（新高考题型）18 特色专项训练十八　语用＋小说＋名句默写——2021届高考语文冲刺复习 含答案

特色专项训练十八 语用＋小说＋名句默写 (时间：45 分钟 分数：40 分) 一、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(11 分) 只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟， 在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚 成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲 洪钟般的声音。 有很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有 了些许炊烟，也是有害气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有 时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于 宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶 房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。____①____，家家的炊烟 刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最 后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空 的炊烟____②____，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女， 像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有 母亲殷殷的目光。 1．文中使用了哪些修辞手法(3 分)( ) A．排比、比喻、通感 B．排比、设问、拟人 C．拟人、博喻、夸张 D．通感、设问、夸张 2．文中画波浪线的句子有怎样的表达效果？(4 分) 答： 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分) 答： 4．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使 语言表达准确流畅。(4 分) ①以“铺彩摛文”为特征的汉赋，是四百年间两汉最为流行的文体，②成为 汉代文学的代表，以至有“汉赋”的专名。③然而，几千年来，赋类总集不多。 ④对汉赋进行“总账式”丛集整理的，则数费振刚等辑校的《全汉赋》。⑤该书 收录汉赋 83 家，293 篇，其中完篇或基本完整的约 100 篇左右。⑥由于受当时 排版等条件所限，⑦虽《全汉赋》中不无“鲁鱼亥豕”之处，但作为一个断代文 体总集，其开创之功不可没。 答： 5．阅读下面的文字，根据要求完成题目。(5 分) 2020 年 7 月初，湖南省长沙市首批 38 名快递小哥获颁初级职称证书，江苏、 山西等地最近也为部分快递小哥评定了初级、中级职称。2019 年我国快递业务 量突破 600 亿件，快递员总数达 300 万人。随着快递行业由劳动密集型向技术密 集型转变，送快递早已从纯人力肩扛手提的“苦力活”发展为自动化、智能化运 营的“人机协作”。未来，随着智慧物流数字化水平的提升，人们对快递行业的 专业性要求越来越高。快递业评职称不仅激励了从业人员努力工作，也弥补了物 流行业专业技术人员职称评审的空白，显示了社会对整个行业价值的认可。 (1)请给上述新闻拟一个标题，不超过 15 个字。(2 分) 答： (2)请根据上述新闻内容，写一段评述性的文字，不超过 100 个字。(3 分) 答： 二、小说阅读(14 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 当 表 董益新 这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在 一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开 了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话 未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。 满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手， 压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去， 不再说话。 吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房 的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞 闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？” 吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……” “谁？” “昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的 汗珠。 吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？” 吴掌柜说：“两个人。” 吴老爷站起来，在书房踱起步来。 昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大 胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺， 就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大 胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多 少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老 爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点 了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五 十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口， 吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片 刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事， 喃喃自语道： “守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！” 俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位 壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老 爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷 跟前。 吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦 的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。” 清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国 外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴 老爷跟前。 吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识， 这法兰西共和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早 有耳闻，只恨认捐无门。” 清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有 部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。 ” 清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……” 清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。” 吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长， 老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。” 吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。 何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失 礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手 里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。 转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子 的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块 鎏金怀表和一封信。信上写道： 何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳 掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有 一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。 此表暂作定金，日后老朽另当重谢！ 何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！” (摘编自《短小说》) 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不．正确的一项是(3 分)( ) A．当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀 表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。 B．何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出 了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境。 C．见吴老爷坚决不肯收怀表，何大队长“伸手抓起怀表，往吴老爷手里一 塞”，便飘然而出，说明何大队长坚持以身作则。 D．吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人，于是 给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不．正确的一项是(3 分)( ) A．小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑 衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。 B．小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形 象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。 C．小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使 用了不少书面语，说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。 D．小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀 表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。 8．小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。(4 分) 答： 9．你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。(4 分) 答： 三、名句默写(6 分) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《 蜀 道 难 》 中 描 写 急 流 激 荡 、 山 谷 轰 鸣 的 惊 险 场 面 的 句 子 是 “____________________，____________________”。 (2)荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出 “________________________，________________________”的结论，强调学习 能够改变人的秉性。 (3)苏轼《赤壁赋》中“________________________”一句，盛赞曹操文韬武略 的英雄气概；“______________________”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。 特色专项训练十八 语用＋小说＋名句默写 1．解析：选 A。第一段中“有……有……也有……”与第二段的“像…… 像……像……像……”都是排比，后者也是博喻，属于比喻的范畴；“在胡同的 拐角里踱步”是拟人；“炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光”是通感。 语段中没有夸张和设问。 2．画波浪线句运用了反问修辞，将肯定的意思用反问句的形式表达出来， 加强了语气，激发了读者对炊烟的怀念之情。 3．①有风的时候就不同了 ②都是一幅动人的画卷 4．(1)①“四百年间两汉”语序不当，应为“两汉四百年间”。(2)⑤语意重 复，删除“约”或“左右”。(3)⑥句式杂糅，删除“由于”或“受”。(4)⑦成分 残缺，将“虽”放在“《全汉赋》中”后。 5．(1)湘苏晋等多省为快递小哥评职称 (2)示例 1：多省为快递小哥评职称彰显了社会对快递行业的尊重和认同。行 业没有高低贵贱之分，快递小哥用自己的辛勤付出服务社会，促进经济、社会发 展进步，给快递小哥评职称，就是社会对快递行业的认可、尊重和肯定。 示例 2：为快递小哥评职称有利于快递行业健康快速发展。每个行业都需要 有足够的专业人才，才能在市场中扎牢基础，为快递小哥评职称让快递从业人员 有了更强的工作获得感，是快递行业激励人才、汇聚人才的有力举措。 6．解析：选 D。D 项，以偏概全。“吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠 一空”，这只是他给何大队长寄去一封信提供关于日军情报的一个因素。最主要 的因素是国难当头，日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，烧杀淫掠，无恶不 作，吴老爷看在眼里，恨在心头。另外一个因素是他被何大队长高尚的人格魅力 深深地感染了，要为国家和民族做一点儿力所能及的事。故选 D。 7．解析：选 B。B 项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。小说中 写道：“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽然， 吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请！’”可见吴老爷不是不放在心上。故选 B。 8．解析：做本题需要仔细阅读大胡子当表这一情节，从情节、人物形象、 主旨三个角度作答。大胡子当表这一情节及何大队长专程道歉送表的解释，对全 文故事的缘由起到了补充的作用，让小说的情节更加完整。在这段情节中，塑造 的大胡子的形象对何大队长有衬托的作用。从主旨上说，与何大队长靠纪律与抗 日业绩赢得了吴老爷的尊重形成对比，突出军民一心共同抗日的主旨。 答案：①情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加 完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何 大队长知书达理、讲究原则的形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一 针一线、讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主 旨。 9．解析：这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，对于谁是主要人 物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时， 都要谈到人物的作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金 怀表”为线索，围绕“当怀表－送怀表－再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、 何队长等人物形象，表现了军民一心、共同抗战的主旨。如果认为吴老爷是主要 人物，可以从以下几个方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开 的；形象上，吴老爷深明大义，有爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上， 通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护八路军，八路军爱人民，军民一心共同抗 战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要人物，可以从以下几 个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何大队长知 书达理，讲究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身 上可以看出八路军爱护人民的优良作风。 答案：(示例一)吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情 节上看，主要情节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。④从 主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗 日军队，作用最大。 (示例二)何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前面的内容 都是铺垫。②从形象上看，何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。③ 从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。 10．(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (2)君子博学而日参省乎己 则 知明而行无过矣 (3)横槊赋诗 哀吾生之须臾