2022年高考语文复习 图文转换

第十五部分 图 文 转 换 素养风向标·导航 专题框架图·导览 【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分) (摘编自《文汇报》) (1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分) 选择图(  ),标题:_______________ (2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分) 图1:  (2分)  图2:  (2分)  【解析】第(1)题:标题是一幅图画的眼目,必须能概括画面内容,且有新意。 图1有众多心形,有船形的口罩,可拟为“凝聚力量,抗击疫情”,图2是传统民 俗中的门神,但换了名字,和疫情贴切,可拟为“新门神”。 第(2)题:评价创意时要从构图要素和画面内容入手,再到图画反映的主题,由 表及里。图1由许多小心形组成大心形,象征着凝聚力量,船形的口罩则寓意同 舟共济,简洁凝练。图2取材于我国传统民俗门神年画,且结合疫情进行创新, 其创意点自然就在翻新传统。 答案:(1)(示例一)1 凝聚力量,抗击疫情 (示例二)2 新门神 (2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一 心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。 图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们 对去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。 2.(2020·江苏卷)对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解,不正确的一项 是(3分)(  ) 时间 节点 1994— 2008 2008—2016 2016— 技术 特性 PC互联 网 移动互联网 智能物 联网 联结 主体 电脑互 联 人与人互联 物与物 互联 A.自1994年融入国际互联网大家庭以来,中国网民数量不断增加,互联网普及 率现在已经超过50%。 B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后,当下已进入智能物联网时代,其 联结主体是物与人互联。 C.伴随着技术的不断进步,中国互联网的应用形式日趋丰富,目前的代表性应 用有云、短视频、VR、AI等。 D.中国互联网从模仿与追随起步,通过多年努力,如今已在一些领域实现自主 创新,甚至有所超越。 【解析】选B。B项“其联结主体是物与人互联”,通过图表纵行信息“2016—” 及横行信息“联结主体”,可对应“物与物互联”,而不是“物与人互联”,所以 B项是错的。 3.(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的 构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯, 不超过100个字。(6分) 答:____________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明的能力。 这是一个图文转换题, 首先要按正确的顺序读图(从左到右,从上到下),然后要结合情境(“被拒绝后 的反应及应对方式”)并扣住关键词加以适当扩展,最后按照一定的顺序(四种 反应及应对方式是并列关系,每一种反应及应对方式的三个关键词是承接关系) 连贯表述。 答案(示例):面对拒绝,有人会说“算了”,然后结束这件事,另做打算;有人会 说“好吧”,心中闷闷不乐,感觉很挫败;有人会问“凭什么”,随后不断怀疑、 批判;有人会问“为什么”,接着分析原因,再做尝试。 【备考启示录】 选材特 点 贴近社会生活,更具实用性,图表鲜活,样式灵活多 样。 考查形 式 以主观题形式出现,每年所考题型都微调一下,命题 善于变化。侧重考查对图表材料的理解分析能力和 图表信息转化为文字信息的表达能力。 设误类 型 图文转换(流程图、词云图、徽标、漫画、图片)和 表文转换(表格图、柱状图、饼状图、曲线图)两类。 复习启 示 培养自己较强的读图能力,善于综合运用多种语言 知识的表达能力,沉着应对各种题型及其变化,实现 表达能力和思维品质的双重提升。