2022高考语文复习正确使用修辞手法
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2022高考语文复习正确使用修辞手法

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资料简介
第十四部分 正确使用修辞手法 素养风向标·导航 专题框架图·导览 【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。   我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红 尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去 吃门钉肉饼。   这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子, 大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙 得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。   “外边坐吧,外边有桌子,凉快。”   看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子 和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是 我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门 钉肉饼和两碗小米粥。   牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。   往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫 而光,又心满,又意足。 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 答:________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】这里将这条塞车的环路比作一条黏稠的河,利用其二者的相似性而使 句子形象生动。河流本身很长,像极了车流。但河流本身是流动的,而这条 “河流”却是“黏稠”的,不流动的,且前面用了一个修饰词“永远”,形象生 动地写出了这条环路交通拥堵的状况。 答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状 相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动 缓慢相似。 2.(2015·江苏卷)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分) (  ) A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 【解析】选B。本题考查正确辨析常见的修辞方法的能力。A项从“东风便试” 与“一手裁”等可以看出用了比拟的修辞方法。C项由“含春泪”“卧晓枝” 等可以看出用了比拟的修辞方法。D项由“旧相识”“又翻书”等可以看出用 了比拟的修辞方法。 【备考启示录】 选材特 点 多选择优美的散文作为语境 考查形 式 分析具体的语言环境中使用的修辞手法,有时以 选择填空题为考查形式,2020年的新高考以简答 题的形式具体分析修辞手法的表达效果,可见, 考查的难度有所增加 设误类 型 新高考的考查,不再局限于某种修辞的运用,而 是多种修辞的辨析和具体分析比较 复习启 示 牢记九种修辞手法,注意辨别易混淆的修辞手法 【必备知识】 常见的九种修辞手法 1.比喻 (1)比喻的定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另一 个事物的一种修辞手法。 又叫作“打比方”。 (2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和 比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。 构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。 (3)比喻的种类: 种类 释义 例句 明喻 本体、喻体和比喻词都出现的 比喻,典型形式是“甲像乙” 这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼 一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁 暗喻 又叫隐喻,本体和喻体都出 现,中间用“是”“成了”“变 成”等联结。典型的形式是“ 甲是乙” 认识美的本能是上帝给我们进天 堂的一把秘钥 种类 释义 例句 借喻 只出现用来代替本体的喻 体(直接叙述喻体),而本 体和比喻词都不出现 我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲, 一时坠入一个泥潭,一时踏折一枝草花, 只是这无目的的奔驰…… 博喻 连用几个比喻,从不同角 度,运用不同的相似点对 同一体进行描述 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人   2.比拟 (1)比拟的定义:根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物 当作乙物来写的一种修辞手法。 (2)比拟的形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。 (3)比拟的种类: 种 类 释义 例句 拟 人 把物当作人来描写,赋予物 以人的情感、意志、动作等, 让无生命的事物好像有生命 一样能活动,让有生命的事 物好像人一样有思维和情感 下面溪水大概是涸了,看着 有无数用为筑桥剩下的大而 笨的白色石块,懒懒散散睡 了一溪沟 拟 物 把人当作物来描写,或把此 物当作彼物来描写 我到了自家的房外,我的母 亲早已迎着出来了,接着便 飞出了八岁的侄儿宏儿   3.借代 (1)借代的定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与之密切相关的名 称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借 体”。 (2)借代的种类: 种类 例句 特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 材料代本体 木受绳则直,金就砺则利 标志代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉! 人名代著作 我们要多读点鲁迅 绰号代本人 芦柴棒,去烧火 专名代泛称 一千个读者就有一千个哈姆莱特 具体代抽象 不拿群众一针一线 部分代整体 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣   (3)运用借代应注意的问题: ①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性, 让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者 明白本体是什么。 ②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想情感。用人物特征做借体时要 注意褒贬色彩,代表正面人物时,宜用褒义的称号;代表反面人物时,宜用令人 厌恶的事物。 4.夸张 (1)夸张的定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、数量、特征、作 用、程度等方面故意扩大或缩小的一种修辞 手法。 (2)夸张的种类: 种类 释义 例句 扩大夸 张 故意把一般事物往大 (多、快、高、长、 强……)处说 亦余心之所善兮,虽九死其犹 未悔 种类 释义 例句 缩小夸张 故意把一般事物往小(少、 慢、矮、短、弱……)处说 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴 走泥丸 超前夸张 在两件事之间,故意把后出 现的事说成是先出现的,或 与先出现的事同时出现 未饮心先醉,眼中流血,心 内成灰   (3)运用夸张应注意的问题: ①夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸, 否则很难给人以真实感。 ②夸张要明确,突出夸张的特点,不能既像夸张又像事实,在事实与夸张之 间模棱两可。 ③要注意夸张的具体表现,夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。 ④要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张。 ⑤如果夸张脱离了现实基础,或与思想感情不协调,易造成夸张不当。 5.对偶 (1)对偶的定义:将字数相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词 互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起的一种修辞手法。 (2)对偶的种类: 种类 释义 例句 按内 容 正 对 从两个角度、两个侧面说明同一 事理,表示相似、相关的关系 羁鸟恋旧林,池 鱼思故渊 反 对 上下句表示相反关系或矛盾对立 关系 忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身 串 对 上下句意义上具有承接、递进、 因果、假设、条件等关系的对偶 形式,也叫“流水对” 读书破万卷,下 笔如有神 种类 释义 例句 按形 式 工 对 字数、词性、结构、平仄、用 字等均按对仗要求 墙上芦苇,头重脚轻 根底浅;山间竹笋,嘴 尖皮厚腹中空 宽 对 基本符合对仗要求,但某些方面 稍有出入,形式要求相对宽松 谦虚使人进步,骄傲 使人落后 种类 释义 例句 按结 构 成 分 对 偶 句中的某些成分 构成对偶关系 山水本无知,蝶雁亦无情: 但它们对待人类最公平, 一视同仁,既不因达官显 贵而呈欢卖笑,也不因山 野渔樵而吝丽啬彩 句 子 对 偶 上下句构成对偶 关系 落霞与孤鹜齐飞,秋水共 长天一色   6.排比 (1)排比的定义:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一 致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞 手法。   (2)排比的种类: 种类 释义 例句 成分排 比 一个句子中的一 些成分组成排比 他们不会高声朗笑,不会拼死搏 击,不会孤身野旅,不会背水一战 种类 释义 例句 分句排比 一个复句的各 个分句构成排 比 他们的品质是那样纯洁和高尚,他们 的意志是那样坚韧和刚强,他们的气 质是那样淳朴和谦逊,他们的胸怀是 那样美丽和宽广 单句排比 几个单句(或复 句中的单句形 式的分句)构成 排比 我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的 绿叶;我梦着池塘里的荷花重新冒出 了淡绿的大叶子;我梦着春天又回到 了大地上 种类 释义 例句 复句排比 几个复句构成 排比 戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇 上的中学校长多请戴镇长去给学生们 讲话;戴镇长喜欢读史书,怀宝就去镇 上早先的几个富户家搜罗古书;戴镇 长喜欢让自己的讲话家喻户晓,怀宝 就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话 抄在镇政府门前的黑板上   (3)使用排比应注意的问题: 排比的运用必须从内容的需要出发,不能单纯追求形式。例如: 他是我们学习的榜样,学习的模范,学习的表率。 上句中的几个并列词语排列生硬,语意重复,给人多余之感。 7.反复 (1)反复的定义:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复使用某个词 语、句子或句群的一种修辞手法。 如:等待着,等待着,载着你的遗体的灵车,碾过我们的心;等待着,等待着, 把一个前线战士的崇敬,献给你。 反复使用“等待着”,表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无限崇敬 之情。 (2)反复的种类: 种类 例句 连续反 复 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默 中灭亡 间隔反 复 好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了 东三省谁也不响,党国倒愈像一个国   8.设问 (1)设问的定义:无疑而问,自问自答,以引起读者的注意和思考的一种修 辞手法。 如:主宰戏剧的是什么人?一般以为是剧作家。 (2)设问的作用:①提醒注意,引导思考;②突出某些内容,使文章有变化, 起波澜;③有时出现在篇首或句首,起到引起下文或承上启下的作用。 9.反问 (1)反问的定义:用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达 效果的一种修辞手法。反问句句末一般用问号,有时也用感叹号。 (2)反问的种类: 种类 例句 用肯定的形式 表示否定 你也可以说它是中国人走向现代的起点,但是,哪 一个民族走向现代时的步履会像上海那样匆促、 慌张、自怯、杂乱无章? 用否定的形式 表示肯定 池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢? 【类题通法】 修辞运用解题“2步骤” 第一步:明确 题目要求 依据选项明确考查的修辞手法有哪些,侧重选项 中修辞手法的辨识 第二步:依据 特点辨识 把握各种修辞的定义、特点,辨析易混修辞手法, 排除错误选项,选定答案 【典例剖析】 【典例】(2020·山东模拟)阅读下面的文字,完成后面题目。   济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那 颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发不同了。以颜色说吧,山 腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色 浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的, 一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随 着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人 想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽 然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得 出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像 有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻 地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴 暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有 点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的 高低也更显然了,高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真 了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔! 文中使用了哪些修辞手法?(3分)(  ) 命题情 境 考查意 图 以抒情性散文“济南的秋天”为语境 以选择填空的形式考查修辞手法的辨识 思路分 析 第一步,明确题目要求。由题干“文中使用了哪些修辞手 法”可知考查的对象,从选项所列的辞格名称可知,重在 对这几种修辞手法的判断,对易混修辞手法的辨别 第二步,依据特点辨识。在这个文段中,“有的黄,有的灰, 有的绿,有的似乎是藕荷色儿”是排比。此题需要区分的 是比喻、比拟与借代。“忽然像有层看不见的薄雾在那 儿流动”一句是比喻手法,作者将山中的颜色比喻为“薄 雾”,两者是不同性质的事物,具有相似点。“替‘自然 ’调和着彩色”是比拟手法,“调和着彩色”是人与动物 才具有的特点,重在“拟”,而不是“比”。 A.比拟、比喻、夸张    B.比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比    D.对偶、借代、夸张 【解析】“有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿”是排比,“忽然像 有层看不见的薄雾在那儿流动”一句是比喻,“替‘自然’调和着彩色”是比 拟。 答案:B。 【即学即练】 1.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是(3分) (  ) A.做客山中的妙处,尤其在你永不须踌躇你的服色与体态,你不妨摇曳着一头 蓬草,不妨纵容你满腮的苔藓。 B.屋顶花园有孩子们溜冰,“咕滋咕滋”锉过来又锉过去,听得我们一粒粒牙 齿在牙龈里发酸,仿佛剔一剔便会掉下来。 C.我们又叫又笑,互相捶打,又在田埂上坐了很久。满天清明,飞舞的蚊蚋在我 们头上罩了一层银亮的雾。 D.我知道父亲要等到天黑才回来,等田野消停下来,细细密密的虫声像水一样 从地里渗出来,越漫越厚,越漫越深。 【解析】选B。B项,虽然有“仿佛”一词,但并不是比喻手法,而是夸张手法。 A项,把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项,把“飞舞的蚊蚋” 比喻为“银亮的雾”。D项,把“虫声”比喻成渗出的水。 2.下列各句中,没有使用借代手法的一项是(3分) (  ) A.每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇,就算只有一瞥,也 已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。 B.我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得 好,我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车? C.读点鲁迅,我们可以少些肤浅和小家子气,少些庸俗和丑陋;读点鲁迅,我们 才能逐步正视人生,直面社会,热爱自己的国家和人民。 D.两个失去亲人的人,两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东 西在前面等着他们呢? 【解析】选D。A项,“引擎”指代工业文明,“引擎上的油腻”指代工业文明 的方法。B项,“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项,“鲁 迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项,是比喻手法,将人比喻成沙子。 3.下列对修辞手法的判断,正确的一项是(3分) (  ) ①打印社广告:“不打不相识。” ②裘皮大衣广告:“该大衣唯一的缺点是,将使您不得不忍痛扔掉以前购买的 毛线衣。” ③皮鞋油广告:“××牌皮鞋油,为足下添光。” ④儿童牙膏广告:“我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。” A.反复  反衬  拟人  夸张 B.双关  反衬  双关  拟人 C.双关  拟人  比喻  比喻 D.反复  反衬  拟人  比喻 【解析】选B。①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义,语义双关。 ②“缺点”实乃褒赞之辞,正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋,又是第 二人称的敬称;“添光”既指鞋油质量好、光彩足,又指给人增添了面子。④ 使用了拟人手法。 4.下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(3分) (  ) A.东方渐明,天空万道霞光,美丽壮观,犹如一朵含苞欲放的鲜花。 B.爸爸是我学习的榜样、学习的模范、学习的楷模。 C.他们一个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在足球场上。 D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。 【解析】选D。A项,“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花;B项,语意重 复;C项,“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。 5.山东济南趵突泉公园扩建后,有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这 副对联。(6分) 柳色 泉声 鸣环珮 展画屏 入耳 迎眸 答:________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】对联写作上要做到:词性相同,结构一致;对应工整,音韵协调;内容相 关,意境优美。本题所给词语,“柳色”与“泉声”相对,“鸣环珮”与“展画屏” 相对,“入耳”与“迎眸”相对。组合时,只需要做到词性相同、意思通顺、 意境优美即可。(注:上联末字应为仄声,下联末字应为平声) 答案:泉声入耳鸣环珮 柳色迎眸展画屏 6.阅读下面文字,完成后面题目。   漫山遍野都是疲倦,犹如门前的野茉莉,克勤克俭开了一夏,真的累了。蜀 葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾 画。桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,铭黄色系,锦缎一般华丽,衬得原本萧瑟的 秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃的绿,是不出 声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,经历的多了,一颗心难免荒凉苍 老,身体里也装了一卡车的疲惫。 秋天成了果实的天下,小区里,柿子、石榴、无花果一日日地收服自己,渐 渐饱满。微风振枝,熟果坠地,是木槿的紫白缤纷,也是糖炒栗子的幽香甜 洌……银杏树上白果累累,疲倦而幸福地等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、 石榴、无花果,在飞行的过程中排泄,粪便一旦落入泥土,尚未消化掉的籽实则 发起芽来,于草丛里层出不穷地生长。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。 文中使用了哪些修辞手法(3分) (  ) A.比喻、反复、比拟    B.比拟、排比、比喻 C.比喻、比拟、排比 D.拟人、比喻、夸张 【解析】选D。“克勤克俭开了一夏,真的累了”使用了拟人。“仿佛焦墨的 点点勾画”使用了比喻。“身体里也装了一卡车的疲惫”使用了夸张的修辞 手法。

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