值。 二、以“主观客观”规划人生，于思考中与时偕行。 “同学们对个人问题应从主观客观多方面审量一下。”梁漱溟如是说。当今信息 繁杂，富于变化，而以主观客观多方面规划人生，方能做到与时偕行。黄旭华做到了， 他多角度规划人生，最终确定了核潜艇的道路，使中国的国力与时偕行；秦玥飞做到 了，他主客观规划人生，选择了以耶鲁之身当村官，使落后村落与时偕行；钟南山做 到了，他客观阻断疫情传播，主观却披挂上阵，果断逆行，不负医者仁心的人生规划。 “人生最终的价值在于觉醒与思考的能力。”而人生规划，不失为一条良径。以 主客观规划人生，新时代高中生应与时偕行。 诚然，规划可能赶不上变化。但不可否认的是，人生的规划不只是囿于一纸空谈， 而是我们新时代高中生积极思考，与时偕行的最佳证明！ 规划人生，与时偕行，新时代高中生定会“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万兵”！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 点评： 紧扣关键词“规划”，从如何规划的角度展开论述，审题正确。以“近性力能” 规划人生，以“主观客观”规划人生，这两条规划人生的方法途径均源自材料，将材 料充分地利用了起来，扣题很紧。合理的规划人生，可以“实现自我价值，做到与时 偕行”，并列中有递进，结构明晰，逻辑合理。结尾短促有力，照应主题，符合演讲 稿的特点。总之，是一篇较为规范的考场文。 考文赏析三 合理规划，点亮人生 ——“新时代高中生人生规划”演讲稿 郑州七中高三（1）班 雷丰玮 亲爱的同学们： 大家好！ 我今天演讲的题目是《合理规划，点亮人生》。 同学们，三年的高中生活即将过去，如今我们站在这个人生至关重要 的岔路口上，面临着众多的选择：依照个人的兴趣发挥所长？还是听从父母的安排指 导？在我看来,认真地思考后，对自己的人生做出合理的规划，才能为我们的高中生活 提交一份完美的答卷，照亮人生前行的方向。 切合实际，人生规划体现个人价值。 胡适曾言，学习应依“性之所近，力之所能”，人生规划也当如此。 以自身的喜好和能力，选择出一条适合自己的人生道路。武亦姝发现了自己对古诗词 的热爱，在荣获《中国诗词大会》冠军后，在大学选择了相关的专业，继续体味古代 诗词的韵味；柯洁发现了自己对于下棋的天赋，在参加了国际围棋大赛后，在大学继 续研究棋艺；曹源发现了石墨烯的“魔角”，坚定了自己在学术道路上的脚步。我们 或许没有像他们那样天赋异禀的优势条件，但我们可以根据自己的所长，规划出自己 人生的蓝图。 “不驰于空想，不骛于虚声。”切合实际，让人生规划体现个人价值。 为国效力，人生规划彰显时代风采。 “人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”作为新 时代的我们，不能将人生的规划仅限于生存的方式，而应投入国家建设的洪流中去， 以人生规划彰显我辈青年的时代风采。君可见孙中山弃医革命，让中国拥有了民主与 自由；周有光研究汉语拼音，将汉字文化推广至全球；樊锦诗选择了无边的戈壁，守 住了敦煌千年的壁画……若他们仅是简单的根据自我情况规划未来的人生之路，将国 家的利益置之度外，他们的人生未必是充实的，更不会有现在的人生那么有意义。 “闲居非吾志，甘心赴国忧。”为国效力，让人生规划彰显时代风采。 同学们，针对个人问题的审量，“或偏治学，或偏治事”，无论做何 选择，审量从何角度，我相信，只要我们做出合理的规划，向前努力，定能点亮人生 的辉煌，收获你我的芬芳！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 雷丰玮自评: 这篇作文抓住了“人生规划”这一关键词，紧扣材料，反复点题，作文的结构比 较完整，也符合演讲稿的格式。但语言还有待润色，主体段后的分析也不够充分，还 需要多多加强在主体段写作上的练习，让人物素材更鲜明，论证的语言更有力！ 03 名校押题汇编之“职业规划” 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 班会课上，高三(7)班班主任分享了《中学生》杂志刊登的文章。这是一期探讨高 中生生涯规划的主题文章，其中引用了历史上三位学者的说法。 人生最终的价值，在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。( 亚里士多德) 依着“性之所近，力之所能”学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或 被动选择的学科大得多，将来前途也是无可限量的。（胡适） 同学对个人问题应从主观客观各方面来审量一下，或偏治学，或偏治事，治学治 何种学，治事治何种事，来得一决定，向前努力。( 梁漱溟) 对于以上说法，同学们看法不一：有的认为这三位学者的说法对当今高中生生涯 规划具有指导意义；也有人认为他们的观点已经过时，不再有借鉴价值；还有人认为 未来的生活充满不确定性的因素，规划可能赶不上……为此，班主任布置了下列三个学 习任务，请你任选一个，以高三(7) 班学生的身份完成写作。 ①在学校“新时代高中生人生规划”演讲活动上的演讲稿。 材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位，电 气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位：会 计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受广大考生与家长青睐。 材料二：获得“共和国勋章"的袁隆平院士在接受采访时寄语年轻人：“要向前看， 不要专门向钱看。”他表示，“最担忧"的是“年轻人不搞农业”。有人不以为然，认为搞 农业又苦又累，没有前途。 材料三：小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，得知父亲的工作单位前往武 汉支援火神山、雷神山医院的项目建设时，小韩当即提出：“我是大学生，我也要去帮 忙，为抗击疫情贡献力量，这是一件光荣的事儿。” 结合材料内容，从下列任务中任选一个，完成写作。 ①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，谈谈你对他的担忧的思考。 ②作为学生代表，以“如何让青春绽放绚丽之花”为主题，写一篇发言稿，面向全体 同学做“在国旗下的讲话”。 要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【高分立意】青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年有担当、有奉献、 有本领、有梦想、有奋斗。在建设社会主义现代化强国的征程中，不惧风雨、勇挑重 担。在时代风雨中经受考验，在艰难磨砺里成长成才，在实践中增长本领，交出让祖 国放心、让人民满意的时代答卷。让青春在国家和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 【押题预测】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完 美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人 类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能 使自己也过得完美。——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》 材料二：十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你， 他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示， 超过一半 95 后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生 认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载；而当一个网红，似乎只需要你对 着屏幕唱唱歌聊聊天。——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播？》 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、 国家息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上， 写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文； 除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不得抄袭、套作。 【高分立意】青年择业，家国天下。纵马新时代，择业闯天涯。我择我业，我尽 我责。让职业选择与时代同频共振。择我所爱，许身家国。职业幸福咋规划，小我融 入大国家。 高分素材 秦玥飞：最美村官【颁奖词】在殿堂和田垄之间，你选择后者。脚踏泥泞，俯首 躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想。守在悉心耕耘 的大地，静待收获的时节。 黄文秀：兰谷遗芳远【颁奖词】有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来， 却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。 百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 樊锦诗：扎根大漠，守护敦煌【颁奖词】舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高 窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱， 一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。 主题范本 择心之所向，立利国之业 一考生 亲爱的同学们： 大家好！ 很高兴能和大家聊一聊“职业选择”这一话题。新华网调查显示，超过一半的 95 后 最向往的职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业 生涯呢？ 一代人有一代人的择业观，我们这一代人无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴 行业不断涌现，电竞选手、AI 设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。 然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉 我们的：“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美。”我认为，职业的 选择应将个人兴趣与时代需要、国家需要结合起来，这样才能既无愧于心，又实现自 我价值。 但是超过一半的 95 后最向往的职业却是主播和网红。 很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成 名”、如李佳琦“一夜暴富”，期待只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告 别秉烛奋斗的夜晚，告别堆积如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不 过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引， 只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。 何况，他们对“网红”职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意， 却看不到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有 内心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行爱一行，脚踏实 地，才能做成、做好一番事业。作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志， 人才有可能成就某种事业。了解自身兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。 职业的选择还与国家、社会息息相关。 “无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此做出了生动的诠释。58 年前， 一群平均年龄不到 24 岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的 茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚 守半世纪，以保护敦煌为终身事业；还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞， 疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方去”，成为他们自觉践行的择 业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中做到无愧于心，才能实现自身 的完美与人类的幸福的统一。 诚如马克思所言，在职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非敌对和冲突的。 时代的进步与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获也能为国家 的建设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择 与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。 愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中 的一颗星，点缀时代的天空，让更多人看到璀璨星光！ 谢谢大家！