找准路径 直抵诗情
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
依韵和并州郑宣徽见寄
范仲淹①
西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。
回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。
层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。
向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。
【注】①北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺
院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百
姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任
蜀郡守，政绩卓著。
16.“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但这首诗却似乎有
“乐”无“忧”，对此该如何理解？请结合全诗内容，阐述你的看法。（6分）
①诗人曾通过不懈努力，借整修寺庙等行为助饥民度荒，为百姓解“忧”；如今看到
当初修好的寺庙和百姓安居乐业的景象，十分欣慰，这才“乐”上心头。②即便如此，
诗人仍为自己不能像先贤文翁那样为国为民做更多事情而惭愧。③所以，这首诗仍然
体现了诗人心忧天下、效力家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。
学情前测 诊断反思
情感理解片面
情感理解不准确 表述笼统
你在理解、分析诗歌的情感方面还有哪些问题？
主观臆断，诗句理解错误
分析片面，情感把握不准
思维定式，情感理解牵强
学习目标
综合运用古诗词“情感”知识网络，找
准情感鉴赏的路径，准确全面地把握诗歌
情感。
找准路径
直抵诗情
直接找出显性的情语 （如乐、愁、怨、惭等）
细心揣摩隐性的情语｛
借题发挥 找准路径
1.【2017 ·北京卷】阅读下面的诗歌，回答问题。
晓行巴峡 王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪① 行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
注释：①树杪：树梢。
问：同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在抒发情感方面有何不
同？请结合诗句，具体分析。（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
思考：你是如何把握《晓行巴峡》这首诗的情感？
晓行巴峡 王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪① 行。登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
明丽、祥和的图景 淡淡的乡愁
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
萧瑟阴森的氛围 情感悲苦
1、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“朝日”“鸡鸣”“ 水
国”“万井”等意象，色调明丽，描绘了一幅祥和明丽的巴峡水
乡图景。诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。
2、对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，色调凄
冷，渲染了巫峡的萧瑟阴森，情感悲苦。
意象 意境 情感
情感鉴赏的路径一：品意象
品意象时，我们又关注了意象的哪两个方面的内容？
1、关注意象的冷暖色调，准确把握景物的情感特
征。
2、整体感知意象构成的画面或意境的特点，体会
诗歌的情感。
2.阅读下面这首唐诗，回答问题。
利州南渡
温庭筠①
澹然空水带斜晖， 曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去， 柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散， 万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡②，五湖烟水③独忘机④。
【注】①温庭筠，唐代诗人、词人。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，
一生不得志。 ②范蠡：春秋时楚人，助越王灭吴后因越王难共安乐乘舟离去。
③五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没人
知道他最终到哪里去了。④忘机：忘却俗念。
问：诗的尾联体现了诗人怎样的情感？请作简析。（6分）
典故三问：用了什么典故？
为什么用典？
抒发了什么情感？
①对范蠡急流勇退、放浪江湖的赞许。
②含蓄地表达了自己欲学范蠡放浪江湖、淡泊遗世却不
为人理解的落寞。
③暗寓自己放浪江湖其实是人生失意后的无奈，只有范
蠡能够淡泊遗世、忘却机心。
情感鉴赏的路径二：悟用典
在用典的诗句中，如何准确地把握诗人的情感？
1.了解典故的原本内涵
2.体会诗人的用典意图
诗人对典故中的人和事的情感态度
诗人借典故寄寓的情感态度｛
3.阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏怀古迹五首（其二）
杜甫
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台①岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
【注】①云雨荒台：宋玉在《高唐赋》中记述楚怀王梦到与巫山神女幽会之事。
问：请结合全诗，简要概括作者表达的情感态度
你从诗中读出了什么情感？并试作分析
1、深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬。
2、感慨宋玉生前怀才不遇,并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。
3、作者自况自比,以此抒发自己的怀才不遇之悲。
情感鉴赏的路径三：重虚词
鉴赏诗歌时，要重点关注表示情态或语气的
虚词，如但、惟、空、又、岂等的含义，紧扣虚
词挖掘文字背后的深刻情感。
细心揣摩隐性的情语｛品意象
悟用典
重虚词
1．阅读下面这首词，回答问题。
水调歌头 （宋）杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼
暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是
中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆
匆。
【注】①杨炎正：南宋词人，是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，
他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五
湖之上。
问：整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合词句分析。
路径演练 巩固提升
品意象：
1.年华流逝，岁月蹉跎的悲慨。“斜日”西风”等意象，暗指年华流逝，青春不再。
2.离别故土、漂泊辗转之苦。选用“暮江”“征鸿”等意象，下片“千万里，江南北，
浙西东”语句表现了词人无限离愁。
悟用典：
3.欲归隐田园之情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶渊明、
范蠡，做个高洁的隐士。
重虚词：
4.对故国山河的无限眷恋之情。 “回首且故国”“此意莫匆匆”中的“且”“莫”，
且要回首故国，不要归隐太匆匆。
直抒情：
5、怀才不遇，壮志难酬之愁情。词人愤然发问，“谁是中州豪杰”显然国中豪杰舍我
其谁，而英雄无用武之地。
找准路径
直抵诗情
直接找出显性的情语（如乐、愁、怨、惭等）
细心揣摩隐性的情语（意象、用典、虚词）
｛
立足文本 紧扣情语 依文析情
准确而全面地把握情感
少立凌云志，寒窗十二年。
晓来开卷读，夜半枕书眠。
掌握珠玑笔，胸怀锦绣篇。
青春不言悔，金榜勇争先。
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