高考模拟作文写作：“人物品质”等２篇导写（附：写作指导及范文点评）

高考模拟作文写作：“人物品质”等２篇导写（附：写作指导及范文点评） 文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 楚汉争霸时，汉王刘邦一度陷入困境。许多将士趁夜离开，韩信因为得不到重用，也 选择离开。萧何听闻韩信离去，来不及禀告汉王，便趁着月色去追韩信。刘邦听说心腹萧 何也走了，十分生气。不久，萧何返回营帐，来不及解释，就劝说刘邦接受自己追回来的“逃 兵”韩信。刘邦准备给韩信一个小职位，萧何又劝：“横扫天下，非韩信不可。欲用韩信，非 大将不可。”刘邦准备召唤韩信，封以大将。萧何第三次劝说：“呼上将如小儿，邀人才而礼 傲慢。当择良日，斋戒，设坛场，具礼。”刘邦同意，广做宣传。又力排众议，将战阵之事， 全权委托给韩信。自此，韩信执掌汉军大权，东征西讨，助刘邦定鼎天下。后人评说：“刘 邦九败而得韩信心，一胜而遂天下志。”萧何“月下追韩信，三劝汉王立军神”的故事也广为 流传。 学校准备选取一个历史名人作为学生榜样，要求学生自主推荐。刘邦、萧何和韩信三 人是热门人选。你觉得哪一个更称得上学生的榜样？请结合你的感受和思考写一封推荐信 推荐给学校校长。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，写一篇不少于 800 字的文章。 写作指导 这道作文题，审题立意难度不大，只要能够阐明推荐某个历史人物作为学生榜样的理 由即可。 ①刘邦：不计前嫌（不计较萧何出走）、明轻重（封“逃兵”以大将）、勇于纳谏（三听 萧何劝）。 ②萧何：行事果决（月下追韩信）、信念坚定（再三劝汉王）、知人善任（慧眼识英 雄）。 ③韩信：知所行止（做好自己的事）、自信自尊（有责任担当，勇于挑大梁）、能力 超群（建功立業，助王定天下）。 就选择人物而论，本题没有最好选择之说，刘邦、萧何、韩信各有千秋。 就考试出新而论，多数人肯定会选刘邦和萧何，因为材料主体是二人，但要考虑写出 新意，即能另辟蹊径，不老生常谈。而选韩信，以“身负才华，自信自尊”为主题，能彰显当 代广大青年之志气，也是不错的选择。 例文 刘邦，“听”而后行，堪称表率 王振杰 尊敬的校长：您好 学校要求我们从“刘邦、萧何、韩信”这三位历史人物推选出一位作为我们学生的榜样。 我向您推荐刘邦。我认为，刘邦三“听”萧何之劝而后行，对于我们今天来说，很有现实意义。 一“听”萧何之劝而后行——彰显了刘邦的判断力。 韩信离开，宰相萧何月下追回韩信。而在此之前，刘邦并不十分了解韩信。但是，他 能够从萧何在当时众将叛离都不追，唯独连夜追韩信这点，判断出韩信必非凡人，就听取 了萧何的建议，立即给韩信一个职位。 二“听”萧何之劝而后行——彰显了刘邦的决断力。 萧何又劝：“横扫天下，非韩信不可。欲用韩信，非大将不可。” 当刘邦再次听取萧何 的建议时，他没有患得患失、举棋不定，而是迅疾调整对韩信的安排——召唤韩信，封以 大将。这是因为刘邦对萧何的忠诚才干了如指掌，相信萧何的识人之力。为此他没有任何 的犹豫，果断决定。 三“听”萧何之劝而后行——彰显了刘邦的执行力。 萧何第三次劝说：“呼上将如小儿，邀人才而礼傲慢。当择良日，斋戒，设坛场，具礼。” 刘邦听后，又随即同意，并付诸行动。试想，韩信不论从出身、资历、军功、还是人脉上， 完全没法儿与当时一路追随刘邦出生入死的将领们相提并论。如果刘邦没有超强的执行力， 一旦韩信授将，引发手下的将领们不满、不服，甚至骚动，后果不堪设想。 正因为刘邦三“听”而后行，才有了中国历史上杰出的军事家韩信登上历史舞台，从而铸 就了刘邦的成功大业。 “听”而后行，在现在社会人与人交往中居于非常重要的地位。作为新时代的中学生，如 何“听”他人的意见和建议而后行。这就需要培养自己的判断力、决断力和处置力，才能“听” 得进去，“行”得正确，而刘邦在这方面堪称表率。 由此，我特向校长推荐刘邦作为我们学生榜样，让我们从他身上吸取榜样的力量！ 致礼！ 高三（5）学生：××× 2020 年×月×日 评点： 推荐信，最大的意义就在于主题对人有触动、有影响。作者正是从这一点出发，立足 现实，从刘邦的角度立意，以“听而后行”作为切入口，论述刘邦“听而后行的判断力、决断 力、执行力”，思考“听而后行”对于当今中学生能力培养的重要性，具有强烈的现实意义。 阅读下面的文字，根据要求作文。 我国是农业大国，农耕文化历史悠久，在中华文明中占有重要位置。时下，中小学生“五 谷不分”的情况普遍存在，认不清农作物、搞不清其生长规律，对孩子成长看似影响不大， 从长远看却是一种教育的缺失。 近日，农业农村部办公厅和教育部办公厅联合发布了《关于开展中国农民丰收节农耕 文化教育主题活动的通知》。通知指出，力争用 3 年到 5 年时间，打造一批中国农民丰收 节农耕文化实践教育基地，形成一批实践教育活动品牌。 读了上述材料，不知引发了你怎样的感触？请围绕其中一个角度，结合社会现实，写 一篇文章。 写作指导 我国是农业大国，农耕文化历史悠久，在中华文明中占有重要位置。中国农民丰收节， 蕴含着鲜明的文化符号和新的时代内涵，有助于唤醒人们对农耕文化的记忆，增强文化自 信心和民族自豪感。农耕文化实践教育对青少年健康成长也具有不可或缺的作用。 在审题立意时，可从以下角度思考： 1.走近农耕，懂稼穑艰辛，知节约粮食。 错把麦苗当韭菜，以为南瓜长在树上等情况在城里孩子中并不鲜见，之所以出现这样 的情况，主要是孩子们缺少接触农业的机会。孩子们亲身体验农耕文化，才能懂得“锄禾日 当午，汗滴禾下土”的艰辛，才知道“一粥一饭，来之不易”。 2.立德树人，让优良的传统文化得以传承。 劳动者的勤奋，不仅是种植粮食和菜蔬，更重要的是在劳动中创造了艺术和文化。中 国地大物博，民族众多，不同的地域，因着不同的劳动方式，而形成了各具特色的传统文 化。开展农耕文化教育，借助农民丰收节的推动，大力建设相应的教育基地，可以让农耕 文化得以更好地保护和传承，让学生感受到传统文化的博大精深、异彩纷呈。 例文 唯有亲历，方能懂得 何彩玉 中国自古以来便是一个农耕大国，联合国粮农组织见证了中国对全球农业发展作出的 巨大贡献，但这并不意味着我们就可以“为所欲为”，肆意浪费粮食。 泱泱大国亲历了饥肠辘辘的百姓流离失所，也见证过劳动人民“足蒸暑土气，背灼炎天 光”的辛勤劳作，更见证了当代足不出户，尝遍天下美食的盛况。沧海桑田总有一个漫长的 过程，更何况我们这翻天覆地的变化呢！ 吃穿不愁的幸福生活离不开一代代人的贡献，和数不清的普通但不平凡的人的努力。“中 国蔬菜之父”王乐义，研发了冬暖式蔬菜棚技术，结束了北方人冬天只能吃白菜萝卜的历 史;“杂交水稻之父”袁隆平，开创了杂交水稻的先河，以其优秀的研究成果，为无数人民带 来了生的希望……还有许许多多曾经为中国的粮食安全做出奉献和正在路上做贡献的人。 我们必须要尊重这许多人的付出，尊重粮食来之不易。 但仅仅口头宣传“节约粮食，人人有责”是远远不够的，还需要广大学生和社会人士投入 其中。2017 年，我国城市餐饮业仅餐桌上的食物浪费量就在 1700 万吨至 1800 万吨，相 当于 3000 万人至 5000 万人一年的食物量。这是一个触目惊心的数字，值得我们深思和反 省。 农民丰收节是一个契机，让我们了解中华农耕文化。而农耕文化实践，培养节约的风 尚，更是一大进步。让学生不再停留在课本，而是身临其境，体会劳动人民的不易，增强 我们的节约意识。做为时代青年，了解农耕的过程，稼穑之辛苦，才能更好地意识到奋斗 的意义和价值。 长此以往，我们的农耕文化教育才能在基础教育中站稳脚跟，我们这个农业大国才能 尽快向现代化农业国家迈进。 评点： 文章选用具体的数据分析进入主题，引发对粮食浪费的思考。在论述过程中，选用王 乐义、袁隆平的事例，说明粮食丰收的喜悦，提出尊重他人劳动成果，强调粮食对于人类 发展的作用。再用数据反映浪费的严重，点出学生参与农耕实践的重要性。