《说“木叶”》学习要点及能力训练
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《说“木叶”》学习要点及能力训练

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。     课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语言暗示性的特  质。教学中可指导学生进行研究性学习,把握作者的基本观点,学习比较的方法,认真体味“木”、“  树”等词语不同的意味和艺术效果,从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。 基础题一、给下列词语注音   A.袅袅(     )     桔颂(     )     灼灼(     )     皋(     )  B.征戌(     )     瘐(     )       缠绵(     )     褒(     )  C.翩(     )       荃(     )       干燥(     )     漂零(     )  D. 漂泊(     )     迢远(     )     桅杆(     )二、研读课文,讨论问题。   1.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同?     繁茂的枝叶     特 树 枝叶的绿色,树干褐绿色     木质的树干,落叶的因素     征 木 黄色、干燥的质感     意 树: 饱满     味 木: 疏朗     场 树 满树叶子吹动,浓阴密密层层     合 木 秋风叶落   2.以“木”引起落叶的联想为例,说明诗歌语言的特质及其对诗人创作的意义。重点研究诗歌语言的    暗示性(指词语的形象色彩和联想的意义)问题。    (1)“暗示性仿佛是概念的影子”      从字面上讲,“木”就是“树”, :者是同一概念,但两个词形象色彩不同,引起的联想不同。    “木”具有着“木头”、“木料”、“木板”等的影子,或者说木质的形象色彩,使人更多地想起    树干,而很少想到非木质的叶子。“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象之外。练习题 一、指出下列诗句的作者与出处:   1、袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。      作者___________________      出处_____________________  2、洞庭始波,木叶微脱。     作者___________________      出处_____________________  3、木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。      作者___________________      出处_____________________  4、秋风吹木叶,还似洞庭波。      作者___________________      出处_____________________  5、叶密鸟飞得,风轻花落迟。      作者___________________      出处_____________________二、请补足下列诗句的上下旬:   1、秋月照层岭,__________________。(吴均《谷柳恽》)   2、__________________,海水扬其波。(曹植《野田黄雀行》   3、柔条纷冉冉,____________________。(曹植《美女篇》)   4、日暮风吹,___________________。(吴均《青溪小姑歌》)   5、_________________,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)三、鉴赏下面一首古诗:咏 蝉① 骆宾王西陆②蝉声唱,南冠③客思深。不堪玄鬓④影,来对白头吟。 露重飞难进, 风多响易沉。无人信高洁, 谁为表予心?  ① 注:这首诗作于高宗仪风三年(678年)。当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃  罪名下狱。 ② 西陆:指秋天。③ 南冠:指囚徒。 ④ 玄鬓:指蝉。   试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。 参考答案:  一、1.屈原 《九歌》          2.谢庄 《月赋》          3.陆厥 《临江王节士歌》       4.王褒 《渡 河北》       5.萧纲 《折杨柳》   二、1.寒风扫高木 2.高树多悲风       3.落叶何翩翩 4.叶落依枝 5.无边落木萧萧下   三、这是一首咏物言志诗,涛人借对蝉的吟咏,抒发了自己虽有高洁的品性,但不为时人所 了解,相      反还被诬陷入狱,在狱中深深怀想家园的思想感情。       唐诗中的“柳”     柳,姿态婀娜,摇曳多姿,受到历代文人墨客的青睐,常用来作为抒情言志的对象。唐诗中的咏柳佳  作更是不可胜数。其中当数贺知章的《咏柳》诗最为著名:     碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。     不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。     诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身段苗条的写法,而使杨柳化身为美人“碧玉”而出现,用拟人  的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新叶在春风吹拂中的迷人的姿态。     在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。在他的诗集中,以“柳”为题的多至十几首。《赠柳  》诗描绘春柳风姿:     章台从掩映,郢路更参差。     见说风流极,来当婀娜时。     桥回行欲断,堤远意相随。     忍放花如雪,青楼扑酒旗。     “掩映”“参差”写柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象,“风流”“婀娜”写柳的体态轻盈,花飞  似“雪”则把春柳的繁华写到极致。     而《柳》是写秋日之柳:     曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。     如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉     写秋柳,又以春柳作比。春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋  日之柳的零落憔悴。     同是咏柳,诗人却表现出截然不同的感情:写春柳,突出其对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情;写秋  柳,则表现诗人对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。     咏柳,在唐诗中常被用以赋别。罗隐的《柳》就是运用比兴手法,借助春柳的形象,写暮春晴日长安  城外、灞水岸边送别情景的:     灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。     自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。     在赋别诗中,诗人一般以折柳相赠惜别。如戴叔伦的《堤上柳》:     垂柳万条丝,春来织别离。     行人攀折处,是妾断肠时。     施肩吾的《折杨柳》:     伤见路旁杨柳春,一重折尽一重新。     今年还折去年处,不送去年离别人。     而雍裕之的《江边柳》则别出新意:     袅袅古堤边,青青一树烟。     若为丝不断,留取系郎船。     诗中女主人公不仅没有折柳赠别,倒希望柳丝绵绵不断,以便把情人的船儿系住,永不分离。     另外,白居易的《勤政楼西老柳》用简括的笔触勾勒了一幅“临风立马图”,又是诗人的自画像:     半朽临风树,多情立马人。     开元一支柳,长庆二年春。     而唐彦谦的《垂柳》诗又别有寓意:     绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈。     楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。     这首诗不仅写出垂柳的婀娜多姿,别具柔情,而且联想到楚灵王“爱细腰,宫女多饿死”的故事,托  物寄兴,讽刺矛头直指皇帝及其为首的封建官僚集团,于柔情中见犀利,于含蓄中露锋芒,堪称“咏柳  ”诗一绝。

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