第十四部分 正确使用修辞手法
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【真题研磨·高屋建瓴】
1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进
了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红
尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门
立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去
吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,
大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙
得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子
和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是
我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门
钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫
而光,又心满,又意足。
比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
答:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【解析】这里将这条塞车的环路比作一条黏稠的河,利用其二者的相似性而使
句子形象生动。河流本身很长,像极了车流。但河流本身是流动的,而这条
“河流”却是“黏稠”的,不流动的,且前面用了一个修饰词“永远”,形象生
动地写出了这条环路交通拥堵的状况。
答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状
相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动
缓慢相似。
2.(2015·江苏卷)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分) ( )
A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
【解析】选B。本题考查正确辨析常见的修辞方法的能力。A项从“东风便试”
与“一手裁”等可以看出用了比拟的修辞方法。C项由“含春泪”“卧晓枝”
等可以看出用了比拟的修辞方法。D项由“旧相识”“又翻书”等可以看出用
了比拟的修辞方法。
【备考启示录】
选材特
点 多选择优美的散文作为语境
考查形
式
分析具体的语言环境中使用的修辞手法,有时以
选择填空题为考查形式,2020年的新高考以简答
题的形式具体分析修辞手法的表达效果,可见,
考查的难度有所增加
设误类
型
新高考的考查,不再局限于某种修辞的运用,而
是多种修辞的辨析和具体分析比较
复习启
示 牢记九种修辞手法,注意辨别易混淆的修辞手法
【必备知识】
常见的九种修辞手法
1.比喻
(1)比喻的定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另一
个事物的一种修辞手法。 又叫作“打比方”。
(2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和
比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
(3)比喻的种类:
种类 释义 例句
明喻 本体、喻体和比喻词都出现的
比喻,典型形式是“甲像乙”
这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼
一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁
暗喻
又叫隐喻,本体和喻体都出
现,中间用“是”“成了”“变
成”等联结。典型的形式是“
甲是乙”
认识美的本能是上帝给我们进天
堂的一把秘钥
种类 释义 例句
借喻
只出现用来代替本体的喻
体(直接叙述喻体),而本
体和比喻词都不出现
我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲,
一时坠入一个泥潭,一时踏折一枝草花,
只是这无目的的奔驰……
博喻
连用几个比喻,从不同角
度,运用不同的相似点对
同一体进行描述
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,
有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,
又如刚出浴的美人
2.比拟
(1)比拟的定义:根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物
当作乙物来写的一种修辞手法。
(2)比拟的形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。
(3)比拟的种类:
种
类 释义 例句
拟
人
把物当作人来描写,赋予物
以人的情感、意志、动作等,
让无生命的事物好像有生命
一样能活动,让有生命的事
物好像人一样有思维和情感
下面溪水大概是涸了,看着
有无数用为筑桥剩下的大而
笨的白色石块,懒懒散散睡
了一溪沟
拟
物
把人当作物来描写,或把此
物当作彼物来描写
我到了自家的房外,我的母
亲早已迎着出来了,接着便
飞出了八岁的侄儿宏儿
3.借代
(1)借代的定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与之密切相关的名
称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借
体”。
(2)借代的种类:
种类 例句
特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘
材料代本体 木受绳则直,金就砺则利
标志代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉!
人名代著作 我们要多读点鲁迅
绰号代本人 芦柴棒,去烧火
专名代泛称 一千个读者就有一千个哈姆莱特
具体代抽象 不拿群众一针一线
部分代整体 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣
(3)运用借代应注意的问题:
①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性,
让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者
明白本体是什么。
②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想情感。用人物特征做借体时要
注意褒贬色彩,代表正面人物时,宜用褒义的称号;代表反面人物时,宜用令人
厌恶的事物。
4.夸张
(1)夸张的定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、数量、特征、作
用、程度等方面故意扩大或缩小的一种修辞 手法。
(2)夸张的种类:
种类 释义 例句
扩大夸
张
故意把一般事物往大
(多、快、高、长、
强……)处说
亦余心之所善兮,虽九死其犹
未悔
种类 释义 例句
缩小夸张 故意把一般事物往小(少、
慢、矮、短、弱……)处说
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴
走泥丸
超前夸张
在两件事之间,故意把后出
现的事说成是先出现的,或
与先出现的事同时出现
未饮心先醉,眼中流血,心
内成灰
(3)运用夸张应注意的问题:
①夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,
否则很难给人以真实感。
②夸张要明确,突出夸张的特点,不能既像夸张又像事实,在事实与夸张之
间模棱两可。
③要注意夸张的具体表现,夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。
④要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张。
⑤如果夸张脱离了现实基础,或与思想感情不协调,易造成夸张不当。
5.对偶
(1)对偶的定义:将字数相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词
互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起的一种修辞手法。
(2)对偶的种类:
种类 释义 例句
按内
容
正
对
从两个角度、两个侧面说明同一
事理,表示相似、相关的关系
羁鸟恋旧林,池
鱼思故渊
反
对
上下句表示相反关系或矛盾对立
关系
忧劳可以兴国,
逸豫可以亡身
串
对
上下句意义上具有承接、递进、
因果、假设、条件等关系的对偶
形式,也叫“流水对”
读书破万卷,下
笔如有神
种类 释义 例句
按形
式
工
对
字数、词性、结构、平仄、用
字等均按对仗要求
墙上芦苇,头重脚轻
根底浅;山间竹笋,嘴
尖皮厚腹中空
宽
对
基本符合对仗要求,但某些方面
稍有出入,形式要求相对宽松
谦虚使人进步,骄傲
使人落后
种类 释义 例句
按结
构
成
分
对
偶
句中的某些成分
构成对偶关系
山水本无知,蝶雁亦无情:
但它们对待人类最公平,
一视同仁,既不因达官显
贵而呈欢卖笑,也不因山
野渔樵而吝丽啬彩
句
子
对
偶
上下句构成对偶
关系
落霞与孤鹜齐飞,秋水共
长天一色
6.排比
(1)排比的定义:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一
致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞
手法。
(2)排比的种类:
种类 释义 例句
成分排
比
一个句子中的一
些成分组成排比
他们不会高声朗笑,不会拼死搏
击,不会孤身野旅,不会背水一战
种类 释义 例句
分句排比
一个复句的各
个分句构成排
比
他们的品质是那样纯洁和高尚,他们
的意志是那样坚韧和刚强,他们的气
质是那样淳朴和谦逊,他们的胸怀是
那样美丽和宽广
单句排比
几个单句(或复
句中的单句形
式的分句)构成
排比
我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的
绿叶;我梦着池塘里的荷花重新冒出
了淡绿的大叶子;我梦着春天又回到
了大地上
种类 释义 例句
复句排比 几个复句构成
排比
戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇
上的中学校长多请戴镇长去给学生们
讲话;戴镇长喜欢读史书,怀宝就去镇
上早先的几个富户家搜罗古书;戴镇
长喜欢让自己的讲话家喻户晓,怀宝
就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话
抄在镇政府门前的黑板上
(3)使用排比应注意的问题:
排比的运用必须从内容的需要出发,不能单纯追求形式。例如:
他是我们学习的榜样,学习的模范,学习的表率。
上句中的几个并列词语排列生硬,语意重复,给人多余之感。
7.反复
(1)反复的定义:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复使用某个词
语、句子或句群的一种修辞手法。
如:等待着,等待着,载着你的遗体的灵车,碾过我们的心;等待着,等待着,
把一个前线战士的崇敬,献给你。
反复使用“等待着”,表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无限崇敬
之情。
(2)反复的种类:
种类 例句
连续反
复
沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默
中灭亡
间隔反
复
好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了
东三省谁也不响,党国倒愈像一个国
8.设问
(1)设问的定义:无疑而问,自问自答,以引起读者的注意和思考的一种修
辞手法。
如:主宰戏剧的是什么人?一般以为是剧作家。
(2)设问的作用:①提醒注意,引导思考;②突出某些内容,使文章有变化,
起波澜;③有时出现在篇首或句首,起到引起下文或承上启下的作用。
9.反问
(1)反问的定义:用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达
效果的一种修辞手法。反问句句末一般用问号,有时也用感叹号。
(2)反问的种类:
种类 例句
用肯定的形式
表示否定
你也可以说它是中国人走向现代的起点,但是,哪
一个民族走向现代时的步履会像上海那样匆促、
慌张、自怯、杂乱无章?
用否定的形式
表示肯定 池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
【类题通法】
修辞运用解题“2步骤”
第一步:明确
题目要求
依据选项明确考查的修辞手法有哪些,侧重选项
中修辞手法的辨识
第二步:依据
特点辨识
把握各种修辞的定义、特点,辨析易混修辞手法,
排除错误选项,选定答案
【典例剖析】
【典例】(2020·山东模拟)阅读下面的文字,完成后面题目。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那
颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发不同了。以颜色说吧,山
腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色
浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,
一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随
着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人
想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽
然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得
出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像
有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻
地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴
暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有
点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的
高低也更显然了,高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真
了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
文中使用了哪些修辞手法?(3分)( )
命题情
境
考查意
图
以抒情性散文“济南的秋天”为语境
以选择填空的形式考查修辞手法的辨识
思路分
析
第一步,明确题目要求。由题干“文中使用了哪些修辞手
法”可知考查的对象,从选项所列的辞格名称可知,重在
对这几种修辞手法的判断,对易混修辞手法的辨别
第二步,依据特点辨识。在这个文段中,“有的黄,有的灰,
有的绿,有的似乎是藕荷色儿”是排比。此题需要区分的
是比喻、比拟与借代。“忽然像有层看不见的薄雾在那
儿流动”一句是比喻手法,作者将山中的颜色比喻为“薄
雾”,两者是不同性质的事物,具有相似点。“替‘自然
’调和着彩色”是比拟手法,“调和着彩色”是人与动物
才具有的特点,重在“拟”,而不是“比”。
A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张
【解析】“有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿”是排比,“忽然像
有层看不见的薄雾在那儿流动”一句是比喻,“替‘自然’调和着彩色”是比
拟。
答案:B。
【即学即练】
1.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是(3分) ( )
A.做客山中的妙处,尤其在你永不须踌躇你的服色与体态,你不妨摇曳着一头
蓬草,不妨纵容你满腮的苔藓。
B.屋顶花园有孩子们溜冰,“咕滋咕滋”锉过来又锉过去,听得我们一粒粒牙
齿在牙龈里发酸,仿佛剔一剔便会掉下来。
C.我们又叫又笑,互相捶打,又在田埂上坐了很久。满天清明,飞舞的蚊蚋在我
们头上罩了一层银亮的雾。
D.我知道父亲要等到天黑才回来,等田野消停下来,细细密密的虫声像水一样
从地里渗出来,越漫越厚,越漫越深。
【解析】选B。B项,虽然有“仿佛”一词,但并不是比喻手法,而是夸张手法。
A项,把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项,把“飞舞的蚊蚋”
比喻为“银亮的雾”。D项,把“虫声”比喻成渗出的水。
2.下列各句中,没有使用借代手法的一项是(3分) ( )
A.每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇,就算只有一瞥,也
已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。
B.我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得
好,我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?
C.读点鲁迅,我们可以少些肤浅和小家子气,少些庸俗和丑陋;读点鲁迅,我们
才能逐步正视人生,直面社会,热爱自己的国家和人民。
D.两个失去亲人的人,两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东
西在前面等着他们呢?
【解析】选D。A项,“引擎”指代工业文明,“引擎上的油腻”指代工业文明
的方法。B项,“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项,“鲁
迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项,是比喻手法,将人比喻成沙子。
3.下列对修辞手法的判断,正确的一项是(3分) ( )
①打印社广告:“不打不相识。”
②裘皮大衣广告:“该大衣唯一的缺点是,将使您不得不忍痛扔掉以前购买的
毛线衣。”
③皮鞋油广告:“××牌皮鞋油,为足下添光。”
④儿童牙膏广告:“我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。”
A.反复 反衬 拟人 夸张
B.双关 反衬 双关 拟人
C.双关 拟人 比喻 比喻
D.反复 反衬 拟人 比喻
【解析】选B。①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义,语义双关。
②“缺点”实乃褒赞之辞,正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋,又是第
二人称的敬称;“添光”既指鞋油质量好、光彩足,又指给人增添了面子。④
使用了拟人手法。
4.下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(3分) ( )
A.东方渐明,天空万道霞光,美丽壮观,犹如一朵含苞欲放的鲜花。
B.爸爸是我学习的榜样、学习的模范、学习的楷模。
C.他们一个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在足球场上。
D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。
【解析】选D。A项,“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花;B项,语意重
复;C项,“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。
5.山东济南趵突泉公园扩建后,有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这
副对联。(6分)
柳色 泉声 鸣环珮 展画屏 入耳 迎眸
答:________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【解析】对联写作上要做到:词性相同,结构一致;对应工整,音韵协调;内容相
关,意境优美。本题所给词语,“柳色”与“泉声”相对,“鸣环珮”与“展画屏”
相对,“入耳”与“迎眸”相对。组合时,只需要做到词性相同、意思通顺、
意境优美即可。(注:上联末字应为仄声,下联末字应为平声)
答案:泉声入耳鸣环珮 柳色迎眸展画屏
6.阅读下面文字,完成后面题目。
漫山遍野都是疲倦,犹如门前的野茉莉,克勤克俭开了一夏,真的累了。蜀
葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾
画。桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,铭黄色系,锦缎一般华丽,衬得原本萧瑟的
秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃的绿,是不出
声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,经历的多了,一颗心难免荒凉苍
老,身体里也装了一卡车的疲惫。
秋天成了果实的天下,小区里,柿子、石榴、无花果一日日地收服自己,渐
渐饱满。微风振枝,熟果坠地,是木槿的紫白缤纷,也是糖炒栗子的幽香甜
洌……银杏树上白果累累,疲倦而幸福地等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、
石榴、无花果,在飞行的过程中排泄,粪便一旦落入泥土,尚未消化掉的籽实则
发起芽来,于草丛里层出不穷地生长。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。
文中使用了哪些修辞手法(3分) ( )
A.比喻、反复、比拟 B.比拟、排比、比喻
C.比喻、比拟、排比 D.拟人、比喻、夸张
【解析】选D。“克勤克俭开了一夏,真的累了”使用了拟人。“仿佛焦墨的
点点勾画”使用了比喻。“身体里也装了一卡车的疲惫”使用了夸张的修辞
手法。
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